兩彈元?jiǎng)奏嚰谙茸x后感最終五篇-wenkub.com
2024-10-03 16:19 本頁(yè)面
【正文】 小作文：記人的文章。五、拓展鄧稼先告訴妻子他要調(diào)動(dòng)工作，并沒有提到關(guān)于參加原子彈研制的消息，這寫出了他性格特征的哪一方面？答案：嚴(yán)守國(guó)家機(jī)密，即便是親人也不肯吐露一字，原則性強(qiáng)。）新聞體裁的一種。（2）這篇文章的體裁是什么？ 人物通訊。他詮釋了和平年代愛國(guó)的真諦。有同名影視、散文、游戲等。（四）總結(jié) 板書領(lǐng)導(dǎo)交給任務(wù)——意義研制原子彈服從祖國(guó)需要，使命感 愛國(guó)鄧稼先回憶往事——?dú)v史回憶七七事變激發(fā)愛國(guó)熱情四、歸納（為什么寫）（1）作者寫鄧稼先向我們闡釋了什么道理？ 首先，了解鄧稼先。因此，鄧稼先在1958年初春，接受了制造原子彈的任務(wù)，也就是要放個(gè)大炮仗。歷史告訴我們：落后就要挨打。板書（讓學(xué)生反復(fù)大聲朗讀）元?jiǎng)讀u?n彭桓武hu?an 王淦昌ga?n惶恐hua?ng膽怯qie? 許德珩he?ng 嶄露頭角zha?nlu? 銷聲匿跡ni?2膽怯膽小，缺少勇氣。教學(xué)中，教師既做到了字詞句篇與聽說讀寫的結(jié)合，又注重了人文精神、科學(xué)精神、合作精神和創(chuàng)新精神的培第五篇：兩彈元?jiǎng)奏嚰谙冉贪浮皟蓮棥痹獎(jiǎng)奏嚰谙鹊谝徊糠帧艂€(gè)“大炮仗”中本143班 韋紅肖 201401401313一、導(dǎo)入大家都是會(huì)放小炮仗的，對(duì)吧！可是，你放過“大炮仗”（原子彈）嗎？答案肯定是—沒有！我國(guó)第一枚“大炮仗”是誰(shuí)放的呢？那就是“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙?。以學(xué)生的發(fā)展為本:問題設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生結(jié)合自已的經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題進(jìn)行個(gè)性化的理解，并由課堂延伸到課外。在寫法方面，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章是如何抓住有表現(xiàn)力的語(yǔ)言動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描寫，從而表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的，并向課文學(xué)習(xí)人物語(yǔ)言動(dòng)作的描寫技巧。人們幾乎到了168。從物質(zhì)條件到技術(shù)條件，從自然環(huán)境到政治環(huán)境，都是異常艱苦。(2 注重細(xì)節(jié)表現(xiàn)。3?對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫細(xì)膩。并在過程的敘述中表現(xiàn)人物的精神。其次，可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鄧稼先在研制過程中超凡的創(chuàng)造才能，一絲不茍的科研作風(fēng)，勇進(jìn)的膽識(shí)，穩(wěn)健的判斷及不怕困難、不怕犧牲的精神。(二)自由朗讀課文，找出自己認(rèn)為寫得精彩生動(dòng)的語(yǔ)句，并與本組同學(xué)交流(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中人物語(yǔ)言動(dòng)作的描寫技巧)。有一次，為了把一個(gè)問題弄個(gè)水落石出，他帶領(lǐng)十幾個(gè)年輕人一天三班倒，用四臺(tái)手搖計(jì)算機(jī)連軸轉(zhuǎn)地算了九次。在外國(guó)資料嚴(yán)密封鎖的情況下，鄧稼先邊讀書，邊講授。再如，他跟科技人員在排除故障的第一線沒日沒夜的干，試驗(yàn)成功后，在慶祝會(huì)上暈倒，一量血壓竟是零。做出的科學(xué)成果又不許發(fā)表論文。1950年沖破重重阻力回到祖國(guó)的鄧稼先，至1958年已成為嶄露頭角的優(yōu)秀青年物理學(xué)家，但為了研制原子彈這一艱巨、光榮、偉大的工作，他無(wú)比激動(dòng)而又喜悅地走到了原子彈設(shè)計(jì)研制的第一線，從事鮮為人知的工作，并從此在公開場(chǎng)合銷聲匿跡。2?討論交流課文主要表現(xiàn)了鄧稼先如下可貴精神:(1)鄧稼先對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族鞠躬盡瘁，無(wú)私奉獻(xiàn)。第三部分:寫鄧稼先再接再勵(lì)，為氫彈的研制成功付出巨大代價(jià)的事跡。[問題一]文章的結(jié)構(gòu)形式有何特點(diǎn)?(要點(diǎn)提示:由一個(gè)引子和冠以小標(biāo)題的三部分主體內(nèi)容共同組成)[問題二]文章各部分主要寫了什么內(nèi)容?作者的思路是怎樣的?(要點(diǎn)提示:引子。出版了專著《中國(guó)當(dāng)代科學(xué)家的奮斗之路》《炎黃之光》《華羅庚傳》等。1999年獲“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。鄧稼先，我?guó)著名核物理學(xué)家，中國(guó)原子彈主要理論設(shè)計(jì)者。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第四篇：兩彈元?jiǎng)奏嚰谙冉贪附虒W(xué)目標(biāo)1． 熟悉課文內(nèi)容，了解文中所寫人物的崇高品質(zhì)和鮮明的性格特征。他熱愛自己的祖國(guó)，熱愛所從事的事業(yè)，對(duì)祖國(guó)對(duì)民族鞠躬盡瘁，死而后已——他把自己的一生都獻(xiàn)給了祖國(guó)！總結(jié)人物通訊的特點(diǎn)：人物通訊與一般的記敘文相比，要求所舉事例絕對(duì)真實(shí)，不僅敘述故事情節(jié)，還應(yīng)著重刻畫人，注重刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。三、檢查預(yù)習(xí)（多媒體投影）（多媒體投影）四、初步感知全文 文章主要介紹了鄧稼先從接受研制原子彈的任務(wù)，從此隱姓埋名，到研究制造原子彈、氫彈的一段經(jīng)歷。原子彈與氫彈爆炸成功打破了美蘇等國(guó)的核壟斷與核遏制，意味著我國(guó)國(guó)防科技事業(yè)邁上了一個(gè)新臺(tái)階，更意味著中國(guó)人任人欺凌的時(shí)代結(jié)束了！對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來(lái)鮮為人知的科學(xué)家――鄧稼先。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入。（2）能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，文章是如何抓住有表現(xiàn)力的語(yǔ)言動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描寫，從而表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，并向課文學(xué)習(xí)人物語(yǔ)言動(dòng)作的描寫技巧。甚至對(duì)于自己的一生也已經(jīng)很滿足了。甚至放下了自
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