【正文】 到了老年才取得成功。絕知：深入；透徹的理解。紙：書(shū)本。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。他在詩(shī)中一共講了這幾個(gè)道理：（1）學(xué)習(xí)知識(shí)必須要有（）、（）的精神；（2）一個(gè)既有（），又有（）的人，才是真正有學(xué)問(wèn)人。在音樂(lè)的伴奏下誦讀詩(shī)篇。C、再讀三﹑四句四、回顧總結(jié)，展現(xiàn)愛(ài)子之心。A、指名讀、背。2．這個(gè)雜技演員真有（）。（板書(shū)：持之以恒）C、師：做學(xué)問(wèn)，從“少壯”努力，直到老了才有所成就，這要花多少工夫?。?。（懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁借光、聞雞起舞、十載寒窗、通宵達(dá)旦、夜以繼日……）D、綜合學(xué)生的發(fā)言，激勵(lì)他們簡(jiǎn)單講一講這些成語(yǔ)背后的故事，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)古人讀書(shū)做學(xué)問(wèn)真是不遺余力、孜孜不倦。全班交流，略談感悟：① “學(xué)問(wèn)”，指讀書(shū)學(xué)習(xí)，有做學(xué)問(wèn)的意思；② “遺”，留；“無(wú)遺力”，用出全部力量，一點(diǎn)也不保留；③ “始”，才；④ “終”，到底、畢竟的意思；⑤ “絕”，表示程度，極、最的意思；“絕知”，深入、透徹地理解；⑥ “躬”，親自；“躬行”，親自實(shí)踐。而理解古詩(shī)就要先弄懂關(guān)鍵的字詞意思，只有掌握了關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，我們才能準(zhǔn)確地理解詩(shī)句的意思，把握全詩(shī)的主旨（出示全詩(shī)）。② 檢查朗讀情況（注意字音的正確、朗讀的節(jié)奏等）。我們先來(lái)聽(tīng)一下怎樣有感情的朗誦這首詩(shī)。）④ 教師導(dǎo)思：陸游在（寧宗慶元五年，即1199）冬日寒冷的夜晚，沉醉于書(shū)房，樂(lè)此不疲地啃讀詩(shī)書(shū)。）子聿（y249。）。”二、理解題意，讀熟詩(shī)歌。這些詩(shī)篇不僅飽含對(duì)子女的殷切期望，也體現(xiàn)了詩(shī)人深邃的教育思想。同學(xué)們，我們從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少古詩(shī)，相信大家對(duì)于陸游也并不陌生，那么誰(shuí)能告訴老師這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了他的哪首是呢？引導(dǎo)學(xué)生回歸到本學(xué)期學(xué)習(xí)的《示兒》一詩(shī)?！窘虒W(xué)方法】講授法與提問(wèn)法以及練習(xí)法相結(jié)合。一個(gè)既有書(shū)本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問(wèn)的人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力學(xué)會(huì)1個(gè)生字“聿”，能解釋詩(shī)中難理解的詞語(yǔ)，并說(shuō)出詩(shī)句的意思，理解全詩(shī)過(guò)程與方法通過(guò)正確流利有感情地朗讀課文，探究式的學(xué)習(xí)，理解《冬夜讀書(shū)示子聿》這首詩(shī)的內(nèi)涵，并背誦這首詩(shī)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：準(zhǔn)備好PPT課件；學(xué)生：預(yù)習(xí)22課《古詩(shī)兩首》其一《冬夜讀書(shū)示子聿》，復(fù)習(xí)陸游的《示兒》；【教學(xué)基本流程】談話出揭示，對(duì)比處釋意；點(diǎn)撥促初讀，重點(diǎn)助把握；辨析增明辨，朗誦即鞏固；熟讀成誦，理解全詩(shī)，感悟意境。師生共同誦讀《示兒》一詩(shī)。剛才誦讀的《示兒》，屬于悲壯的愛(ài)國(guó)絕唱，而今天我們學(xué)習(xí)的這首詩(shī)，則常被世人津津樂(lè)道（多媒體出示全詩(shī)，并板書(shū)課題）。理解題意。② 討論：從“冬夜”可以知道什么？（交代了當(dāng)時(shí)的讀書(shū)環(huán)境。）：陸游的小兒子。