【文章內容簡介】 魚經常出沒的場所。材料二：隨著電子商務的發(fā)展，有越來越多的外來物種通過郵包進入我國。有數據顯示，今年1月~9月，其中檢測出的有害生物達到1127批次……外來入侵物種的日益增多，使得我國外來物種入侵防控面臨更大的壓力。在日前于山東青島召開的“第二屆國際生物入侵大會”上，中國農科院植物保護研究所生物入侵研究室主任萬方浩研究員指出，目前我國確認的外來入侵物種已達544種。我國已經成為世界上遭受生物入侵最嚴重的國家之一，每年由此造成的損失更是達上千億元……目前入侵我國各類生態(tài)系統(tǒng)的外來有害物種已達544種，其中大面積發(fā)生、危害嚴重的達100多種。全球100種最具威脅的外來物種中，入侵中國的就有50余種。讀了課文與上面閱讀材料，你有怎樣的觸動與思考？生物入侵動物兇猛，作為中學生的你，你能身體力行做些什么？板書設計生物入侵者說明內容 金鑰匙引出話題生物入侵者并解釋 找自然段中心句明晰例舉生物入侵者及其危害分析生物入侵者增多的原因途徑 找承上啟下過渡句專家對生物入侵者所持不同態(tài)度 找關鍵句與關鍵詞世界各國生物入侵者采取措施說明方法舉例子 具體有力 使人信服打比方 生動形象 增加趣味《生物入侵者》八年級上冊教學設計4教學目標，了解生物入侵者的有關情況。，整體把握文章內容，提高閱讀科普文的能力。，體會其表達效果。教學重難點理清本文的說明順序，把握文章所運用的說明方法。教學過程新課導入【設計意圖：讓學生明確本節(jié)課的學習任務】“生物入侵”是什么？大家對此可能會感到陌生。要知道，這正是人類自己挑起的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，不能不引起我們高度警覺，今天，我們將走進戰(zhàn)場，對這場“戰(zhàn)爭”做一番考察。一、自主探究——預習與交流【設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學生整體感知文本】，圈畫文中生字詞。劫(ji233。)掠 棲(qī)息 藩(fān)籬 歸咎(ji249。) 斑斕(l225。n)。（1）解釋下列詞語。在劫難逃：命中注定要遭受禍害，逃也逃不脫(迷信)。現在借指壞事情一定要發(fā)生，要避免也避免不了。束手無策：比喻沒有辦法。無動于衷：心里一點不受感動；一點也不動心。五彩斑斕：燦爛多彩。（2）下列句中加點詞使用有誤的一項是（ D ），她的心理失衡了，往事再一次浮上心頭。，她顯得束手無策。，一切生命將在劫難逃。，她心里仍無動于衷。，給“生物入侵者”下一個定義 ?！窘涣鼽c撥】“生物入侵者”是指原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑移到新的生態(tài)環(huán)境中并對新的生態(tài)系統(tǒng)產生破壞的生物 。？【交流點撥】斑貝、天牛、紅螞蟻、棕樹蛇等。？【交流點撥】移民偷渡者?！耙泼瘛狈Q為“入侵者”?【交流點撥】因為他們不僅破壞原有的生態(tài)系統(tǒng)，而且還可能給人類社會造成難以估量的經濟損失。？【交流點撥】日益繁榮的國際貿易。？【交流點撥】不受同類的物種競爭，不受天敵傷害等。二、閱讀課文．合作與探究【設計意圖：通過自主合作學習，質疑、討論，師生共同解決問題?！克僮x課文，圈、點、勾、畫，從文中篩選出有價值的信息，思考：“生物入侵者”的哪些知識？【交流點撥】“生物入侵者”的定義、特點及其危害、原因及途徑、不同人對“生物入侵者”的觀點、防范措施。？用這樣的順序有什么好處？【交流點撥】本文是按照邏輯順序進行說明的。文章從解釋“生物入侵者”這個概念人手，介紹了“生物入侵者”給人類帶來的危害、對生態(tài)環(huán)境的破壞作用、形成“生物入侵者”的原因、科學界對待“生物入侵者”的不同見解和目前世界各國“對生物入侵者”所采取的措施?；旧鲜前凑仗岢鰡栴}、分析問題、解決問題的邏輯思路展開的。按這樣的順序說明事理，符合人們認識事物的一般規(guī)律。？【交流點撥】本文通過介紹關于生物通過非自然途徑遷移可能對人類造成危害的39。知識，提示人們重視生物入侵的后果，研究出相應的措施。？說一說它們的好處。【交流點撥】(1)列數字。例如：“從二戰(zhàn)至今，關島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數量也在與日俱減，隨時有絕種的危險?！边@個數字的變化清楚地說明“生物入侵者”對自然生態(tài)的危害。再如：“僅在美國，每年由‘生物入侵者’造成的經濟損失就高達兩千多億美元”，這個數字表明“生物入侵者”對人類危害之大?！拘〗Y】列數字使文章真實，準確。(2)舉例子。①蒲公英和山間溪水中的魚蝦的繁殖時間和空間跨度非常有限的例子。證明：“在人類文明的早期，陸路和航海技術尚不發(fā)達，自然界中的生態(tài)平衡并沒有受到太大破壞?！雹跉W洲斑貝、亞洲天牛和南美洲的紅螞蟻對北美洲的入侵。有力地說明了“生物入侵者”給人類帶來的巨大危害。③棕樹蛇幾乎滅絕關島鳥類的例子。說明“生物入侵者”對自然生態(tài)的破壞。④新鮮水果和蔬菜、跨國寵物的例子。為了說明“生物入侵者”的人為的原因。⑤美國眾議院通過加強對可能夾帶外來物種的交通工具的跨部門監(jiān)控議案的例子。說明目前世界各國對待“生物入侵者”都采取了相應的措施。【小結】舉例子是為了支撐觀點，使之更具有說服力。(3)打比方。①“生物入侵者”，這個概念本身就具有比喻意義，它告訴人們這一類“入侵者”的行為，會給人類與自然帶來危害。②把害蟲隨貿易途徑傳遍全世界比喻為“搭乘跨國貿易的‘便車’”，說明“入侵者”傳播之便利和預防之難?！拘〗Y】這些比喻使說明更形象、更生動、更能吸引讀者?！窘處熜〗Y】小結各種說明方法表達效果。舉例子：通過具體的事例支撐說明的內容，增強文章的說服力。列數字：數字的運用，使語言十分準確，符合說明文的科學性特點。打比方：生動形象地說明，也能激起讀者的興趣(增強了文章的趣味性)。（1）“這些混雜在倉底貨物中的‘偷渡者’并沒有引起當地人的注意，它們被隨便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的‘天堂’?！?加點詞語運用了什么修辭手法？說說它的作用?！窘涣鼽c撥】加點詞語運用了比喻的修辭手法，這兩個詞語形象地寫出了斑貝不知不覺登上北美大陸，由于沒有天敵的制約，在那里隨心所欲、大膽放肆地危害人類，生動貼切。（2）“由于沒有天敵的制約，斑貝的數量便急劇增加，五大湖內的疏水管道幾乎全被它們‘占領’了。”加點詞語“幾乎”與“全”去掉其中一個，你覺得這樣是否表意更準確？為什么？【交流點撥】不能去掉。因為“全”字可以看出物種的繁衍速度之快、數量之多，而“幾乎”一詞又可