冬夜靜悄悄教案(編輯修改稿)
2024-10-03 14:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)。在課堂上氣氛活躍，學(xué)生都想努力的表現(xiàn)自己，如學(xué)生先聆聽欣賞歌曲后，都想試一試唱一唱。課堂參與率較高，能夠配合老師很好的互動(dòng)。這是在音樂教學(xué)中值得我們學(xué)習(xí)的地方。三、駕馭課堂的能力強(qiáng)周艷老師的整體素質(zhì)很好，對學(xué)生的帶動(dòng)能力較強(qiáng)，能很好的掌控課堂，整堂課的結(jié)構(gòu)安排的很穩(wěn)妥，沿著教學(xué)順序逐步開展，做到了有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合。且具有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力及應(yīng)變機(jī)智。比如說在欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》時(shí)，課件中原有的音頻因電腦問題放不出聲音，她并沒有慌亂，很自然的過渡到讓學(xué)生自唱，而不是說就放棄不欣賞了。這樣一來，反而給了學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生把握了對音樂的理解欣賞，這也是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的地方。四、下面是我的一些建議，我們來共同學(xué)習(xí)、探討我覺得在學(xué)習(xí)歌曲的過程中應(yīng)該介紹這首歌曲的拍號和調(diào)號及2/4的強(qiáng)弱規(guī)律，進(jìn)而更好的過渡到這首歌曲是一首弱起小節(jié)的歌曲，并簡單的介紹什么是弱起小節(jié)，讓學(xué)生對弱起小節(jié)有一個(gè)初步的了解。關(guān)于學(xué)唱歌譜，從三年級開始就可以試著教唱曲譜，開始時(shí)同學(xué)們可能會(huì)覺得枯燥無味，時(shí)間長了，在潛移默化中他們慢慢的就會(huì)唱了。安排在學(xué)習(xí)歌曲上的時(shí)間少了，這節(jié)課就好像主要是跟大家介紹感恩老師的歌曲而不是學(xué)習(xí)一首歌曲一樣，所以建議教學(xué)中減少不必要的語言，充分利用時(shí)間，將學(xué)生對歌曲的掌握程度再提高一層次。在課件制作上還可以多用一些跟這首歌曲相關(guān)的情景圖片，配上這首音樂，讓學(xué)生能夠有身臨其境的感覺，這樣可以更好的發(fā)揮想象，能夠聲情并茂的來演唱歌曲。總之，周艷老師在這首歌曲的教學(xué)中，利用多媒體的輔助，貫穿整堂課的教學(xué)，有導(dǎo)入、有延伸、有鞏固，最后達(dá)到了一定的效果。第四篇：《山谷靜悄悄》教案山谷靜悄悄教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)：(1)情感目標(biāo)：a、通過學(xué)習(xí)和欣賞大山圖片，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，提高學(xué)生審美情緒，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，觀察大自然的美b能夠有意識地控制自己的聲音，逐步學(xué)會(huì)聆聽，用美的聲音去演唱歌曲(2)技能目標(biāo)：a唱準(zhǔn)歌曲中的(地質(zhì)隊(duì)叔叔的小鐵錘，敲得山谷叮咚叫)b、掌握歌曲中的力度記號，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，(3)過程與方法本課我主要運(yùn)用的是體驗(yàn)、模仿、合作的方法。這些方法我將具體的在教學(xué)過程中做詳細(xì)的講解。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)音樂的內(nèi)容和思想教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中泉水聲的力度記號節(jié)奏：地質(zhì)隊(duì)叔叔的小鐵錘敲的山谷叮咚叫教學(xué)方法情景法實(shí)踐法合作法聽唱法教具：鋼琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好！二、導(dǎo)入：欣賞山谷美景師：歡迎進(jìn)入音樂世界，來到奇妙的山谷。（看，欣賞山谷美景）請仔細(xì)看，認(rèn)真聽。（加山谷靜悄悄伴奏）談話問：你看到了什么？山谷里的回聲師：在這美麗的山谷里，老師都忍不住想對山谷喊一聲：喂，山谷你好嗎？（手勢）師：這時(shí)，你還會(huì)聽到什么？生：回聲。師：你覺得回聲有什么規(guī)律？第一次和第二次反射回來的聲音有什么變化？（強(qiáng)弱的力度變化）回聲的規(guī)律引出f、p、p以及pp的強(qiáng)弱記號師：那你覺得回聲有什么規(guī)律呢？（師用不同的力度記號分別來表示回聲不同時(shí)段的聲音強(qiáng)弱）（1）f、p：師：在音樂課上，我們對于給強(qiáng)弱專門一個(gè)音樂記號，那就是f和p，（幻燈片出示）（2）p、pp：師：那么在弱這個(gè)力度上又有不同的變化（師模仿不同弱度的回聲），我們又把他們分別叫做p 和pp（3）漸強(qiáng)和漸弱：師：可是我在說話的時(shí)候這個(gè)力度是從頭到尾都不變的嗎？還是由什么到什么有變化的？（聽師范 唱，引出漸
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