窗外，冷氣逼人，詩(shī)人卻渾然不顧，靜寂的夜里，他抑制不住心頭奔騰踴躍的情感，毅然揮就了8首《冬夜讀書(shū)示子聿》的詩(shī)，滿懷深情地送給兒子，這是流傳千古的第3首。（出示課件，詩(shī)朗誦。③ 教師激勵(lì)：會(huì)讀詩(shī)的人不僅要讀得準(zhǔn)確，還要讓人聽(tīng)著感覺(jué)舒服，你再讀讀。三、深入理解，感悟領(lǐng)會(huì)。注意點(diǎn)：圍繞學(xué)生的回答，教師要追問(wèn)：你是通過(guò)什么方法來(lái)解決這些問(wèn)題的？師：陸游的這首詩(shī)，現(xiàn)在你大概讀懂了些什么？深入理解詩(shī)句（各句學(xué)情預(yù)設(shè)）① 第一句：古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力。（板書(shū)：孜孜不倦）② 第二句，少壯工夫老始成。老師想到還有一個(gè)詞：功夫。3．明天有（）再來(lái)玩吧！4．中國(guó)（），名揚(yáng)海外。B、理解：〃 “紙上”、“淺” /引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。同學(xué)們，學(xué)了這首詩(shī)，只是陸游所有育子詩(shī)里的滄海一粟，還有更多為人父對(duì)兒子的更多教育。五、鞏固古詩(shī)，連接生活。陸游用詩(shī)來(lái)育子，你有這樣的父親嗎？他是用什么方式怎樣教育你的？好好想想，寫(xiě)篇小短文?！咀⑨尅渴?教導(dǎo)、告誡；子聿（y249。終:到底,畢竟。躬行：親自實(shí)踐。從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是淺薄、不夠的，未能理解知識(shí)的真諦，要真正理解書(shū)中的深刻道理，必須親自去實(shí)踐。【解說(shuō)】 這是一首非常有名的詩(shī)。詩(shī)人在書(shū)本與實(shí)踐的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要，這符合唯物認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。陸游在冬日寒冷的夜晚，沉醉書(shū)房，樂(lè)此不疲地啃讀詩(shī)書(shū)。他從古人做學(xué)問(wèn)入手，侃侃而談娓娓道來(lái)，使人倍感親切清新，如沐春風(fēng)。此乃言切切，情深深。作者的意圖非常明顯，旨在激勵(lì)兒子不要片面滿足于書(shū)本知識(shí)，而應(yīng)在實(shí)踐中夯實(shí)和進(jìn)一步獲得升華。），詩(shī)人的小兒子，是要告訴兒子學(xué)習(xí)的道理。次句是說(shuō)做學(xué)問(wèn)的艱難。后兩句，詩(shī)人更進(jìn)一步指出實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性。孜孜不倦、持之以恒地做學(xué)知識(shí)，固然很重要，但僅此還不夠，因?yàn)槟侵皇菚?shū)本知識(shí)，書(shū)本知識(shí)是前人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，能否符合此時(shí)此地的情況，還有待實(shí)踐去檢驗(yàn)。父親陸宰不僅曾有文學(xué)創(chuàng)作傳世，且是當(dāng)時(shí)有名的藏書(shū)家。陸游二十歲就定下：“上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)”的報(bào)國(guó)壯志。孝宗召見(jiàn)了陸游，陸游趁此良機(jī)提出了許多政治軍事主張，并給予趙慎以有力支持。但是，由于朝中投降派的阻撓破壞，王炎被召回朝庭，幕府也被撤散。報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，愛(ài)民無(wú)力，終于在1174年十月，陸游又被調(diào)到榮州（四川榮縣）去攝理州事。現(xiàn)在，“二賢祠”已改建為“陸游紀(jì)念館”。此后將近十年，陸游的生活背離不了四川。現(xiàn)實(shí)生活中雖被罷去了官職，但詩(shī)人「放翁」之名，卻由此遠(yuǎn)傳。此次歸隱至去世，約二十年時(shí)間，絕大部分是在農(nóng)村中度過(guò)的，放翁實(shí)際參與了農(nóng)事，因此對(duì)農(nóng)村生活有深切的體會(huì)。」 「死后元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。