【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作者又提出了什么觀點(diǎn)，發(fā)表了什么看法呢？（指板書），讓我們一起來(lái)學(xué)課文。二、檢查預(yù)習(xí)：同學(xué)們回家預(yù)習(xí)了課文，相信這些詞語(yǔ)難不倒你們。2.（示詞語(yǔ)）彬彬有禮 師傅小校場(chǎng) 離鐙下馬 和諧 呔 指讀、交流。彬彬有禮：“彬”這個(gè)前鼻音你讀得很準(zhǔn)，我們一起讀一遍。師傅 ：這位同學(xué)注意到了，“傅”這個(gè)字單獨(dú)讀f249。,和“師”組詞讀輕聲fu，我們來(lái)讀一遍。小校場(chǎng)：這個(gè)字你讀得很準(zhǔn)，是“小校場(chǎng)”的“ji224。o”，這是一個(gè)多音字，通常都讀“xi224。o”。那你知道在這里為什么讀“ji224。o”？（古時(shí)候軍隊(duì)練習(xí)比武的地方叫“校場(chǎng)”，因?yàn)閳?chǎng)地比較小就稱為“小校場(chǎng)”）。齊讀離鐙下馬：“鐙”這個(gè)字是后鼻音，你讀得很準(zhǔn)，一起讀一遍。和諧 ：“諧”這個(gè)字哪個(gè)部件最容易寫錯(cuò)，（右下：白）。老師有個(gè)好辦法：比一比誰(shuí)更白。呔:語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于我們現(xiàn)在說(shuō)的“喂”，所以是口字旁。，這句話你們會(huì)讀嗎？（示）君子/不失色/于人，不失口/于人。（1）自己讀一讀，注意停頓。（指讀：你讀的節(jié)奏真準(zhǔn)，（示：節(jié)奏 齊讀）（2）（示）這句話出自《禮記》，《禮記》中國(guó)古代一本專門講禮儀的書籍，是古人的必讀書之一。（3）那么這句話是什么意思呢？我們學(xué)了課文就知道了。三、研讀論點(diǎn) 第1自然段（一）論點(diǎn)說(shuō)理文都是先提出論點(diǎn)，那這篇課文的論點(diǎn)是什么呢？默讀第1自然段，思考：作者圍繞禮貌提出了一個(gè)什么論點(diǎn)？（示）第1小節(jié)，討論后把論點(diǎn)變成紅色。齊讀論點(diǎn)?！岸Y貌待人”是指一個(gè)人的什么有禮貌（態(tài)度、動(dòng)作要有禮貌），這就是【板：行】?！笆褂枚Y貌用語(yǔ)” 就是指（說(shuō)話要有禮貌），這就是【板：言】?？梢?jiàn)一個(gè)人有無(wú)禮貌，只要看他的言行就行了。齊讀論點(diǎn)。（二）古訓(xùn)說(shuō)理文一般都是直接提出論點(diǎn)，而這篇說(shuō)理文作者沒(méi)有直接提出論點(diǎn)，（變色）而是先引用了“君子不失色于人，不失口于人”這句古訓(xùn)和它的解釋。（“古訓(xùn)”是指古代流傳下來(lái)的，可以作為準(zhǔn)則的話。）齊讀。這句古訓(xùn)的意思是（齊讀）君子不失色于人的意思是（有道德的人——不能態(tài)度粗暴）（變色）“色”的解釋隨機(jī)： 在這里，“色”應(yīng)該是指（態(tài)度 神色）不失口于人的意思是（也不能出言不遜）（變色）出言不遜的“遜”的意思是（禮貌、謙遜、謙恭）小結(jié)：這里引用古訓(xùn)就說(shuō)明禮貌問(wèn)題自古以來(lái)都受到大家的重視，用古訓(xùn)更有說(shuō)服力）女生讀古訓(xùn)，男生讀解釋。一起讀論點(diǎn)。四、研讀論證（一）第24自然段 故事概括為了說(shuō)明論點(diǎn)，作者列舉了三個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們默看24自然段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容，如果能用小標(biāo)題概括就更好了。（提醒：圍繞“誰(shuí)干了什么結(jié)果怎樣”來(lái)概括。）