冬夜靜悄悄教案-wenkub
2024-10-03 14 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)們，首先讓我們來(lái)靜靜的聆聽(tīng)一下這首歌曲，聽(tīng)完以后告訴你聽(tīng)的感受。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生用圓潤(rùn)的聲音深情地表演歌曲三、教學(xué)難點(diǎn)：弱起樂(lè)句的演唱，聲音的控制。第一篇：《冬夜靜悄悄》教案《冬夜靜悄悄》教案連春娟一、教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲的各音樂(lè)要素，并能夠簡(jiǎn)單描述。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一張紙條（展示紙條），這張紙條是以為同學(xué)寫(xiě)給我的，我給你們讀一下。生答。教師評(píng)價(jià)。教師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。1）學(xué)生找特點(diǎn)了解雙聲部。提示用連貫的聲音演唱。完整跟伴奏演唱歌曲。師生情是我們童年時(shí)代難忘了一種感情，同學(xué)之間的友情也是童年難忘的，希望我們珍惜這美麗的童年，也珍惜這友情和師生情。走進(jìn)辦公室，地上桌上都是學(xué)生送來(lái)的花花草草，辦公室外的空地上，全是老師為學(xué)生種的蔬菜瓜果。聽(tīng)，小木橋向我們傳來(lái)了美妙的歌聲?！保ɡ蠋焷?lái)家訪、送老師過(guò)木橋、山陡路滑、雪深風(fēng)大）二、層層學(xué)唱 表情達(dá)意（一）聽(tīng)范唱 描線條教師唱“走一走，看一看，前邊這座小木橋，同學(xué)們，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，還有什么動(dòng)聽(tīng)的歌。”1）隨琴輕聲填詞（教師彈出和聲）要求：體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的情意，想想用怎樣的聲音演唱?！苯M織：全班唱出第一段，老師畫(huà)畫(huà)的第二段。二、善用課件，活躍課堂周艷老師的這節(jié)課，充分利用多媒體的輔助，結(jié)合教學(xué)的情境發(fā)展讓學(xué)生展開(kāi)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)。三、駕馭課堂的能力強(qiáng)周艷老師的整體素質(zhì)很好，對(duì)學(xué)生的帶動(dòng)能力較強(qiáng)，能很好的掌控課堂，整堂課的結(jié)構(gòu)安排的很穩(wěn)妥，沿著教學(xué)順序逐步開(kāi)展，做到了有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合。四、下面是我的一些建議，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)、探討我覺(jué)得在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中應(yīng)該介紹這首歌曲的拍號(hào)和調(diào)號(hào)及2/4的強(qiáng)弱規(guī)律，進(jìn)而更好的過(guò)渡到這首歌曲是一首弱起小節(jié)的歌曲，并簡(jiǎn)單的介紹什么是弱起小節(jié)，讓學(xué)生對(duì)弱起小節(jié)有一個(gè)初步的了解?？傊?，周艷老師在這首歌曲的教學(xué)中，利用多媒體的輔助，貫穿整堂課的教學(xué)，有導(dǎo)入、有延伸、有鞏固，最后達(dá)到了一定的效果。（看，欣賞山谷美景）請(qǐng)仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。問(wèn)：歌曲給你帶來(lái)什么樣的感受？復(fù)聽(tīng)歌曲：靜悄悄的山谷給我們帶來(lái)了美妙的歌聲，同時(shí)還在歌聲里給我們帶來(lái)了三個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家在歌聲里尋找答案幻燈片出示：什么在飄飄？什么在閃耀？什么在奔跑？多媒體播放一些畫(huà)面：崇山峻嶺中，淡淡的煙，薄薄的霧，紫杜鵑和紅梅花，飛奔而下的溪流，活蹦亂跳的小野兔。（3）師：大家做得真棒！現(xiàn)在請(qǐng)你把這些回聲運(yùn)用到歌曲中，加上我們剛才的空拍練習(xí)。前三段歌詞分別描寫(xiě)了山間的景物，富有動(dòng)感，從“煙霧”“花”直至“溪流”“野兔”動(dòng)感不斷增強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：用聽(tīng)、視、唱結(jié)合的方法學(xué)會(huì)歌曲《山谷靜悄悄》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)描繪大自然美麗景色的藝術(shù)歌曲，感受從強(qiáng)到弱的演唱手法，領(lǐng)會(huì)歌曲在意境上豐富細(xì)膩的變化和發(fā)展，使學(xué)生對(duì)山谷中的美麗景色產(chǎn)生想象。運(yùn)用“你好”做回聲游戲，（一組一組，依次弱下去）出示力度記號(hào)：f p漸強(qiáng) 漸弱。）師：老師送給大家一首歌曲，我們一起聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲的音樂(lè)情緒是怎樣的？第一遍：情緒：（輕柔，優(yōu)美，愉悅的）（美，靜悄悄）第二遍：歌曲中都唱了哪些景物？請(qǐng)看大屏幕，一起來(lái)找一找。注意切分音、附點(diǎn)四分節(jié)奏。（記歌詞）：我愛(ài)記歌詞規(guī)則：請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，作超級(jí)領(lǐng)唱或者對(duì)接歌詞。山谷里，靜悄悄，誰(shuí)在把鼓敲？。（學(xué)生跟隨音樂(lè)走出教室）。(1)你覺(jué)得這首歌最關(guān)鍵的是哪個(gè)字？（靜）從內(nèi)容中，引生想象歌詞中的意境（2）分析：歌曲第一部分靜悄悄；地質(zhì)隊(duì)叔
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