行路八千是?？?，丈夫五十未稱翁。罨花池是陸游生活過(guò)的地方，這里的水榭樓臺(tái)、林木花草，都篆刻下傳大詩(shī)人憂國(guó)憂民的詩(shī)篇。）：陸游的小兒子。紙：書(shū)本。絕知：深入；透徹的理解。終身為之奮斗，往往是從年輕時(shí)開(kāi)始努力，到了老年才取得成功的。閑時(shí)求知，古已有之。其一是“紅袖添香夜讀書(shū)”，此境尤為古代讀書(shū)人向往。大學(xué)畢業(yè)后，我被分配到一家勘探隊(duì)工作，每年春天出隊(duì)，在野外工作半年，十月份收隊(duì)，轉(zhuǎn)入室內(nèi)工作，直至第二年春天，大約有四五個(gè)月的空閑時(shí)間。那幾年的冬夜，我讀了大量的書(shū)。等到秋來(lái)冬又至，不如等待到來(lái)年。冬夜漫漫，有書(shū)作伴，豈不快哉？第三篇：《冬夜讀書(shū)示子聿》教案《冬夜讀書(shū)示子聿》教案教學(xué)目標(biāo): 1能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過(guò)程:一、背誦古詩(shī)導(dǎo)入我們以前學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)？同學(xué)們?cè)谡n外又學(xué)會(huì)背誦了哪些古詩(shī)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們背誦自己喜愛(ài)的古詩(shī)。學(xué)生自由輕讀全詩(shī)，再指名讀書(shū)。組織全班學(xué)生共同討論交流。要深切地了解必須親自實(shí)踐才行。四、談感受。如：《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。[目標(biāo)預(yù)設(shè)]能正確流利有感情地朗讀古詩(shī)并背誦。[重點(diǎn)、難點(diǎn)] 能聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系，懂得從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，要深入透徹地理解知識(shí)，必須要親自實(shí)踐；感受到陸游身為人父的愛(ài)子之心?！霸?shī)可以一組組地教”，通組詩(shī)的教學(xué)，更真切地理解《冬夜讀書(shū)示子聿》，更能讀懂陸游拳拳育子之心。[教學(xué)過(guò)程]一、舊知引入，認(rèn)識(shí)一位愛(ài)國(guó)的陸游。晚年隱居家鄉(xiāng)。他對(duì)朝中以秦檜為代表的投降派恨之入骨。他要求兒子們時(shí)常檢查自己，有錯(cuò)必改；看到別人有好的行為，要主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)?！彼€說(shuō)，讀書(shū)做學(xué)問(wèn)，最要緊的是學(xué)以致用，身體力行。他預(yù)感到留在世上的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)了。學(xué)生自讀資料后，教師揭示兩首教子詩(shī)——《示兒》、《冬夜讀書(shū)示子聿》。那么陸游在冬夜讀書(shū)時(shí)，生發(fā)了哪些感情想要用詩(shī)來(lái)教育兒子呢？我們先來(lái)讀讀這首詩(shī)。一起稱呼一下。（3）、把詩(shī)讀正確了，還要注意讀出詩(shī)的節(jié)奏，要讀得有板有眼?！羰?：才能?！艚^知：深入透徹地理解。（3）讓學(xué)生自說(shuō)，同座位互相說(shuō)說(shuō)全詩(shī)大意。②你是怎么讀懂的?。浚ㄒ龑?dǎo)抓住“無(wú)遺力”來(lái)理解）（2）由“無(wú)遺力”，你直接想到了哪個(gè)成語(yǔ)？（不遺余力）（3）請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)古人是追求學(xué)問(wèn)是如何不遺余力的？ 出示：聞雞起舞 懸梁刺股 囊螢映雪 鑿壁借光 十載寒窗 通宵達(dá)旦 夜以繼日 滴水穿石每一個(gè)成語(yǔ)都在告訴我們：古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。b．這個(gè)雜技演員真有（）。⑤再看“少壯”這個(gè)詞，讀著這個(gè)詞語(yǔ)，讓你想起了什么詩(shī)句呢？在兩句詩(shī)中包含著許多名言：少壯不努力，老大徒悲傷。每一句名言都在告