交流：（1）第一個(gè)故事：牛皋和岳飛用不同的方式向老者問(wèn)路，得到了不同的結(jié)果。是的，這是一個(gè)和“問(wèn)路”有關(guān)的故事?！景澹?jiǎn)柭贰浚?）第二個(gè)故事呢：小學(xué)生踩了女青年的裙子主動(dòng)道歉，避免了糾紛。對(duì)，如果用兩個(gè)字概括【板：踩裙】（3）第三個(gè)故事誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？朱師傅不小心刮破了周總理的臉，周總理不但沒(méi)有責(zé)怪，反而安慰他。用兩個(gè)字概括【板：理發(fā)】【刮臉】我們?cè)賮?lái)細(xì)讀這三個(gè)故事，推敲一下作者選擇這三個(gè)事例的理由。（二）研讀第一個(gè)故事：（示：第2自然段）我們先來(lái)讀第一個(gè)故事，牛皋和岳飛問(wèn)路時(shí)分別給你留下怎樣的印象？結(jié)合課文談?wù)勀愕母惺堋８鶕?jù)學(xué)生回答隨機(jī)教學(xué)岳飛和牛皋預(yù)設(shè)交流：（1）牛皋（隨機(jī)變色）——行：“在馬上”：那是高高在上、盛氣凌人的；“吼”：意思是（大叫），很不尊重人，沒(méi)禮貌?！裕?“呔，老頭兒”：稱呼很無(wú)理?！盃敗保耗恐袩o(wú)人，自高自大?！８薜难孕惺嵌嗝吹臒o(wú)禮呀，我們來(lái)讀一下這句話。——小結(jié)：牛皋是如此的無(wú)禮，所以換來(lái)的結(jié)果是——引讀“老人不但——冒失鬼”（2）那岳飛（牛皋）問(wèn)路時(shí)又留給你怎樣的印象呢？像分析牛皋（岳飛）一樣從岳飛（牛皋）的言行來(lái)談?wù)?。（隨機(jī)變色）——行：“離鐙下馬”：恭恭敬敬的，別小看這個(gè)細(xì)節(jié)，能反映出對(duì)人的尊重“上前施禮”（看課文插圖）：這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了岳飛的（彬彬有禮）。——言：“請(qǐng)問(wèn)老丈”：這個(gè)稱呼是對(duì)對(duì)方的尊敬——我們把岳飛的這句話讀一下，感受一下岳飛的彬彬有禮?！舱?yàn)樵里w的言行是如此得有禮，所以結(jié)果是（讀：老人見(jiàn)——指路）小結(jié)：牛皋的無(wú)禮和岳飛的彬彬有禮通過(guò)他們的語(yǔ)言、行為清晰地呈現(xiàn)在我們眼前。作者用這一正一反的例子告訴我們：有禮貌會(huì)讓人覺(jué)得溫暖，無(wú)禮則會(huì)被人嫌棄。這正如俗話所說(shuō)：（示）齊讀 禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌同學(xué)們，作者列舉問(wèn)路這個(gè)故事時(shí)，先通過(guò)人物言行的描寫講清了故事的內(nèi)容，再總結(jié)出有禮貌的好處，也就是得到了一個(gè)結(jié)論。在這個(gè)故事中作者引用的是一句俗語(yǔ)作為結(jié)論。再次齊讀小論點(diǎn)。（三）研讀第二、三個(gè)故事：（示）2個(gè)故事 隨機(jī)交流過(guò)渡：“踩裙”和“理發(fā)”兩個(gè)故事作者又是怎樣寫“言行”有禮貌的？又得出什么結(jié)論呢？選一個(gè)自己感興趣的故事，研讀一下，一會(huì)兒交流。：第二個(gè)故事：“踩裙”交流：（隨機(jī)變色）（1）小學(xué)生：行：“連忙抬起腳”，言：“對(duì)不起”：主動(dòng)道歉，承認(rèn)錯(cuò)誤（2）女青年：神態(tài)：“微笑”，言：“沒(méi)關(guān)系”。理解對(duì)方，原諒對(duì)方我們來(lái)讀一讀他們的對(duì)話，男生讀小學(xué)生，女生讀女青年。小結(jié)：正因?yàn)樾∨笥押团嗄甑难孕卸己苡卸Y貌，最終避免了可能的糾紛。從這件事，作者又得到這樣的結(jié)論：（變色）齊讀小論點(diǎn)：禮貌待人可以在人與人之間架起一座理