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正文內(nèi)容

兩彈元?jiǎng)奏嚰谙茸x后感最終五篇(編輯修改稿)

2024-10-03 16:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 [問題二]文章各部分主要寫了什么內(nèi)容?作者的思路是怎樣的?(要點(diǎn)提示:引子。從20世紀(jì)叨年代美國研制原子彈有許多科學(xué)家“失蹤”寫到鄧稼先,引出他那一段“失蹤”的經(jīng)歷。第一部分:寫鄧稼先接受使命時(shí)的激動(dòng)和喜悅,突出他的愛國情懷和崇高的使命感。第二部分:寫鄧稼先在極其艱苦的條件下克服重重困難,完成原子彈的理論設(shè)計(jì),為第一項(xiàng)原子彈的爆炸作出貢獻(xiàn)的事跡。第三部分:寫鄧稼先再接再勵(lì),為氫彈的研制成功付出巨大代價(jià)的事跡。思路:以鄧稼先參與“兩彈”研制工作的過程為序,從接受使命寫到原子彈研制,進(jìn)而寫到氫彈研制,在過程的敘述中表現(xiàn)人物的精神)(四)質(zhì)疑鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,組織好學(xué)生的討論活動(dòng)。學(xué)生有可能質(zhì)疑的問題:1?原子彈是一種怎樣的武器? 2?原子彈與氫彈有什么區(qū)別?(五)作業(yè)上網(wǎng)或到圖書館查找有關(guān)資料,了解一些“兩彈”的知識(shí),并介紹給同學(xué)。第二課時(shí)(一)分析人物1?瀏覽課文,思考:課文表現(xiàn)了鄧稼先的哪些可貴精神7從文中找出具體事例加以說明。2?討論交流課文主要表現(xiàn)了鄧稼先如下可貴精神:(1)鄧稼先對(duì)祖國、對(duì)民族鞠躬盡瘁,無私奉獻(xiàn)。在“要放個(gè)39。大炮仗39。”這部分集中寫了這方面的精神。1950年沖破重重阻力回到祖國的鄧稼先,至1958年已成為嶄露頭角的優(yōu)秀青年物理學(xué)家,但為了研制原子彈這一艱巨、光榮、偉大的工作,他無比激動(dòng)而又喜悅地走到了原子彈設(shè)計(jì)研制的第一線,從事鮮為人知的工作,并從此在公開場合銷聲匿跡。(2 鄧稼先干工作身先士卒、不怕犧牲、不求名利,甘當(dāng)無名英雄。在“艱苦創(chuàng)業(yè)的年月”這部分有不少這樣的例子。如在極端困難的條件下,在層出不窮的問題前,他是這樣鼓勵(lì)周圍的年輕人的:“干我們這個(gè)工作,就是要甘心當(dāng)無名英雄:一沒有名,二沒有利,還要吃苦。做出的科學(xué)成果又不許發(fā)表論文?!蓖瑫r(shí),他也是這樣做的,“報(bào)到后做的第一件事,是換上工作服當(dāng)小工,同建筑工人一起砍高粱、挖土、推車、和泥、蓋房子”?!坝袝r(shí),他備課備到凌晨四點(diǎn)多,在辦公室睡兩三個(gè)小時(shí),天亮了繼續(xù)工作。在那些日子里,他把全部精力都用在工作上,走在路上還想著原子彈,有一次竟連人帶車掉到溝里”。再如,他跟科技人員在排除故障的第一線沒日沒夜的干,試驗(yàn)成功后,在慶祝會(huì)上暈倒,一量血壓竟是零。(3)為人真誠謙虛、樸實(shí)坦誠。搞原子彈的理論設(shè)計(jì)是研制原子彈的先行工作,關(guān)系重大。有史以來,中國人誰也沒有造過原子彈,也就無所謂什么權(quán)威。在外國資料嚴(yán)密封鎖的情況下,鄧稼先邊讀書,邊講授。年輕人叫他鄧?yán)蠋?,他說:“你們甭叫我鄧?yán)蠋?,咱們一塊干吧!”(4)鄧稼先搞科研有超凡的創(chuàng)造才能,勇進(jìn)的膽識(shí),穩(wěn)健的判斷,堅(jiān)定的意志和堅(jiān)強(qiáng)的信念。如在蘇聯(lián)專家全部撤走的情況下,帶領(lǐng)科研人員 自力更生研制戰(zhàn)略核武器。又如。有一次,為了把一個(gè)問題弄個(gè)水落石出,他帶領(lǐng)十幾個(gè)年輕人一天三班倒,用四臺(tái)手搖計(jì)算機(jī)連軸轉(zhuǎn)地算了九次。這樣細(xì)致地做了以后,他們還不放心,又請(qǐng)物理學(xué)家周光召等人從物理概念出發(fā)進(jìn)行估計(jì),結(jié)果證明鄧稼先等人算得的數(shù)據(jù)是正確可靠的。再如,有一次,核裝置下到深處時(shí),突然信號(hào)測不到。在這危急關(guān)頭,鄧稼先和大家從夜里十二點(diǎn)一直討論到天亮,最后鄧稼先憑著勇進(jìn)的膽識(shí)、穩(wěn)健的判斷做出現(xiàn)場處理的決定,并順利排除了故障。(二)自由朗讀課文,找出自己認(rèn)為寫得精彩生動(dòng)的語句,并與本組同學(xué)交流(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中人物語言動(dòng)作的描寫技巧)。(三)發(fā)表感想教師引導(dǎo):中國人成功地研制出“兩彈”,這震撼世界的巨大成果是在極其艱苦的條件下取得的,聯(lián)系課文有關(guān)內(nèi)容,談?wù)勛约旱母邢?先在小組交流、討論,后推薦代表到班上發(fā)言)。此問題設(shè)置重在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化閱讀習(xí)慣和品質(zhì),答案不宜強(qiáng)求統(tǒng)一。可啟發(fā)學(xué)生首先關(guān)注鄧稼先的人格魅力,即在極其艱苦的條件下鄧稼先是如何以品格影響、感召、凝聚人一起投身到為國爭光的事業(yè)中的。其次,可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鄧稼先在研制過程中超凡的創(chuàng)造才能,一絲不茍的科研作風(fēng),勇進(jìn)的膽識(shí),穩(wěn)健的判斷及不怕困難、不怕犧牲的精神。(四)討論寫作特點(diǎn)要求學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的寫作特色先在小組里討論,然后在全班交流。教師歸納:I?過程為序,各有側(cè)重。文章以鄧稼先參與“兩彈”研制工作的過程為序,從接受使命寫到原子彈研制,氫彈研制。并在過程的敘述中表現(xiàn)人物的精神。三部分各有側(cè)重。2?點(diǎn)面結(jié)合,概述細(xì)寫交融。文章有面的交代,有點(diǎn)的敘述,有對(duì)工作過程和人物事跡的概括敘述,也有對(duì)具體事件的細(xì)致描寫,兩相交融,既照顧了全局,又突出了重點(diǎn)。3?對(duì)人物的語言、動(dòng)作描寫細(xì)膩。(1)在具體事件的敘述中注意人物語言動(dòng)作的描寫。全文寫得最詳細(xì)的是地下核試驗(yàn)一事。這是一個(gè)
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