兩彈元?jiǎng)奏嚰谙茸x后感最終五篇-wenkub
2024-10-03 16 本頁(yè)面
【正文】 己的學(xué)位與頭銜。且不說(shuō)在當(dāng)時(shí)條件艱苦的環(huán)境下如何與工人一起蓋房子；也不提當(dāng)時(shí)沒(méi)有外援，工作艱巨的窘迫場(chǎng)景。你能連續(xù)好幾年不與家人見(jiàn)面，不與他們通話嗎？你能將自己的生命置之度外，不住地奔波于危險(xiǎn)地帶嗎？還是你能為了一個(gè)細(xì)小的疑點(diǎn)用手搖計(jì)算機(jī)日夜連軸轉(zhuǎn)算九次？我說(shuō)的這些你真的能做到嗎？如果你剛從美國(guó)畢業(yè)，你會(huì)放下自己的身段來(lái)到貧窮落后的中國(guó)嗎？你能在一沒(méi)條件二沒(méi)外援三沒(méi)資料的情況下繼續(xù)研究嗎？你真的愿意將自己的一生都獻(xiàn)給祖國(guó)嗎？()也許你正在搖頭，可鄧稼先卻愿意做這無(wú)名無(wú)利的工作！這難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？比起現(xiàn)在的享樂(lè)主義人，鄧稼先可謂是一個(gè)最好的榜樣。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，可不容易。就說(shuō)說(shuō)這沒(méi)有資料的情況下吧！如果換成是我，一個(gè)剛從美國(guó)畢業(yè)的高材生，竟然落魄到連資料都沒(méi)有的場(chǎng)景，肯定立馬拍拍屁股走人。在這個(gè)社會(huì)里競(jìng)爭(zhēng)更激烈，如果你只把眼光放在自己將來(lái)這個(gè)點(diǎn)上，那當(dāng)然成了井底之蛙了。而我們呢？連個(gè)課堂發(fā)言，一部分同學(xué)就縮在下面，你的手是用什么做的？是金子還是銀子？連這么個(gè)小苦難都克服不了，何況是國(guó)家機(jī)密呢！沒(méi)把你嚇破膽就好了。是?。⊥瑯邮侨?，同樣是中國(guó)人，同樣是炎黃子孫的后代，別人的肩很重，而你呢？為什么別人學(xué)習(xí)針么好，而你不行。雖然現(xiàn)在我們的國(guó)家已有改進(jìn)，但與美國(guó)、日本 比起來(lái)，還差得遠(yuǎn)呢，為什么鄧稼先留學(xué)得“娃娃博士”竟急著趕回來(lái)，而我們現(xiàn)在的中華兒女留學(xué)后又是一去不復(fù)返，睜大眼睛看清楚，中國(guó)才是生你養(yǎng)你的地方。還從頭開(kāi)始？不可能！而鄧稼先卻沒(méi)有這么做。更何況不能與親人聯(lián)系，又不能發(fā)表科學(xué)論文，將自己的大好青春埋沒(méi)在沙漠里？我這么一個(gè)不甘寂寞的人，難哦！而鄧稼先，他做到了！在1964年10月16日下午三時(shí)，驀地一聲巨響，浩瀚的戈壁灘上騰空升起了烈焰翻滾的蘑菇狀煙云，第一顆原子彈爆炸成功了！如果我可以堅(jiān)持到這一刻，那么我自己也會(huì)挺自豪的。第二篇：兩彈元?jiǎng)奏嚰谙茸x后感在讀這篇課文之前，我從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)“鄧稼先”這個(gè)名字。就說(shuō)說(shuō)這沒(méi)有資料的情況下吧！我覺(jué)得如果換成是我，一個(gè)剛從美國(guó)畢業(yè)的高材生，竟然落魄到連資料都沒(méi)有的場(chǎng)景，肯定立馬拍拍屁股走人。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，肯定做不到?？舌嚰谙龋X(jué)得還不夠！1967年6月17日，鄧稼先及其他工作人員研制的氫彈再一次成功地爆炸了！而鄧稼先所付出的代價(jià)也是常人所難以想像的。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)鄧稼先獻(xiàn)身祖國(guó)的崇高精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。觀看一段我國(guó)第一顆原子彈和氫彈爆炸成功的視頻錄像。介紹文體知識(shí)本文是一篇人物通訊?！@就是鄧稼先！一個(gè)把自己的一生獻(xiàn)給祖國(guó)的人。七、拓展延伸在中國(guó)歷史上，除了像鄧稼先這樣偉大的科學(xué)家以外，你還知道哪些科學(xué)家，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他們的事例或成就。2． 體會(huì)文章運(yùn)用小標(biāo)題，使文章層次清楚的手法。第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課1． 板書(shū)課題后講解：“兩彈”指原子彈和氫彈。2．介紹鄧稼先的主要事跡：鄧稼先，安徽人，核物理學(xué)家。(二)簡(jiǎn)介作者課前布置學(xué)生查找資料，課堂上由學(xué)生介紹。(三)朗讀課文(讀前教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo))要求學(xué)生通過(guò)朗讀以及查找工具書(shū)明確一些字詞的音義。從20世紀(jì)叨年代美國(guó)研制原子彈有許多科學(xué)家“失蹤”寫(xiě)到鄧稼先，引出他那一段“失蹤”的經(jīng)歷。思路:以鄧稼先參與“兩彈”研制工作的過(guò)程為序，從接受使命寫(xiě)到原子彈研制，進(jìn)而寫(xiě)到氫彈研制，在過(guò)程的敘述中表現(xiàn)人物的精神)(四)質(zhì)疑鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，組織好學(xué)生的討論活動(dòng)。在“要放個(gè)39。(2 鄧稼先干工作身先士卒、不怕?tīng)奚?、不求名利，甘?dāng)無(wú)名英雄?！蓖瑫r(shí)，他也是這樣做的，“報(bào)到后做的第一件事，是換上工作服當(dāng)小工，同建筑工人一起砍高粱、挖土、推車、和泥、蓋房子”。(3)為人真誠(chéng)謙虛、樸實(shí)坦誠(chéng)。年輕人叫他鄧?yán)蠋?，他說(shuō):“你們甭叫我鄧?yán)蠋煟蹅円粔K干吧!”(4)鄧稼先搞科研有超凡的創(chuàng)造才能，勇進(jìn)的膽識(shí)，穩(wěn)健的判斷，堅(jiān)定的意志和堅(jiān)強(qiáng)的信念。這樣細(xì)致地做了以后，他們還不放心，又請(qǐng)物理學(xué)家周光召等人從物理概念出發(fā)進(jìn)行估計(jì)，結(jié)果證明鄧稼先等人算得的數(shù)據(jù)是正確可靠的。(三)發(fā)表感想教師引導(dǎo):中國(guó)人成功地研制出“兩彈”，這震撼世界的巨大成果是在極其艱苦的條件下取得的，聯(lián)系課文有關(guān)內(nèi)容，談?wù)勛约旱母邢?先在小組交流、討論，后推薦代表到班上發(fā)言)。(四)討論寫(xiě)作特點(diǎn)要求學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的寫(xiě)作特色先在小組里討論，然后在全班交流。三部分各有側(cè)重。(1)在具體事件的敘述中注意人物語(yǔ)言動(dòng)作的描寫(xiě)。比如寫(xiě)原子彈研制的一段，并沒(méi)有完整具體的情節(jié)，而是將一系列人物語(yǔ)言和動(dòng)作細(xì)節(jié)組合起來(lái)，表現(xiàn)
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