鳥(niǎo)教學(xué)案(編輯修改稿)
2025-10-03 14:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （榕樹(shù)枝干多，說(shuō)明榕樹(shù)大）板書(shū)：大理解“不可計(jì)數(shù)”b、榕樹(shù)為什么有這么多的枝干？課件出示“榕樹(shù)的根”學(xué)生觀察。聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)。c、教師總結(jié)；榕樹(shù)有一個(gè)特點(diǎn)，在生長(zhǎng)過(guò)程中，它的枝上會(huì)生出一些氣根，這些氣根垂下來(lái)，扎進(jìn)泥土里，時(shí)間久了，就會(huì)長(zhǎng)成新的枝干，所以它的枝干多，我們感覺(jué)它大。d、作者看到這么大的榕樹(shù)，會(huì)是什么樣的心情？（驚嘆）請(qǐng)同學(xué)們用這種語(yǔ)氣，練習(xí)朗讀這兩句話。指名朗讀?！澳敲炊嗟木G葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙?！保ㄩ艠?shù)葉子多，說(shuō)明榕樹(shù)生長(zhǎng)茂盛。）板書(shū)：茂盛“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！保ㄩ艠?shù)葉子非常綠，說(shuō)明榕樹(shù)茂盛）葉子有多綠？（綠的發(fā)光，綠的耀眼）作者說(shuō)：“似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”說(shuō)明了什么？（榕樹(shù)生命力強(qiáng)，生長(zhǎng)茂盛）這是作者看到的嗎？（是作者聯(lián)想到的）e、課件出示“榕樹(shù)的葉”同學(xué)們，請(qǐng)看這就是榕樹(shù)的葉子，你看到這充滿勃勃生機(jī)的葉子，聯(lián)想到了什么？（象翡翠、象寶石、象碧玉??）你看到這翠綠的葉子，你感覺(jué)怎么樣？（美）請(qǐng)大家用贊美的語(yǔ)氣齊讀這兩句話，再讀給同桌聽(tīng)。f、課件出示“榕樹(shù)”教師：看到這茂盛的大榕樹(shù)，你覺(jué)得怎么樣？（美）作者和我們發(fā)出了一樣的贊嘆，讓我們一起來(lái)贊美這茂盛的大榕樹(shù)吧。學(xué)生齊讀：“這美麗的南國(guó)的樹(shù)?！笨偨Y(jié)：作者第一次去“鳥(niǎo)的天堂”，從枝干、根、葉幾方面描寫(xiě)了美麗的大榕樹(shù)，作者為什么會(huì)把榕樹(shù)寫(xiě)得這么美呢？學(xué)生自由讀8段，體會(huì)寫(xiě)作方法。（抓住了榕樹(shù)的特點(diǎn)寫(xiě)，寫(xiě)了榕樹(shù)的靜態(tài)）j、過(guò)渡：榕樹(shù)的確很美，我覺(jué)得美中不足，鳥(niǎo)的天堂怎么沒(méi)看到鳥(niǎo)呢？（傍晚鳥(niǎo)都棲息了）作者第二次去“鳥(niǎo)的天堂”的時(shí)候彌補(bǔ)了這個(gè)缺憾，他們看到了非常熱鬧的場(chǎng)面。課件出示“眾鳥(niǎo)紛飛”讓學(xué)生觀察，然后用一句話說(shuō)出：作者看到了什么景象？①、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀113段。討論：作者是怎樣描寫(xiě)這番景象的？②、交流a、a、到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。（寫(xiě)的是鳥(niǎo)多）板書(shū)：多“大的、小的、花的、黑的、有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀?！保◤男螤睢㈩伾?、姿態(tài)描寫(xiě)鳥(niǎo)多）“我注意的看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。”理解“應(yīng)接不暇”。（從感受寫(xiě)鳥(niǎo)多）b、b、從“有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀?！睆摹罢驹谝桓≈ι吓d奮地叫著?！保ㄕf(shuō)明鳥(niǎo)活動(dòng)自由）c、c、你們覺(jué)得這些鳥(niǎo)在這里生活得怎樣？（快樂(lè)、幸福）板書(shū)：快樂(lè)所以作者發(fā)出了感嘆：課件出示“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂啊！”這句話表達(dá)了作者什么樣的感情？（贊美、熱愛(ài)）板書(shū)：贊美、熱愛(ài)同學(xué)們帶著贊美、熱愛(ài)的感情齊讀這句話。③、解決預(yù)習(xí)中學(xué)生針對(duì)“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂?。 边@句話提出的疑問(wèn)。④、學(xué)生從課文中找出：這里成為鳥(niǎo)的天堂的原因。四、總結(jié)：學(xué)生談收獲。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：1鳥(niǎo)的天堂第一次傍晚第二次早晨大 榕樹(shù)茂盛 多鳥(niǎo) 快樂(lè)贊美熱愛(ài)第三篇：鳥(niǎo)導(dǎo)學(xué)案《鳥(niǎo)》導(dǎo)學(xué)案一 目標(biāo)展示 把握文章脈絡(luò)及梁實(shí)秋散文小品的風(fēng)格。2 理解狀物散文的特點(diǎn)托物言志。體會(huì)作者對(duì)鳥(niǎo)的生存和命運(yùn)的情思，寄托著作者對(duì)無(wú)拘無(wú)束生活的向往和對(duì) 囚籠般的現(xiàn)實(shí)的不滿。二 自主預(yù)習(xí)關(guān)于作者 梁實(shí)秋，（1903—1987），原名＿＿＿＿＿，字＿＿＿＿＿，浙江杭縣人，生于北京。著名＿＿＿＿＿＿家、＿＿＿＿＿家、＿＿＿＿＿家。代表作有《＿＿＿＿＿》等。譯有《＿＿＿＿＿》。一生給中國(guó)文壇留下了兩千多萬(wàn)字的著作，其散文集創(chuàng)造了中國(guó)現(xiàn)代散文著作出版的最高紀(jì)錄。補(bǔ)充：《鳥(niǎo)》收錄在梁實(shí)秋著名散文作品集《雅舍小品》的第一集中，《雅舍小品》是梁實(shí)秋1939年在四川北碚雅舍所寫(xiě)的小品文的結(jié)集。《雅舍小品》在中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上被譽(yù)為“知性散文”，是別具一格而膾炙人口的散文經(jīng)典。今天我們所學(xué)的《鳥(niǎo)》則是這類(lèi)散文的典范。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，看看作者是如何在文中表現(xiàn)“知性”的。2 字詞蜷伏羽翮瞵視昂藏柵欄飲啄摶鳥(niǎo)囀．．．．．．．．吱吱渣渣呱呱噪啼嘹亮長(zhǎng)喙胸襟曳斑斕干癟．．．．．．．．．．．．．． 臃腫豐腴秾纖合度彈簧踞倏地迷惘縮 ．．．．．．．．． 佇立頸子釉綠鳶鷹啾啾魁梧豪橫無(wú)情驀然．．．．．．．．．． 啄食跼蹐縮縮感喟筵席料峭戰(zhàn)栗抖擻戟張．．．．．．．．．．． 蓬松襤褸窗欞鴟鸮杜鵑據(jù)為己有孤苦伶仃 ．．．．．．．．．． 詞語(yǔ)解釋 瞵視 昂藏 斑斕 豐腴秾纖合度 倏地 感喟 襤褸三 自主學(xué)
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