“高效課堂”講座心得(編輯修改稿)
2024-10-03 14:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問題但是在我們當前的課堂教學中，依然存在這樣或那樣的問題。比如首先教學過程中學生的參與度低，學生學習興趣不高，沒有積極性，課堂沉悶，學生啟而不發(fā)，問題拋出去，本想一石激起千層浪，誰料落在水泥地面上，沒有任何反應最終導致，課堂知識容量小，總體課堂效率低，最關鍵的是老師學生都很累，幸福指數(shù)低。二、有關高效課堂的幾點具體做法注重學生興趣的培養(yǎng)人人都說“興趣是最好的老師，興趣也是提高效率最好的法寶?！痹鯓硬拍芗ぐl(fā)學生的學習興趣？（1）教師語言藝術化激發(fā)學生興趣如何把抽象的知識表達的通俗易懂，靈活生動。一言以蔽之，就是如何把話說“通”，說“活”說 “逗”，更要新穎。這就要求教師既是一位博覽群書的雜家“，又是一位熟悉本專業(yè)知識的“專家”，有文化才有底蘊，有底蘊才有底氣，有底氣在課堂上才有靈氣。比喻是教學語言中的奇葩：如講絕對值時，把絕對值比作成醫(yī)院，0和正數(shù)為健康人，什么都不變走出醫(yī)院，負數(shù)為病人必須變成健康人才能走出醫(yī)院。幽默是教學語言中的味精，通常呢能在1分鐘之內(nèi)調(diào)動學生的積極性，比如有學生上課不認真聽講看窗外，外面的世界很精彩，里面的世界也不賴，還有如果學生最近幾天狀態(tài)不好，不好好學習，三天不學習，跟不上劉少奇！還可以引用名人名言，詩文典故，成語諺語等，（2）課堂教學形式多樣化激發(fā)學生興趣（1）開展課堂競賽，比如分時間競賽，男女生進行競賽你，分組進行競賽。（2）借助多媒體技術的應用，制作PPT，微課，相關視頻的播放等等（3）板書的靈活多樣化，可以老師寫，也可以學生寫，可以列條寫，也可以畫知識樹，（4）只要有機會能讓學生動手，就讓他們自己動腦思考，動手操作，（5）教師多動手做教具，鼓勵學生多動手做學具，注重數(shù)學題組教學在數(shù)學的教學過程中，練比講更重要，要注重數(shù)學題組的訓練。數(shù)學學習中，學生的計算能力很重要，而要計算過關，一定數(shù)量的題組訓練必不可少，在設置題組時，做到有梯度的設置問題，如基礎過關，再到綜合應用，然后到拓展提升，學生層層闖關，不僅保證了練習的數(shù)量，更重要的是訓練效果良好。其次就是作業(yè)布置分層布置。注重方法教學和課堂提問效果俗語說的好：授人以魚不如授之以漁。數(shù)學教學要求學生掌握的是學習的方法，而不是一味地尋求答案，所以在課堂教學時我們要注重培養(yǎng)學生對題目的理解能力，會比對更重要，多問一句，以后碰到這類題怎么做？數(shù)學課的提問尤為關鍵，增加有效提問，減少無效或低效提問，問題要有針對性，在知識的關鍵處提問，能突出重點，分散難點，幫助學生掃除學習障礙。注重課堂檢測和評價要想提高教學效果，教師要重視學生練習的意識，加大練習的力度，徹底改變過去重教輕學、重講輕練的習慣。注重課堂檢測，當堂檢測的形式可以多樣化，根據(jù)本節(jié)課所講授的內(nèi)容，可以是記住幾個公式，也可以是做幾道計算題或者是應用題；可以在書上填幾個空，也可以是在作業(yè)本上做一次作業(yè)；可以是口答，也可以是筆試。還有時間具有一定的靈活性，可以堂堂測，也可以兩三天測一回，題目數(shù)量也很靈活，不一定必須得五道題或十道題，只要是緊扣本節(jié)課的知識點，能夠檢測出學生的掌握情況就可以。而測完之后的結(jié)果統(tǒng)計就顯得尤為重要，老師可以統(tǒng)計一個各個階段學生的學習情況，而學生也能知道自己的學情到底怎樣，爭取下一次取得更好的成績。對于課堂評價，我們的課堂基本是0評價。有少部分老師進行課堂評價，但是過分偏重知識與技能，忽略了評價過程與方法，評價情感與態(tài)度。因此我們在教學中要注重過程和方法情感與態(tài)度的評價。在課堂教學中，教師不但要關注學生學習的結(jié)果，更要關注學習的過程與方法。比如回答問題時，不僅要評價結(jié)果是否正確？必要的時候更要評價解題過程和解題思維是否合理有序。對情感與態(tài)度的評價是傳統(tǒng)教學中最不受重視的一項評價。對學生學習情感與態(tài)度的評價決定著學生的學習興趣和學習習慣的養(yǎng)成。舉例注重教學好老師一定是一個具有反思力的老師，常言道：“一位老師如果寫一輩子教案不一定成為名師，但是如果堅持寫三年教學反思，就有可能成為名師”，教學反思可以是反思教學設計，教學過程，教學效果否達到教學目標；分析教學中的不足；記錄教學中的困惑；發(fā)現(xiàn)某種教育教學行為是否對學生有傷害；可以發(fā)現(xiàn)自己的教育教學方法是否適合學生等。三、高效課堂和教育理想習近平同志在同北京師范大學師生代表座談時，深刻闡釋黨和人民滿意的好老師的“四有”標準，第一：好老師要有理想信念，第二：好老師要有道德情操，第三：好老師要有扎實學識，第四：好老師要有仁愛之心。在四
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