【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的話，我想老師和其它的同學(xué)都會(huì)跟你幫忙的。學(xué)生自主活動(dòng)。（用樹(shù)葉貼畫(huà)、用大樹(shù)葉做面具、用水果做小動(dòng)物、做水果拼盤(pán)、用花生做項(xiàng)鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫(huà)、用瓜子貼畫(huà)……）①生介紹作品②師：看了小朋友玩得這么開(kāi)心，老師真高興！我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱歌、一起來(lái)跳舞，好不好？師生一起活動(dòng)（視頻：秋天多么美）③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂(lè)！以后多去親親大自然吧，相信它會(huì)給你更多的驚喜與收獲！想個(gè)好辦法 活動(dòng)目標(biāo)：1讓學(xué)生在活動(dòng)中感受大自然的美，體會(huì)大自然的美可以帶給人們愉快心情。2用一種自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式把大自然的美留下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會(huì)成功的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1大小圖畫(huà)若干張，一件毛衣，“小天使”標(biāo)志若干，“游樂(lè)園”錄象工藝品，照片，樹(shù)葉，種子等?；顒?dòng)過(guò)程：一、師生談話揭示課題1老師心情怎么樣？（師微笑）你知道老師為什么這樣心情愉快？學(xué)生自由猜想。師：剛才我看見(jiàn)了一張很好看的碟《美麗的大自然》，巍峨的高山、茂密的樹(shù)林、遼闊的大海等等，真讓人心馳神往，我現(xiàn)在的心情非常愉快。同學(xué)們，你們到過(guò)什么風(fēng)景優(yōu)美的地方？愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？2教師小結(jié)：大自然的美麗景色能使人精神愉快。二、活動(dòng)——找朋友。1分發(fā)給小朋友若干張圖畫(huà)（有四季景色、有海底、有田野、有花園）2宣布活動(dòng)要求。3活動(dòng)：師：**、**在哪里？學(xué)生答：**、**在這里！說(shuō)：**、**真美啊?。ㄓ靡粌删湓捊榻B圖片上的美麗的景色）4小結(jié)提問(wèn)：我們坐在教室里，卻能看到風(fēng)景如畫(huà)的四季；欣賞城市、鄉(xiāng)村的綺麗風(fēng)景；領(lǐng)略海底、森林的奇異風(fēng)光。我們應(yīng)該謝謝誰(shuí)呀？是畫(huà)畫(huà)的人用自己的雙手把大自然的沒(méi)留下來(lái)了。板書(shū)“畫(huà)”，簡(jiǎn)筆畫(huà)“手”。三、活動(dòng)——展示“大自然的美”教師出示一件漂亮精致的毛衣。學(xué)生互說(shuō)毛衣的美。2好朋友之間自由欣賞帶來(lái)的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來(lái)的人。3指名匯報(bào)展示，還可介紹沒(méi)帶來(lái)的或在別的地方如湘繡商店、工藝書(shū)畫(huà)店、盆景店看到過(guò)的東西。四、活動(dòng)——評(píng)選“小天使”1師：我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶我們愛(ài)美的情操。他們是創(chuàng)造美的天使。其實(shí)，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來(lái)，成為“美的小天使”。2創(chuàng)設(shè)情境。（1）有一天，一群小伙伴外出參觀。他們中間有的會(huì)畫(huà)畫(huà)，有的會(huì)捏膠泥，有的會(huì)拍照，有的會(huì)寫(xiě)日記等等。參觀回來(lái)，他們每人都用一個(gè)好辦法把大自然的美留下來(lái)了，是美的小天使。想不想看看他們的作品？（2）多媒體出示書(shū)中幾幅插圖。（3）師：上個(gè)月，小朋友去附近公園游了一趟，玩得很開(kāi)心，也看到了很多美麗的景色。（插放“游公園”錄象或出示公園圖），公園里真美??！你們能想個(gè)好辦法，把它們留住嗎？3學(xué)生分組制作。4評(píng)選“小天使”，贈(zèng)“小天使”標(biāo)志第三篇：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案第一單元 我上學(xué)了總目標(biāo)：讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)?；顒?dòng)一、認(rèn)識(shí)新朋友教學(xué)目標(biāo)：大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認(rèn)識(shí)自己。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)主動(dòng)與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。一、調(diào)動(dòng)情緒，自我介紹。小朋友好！走進(jìn)我們一年級(jí)的教室，看到小朋友這一張張可愛(ài)的笑臉，我心里可高興啦。老師想與大家交個(gè)朋友，好不好？我姓侯，小朋友可以叫我侯老師。我個(gè)頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會(huì)寫(xiě)毛筆字，會(huì)畫(huà)畫(huà)，我有一個(gè)最大特點(diǎn)就是愛(ài)笑。小朋友看，老師笑起來(lái)怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯(cuò)呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問(wèn)什么。生自由發(fā)問(wèn)。（長(zhǎng)相、愛(ài)好、個(gè)性等）師相機(jī)作答。二、生自我展示。師：老師把自己可愛(ài)的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動(dòng)地把自己最可愛(ài)的地方說(shuō)一說(shuō)，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)你呢？（當(dāng)然想說(shuō)的就說(shuō)，想表演的還是可以表演。）生輪流上臺(tái)介紹。師相機(jī)點(diǎn)撥并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：①當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)唱歌時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)唱歌； ②當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)跳舞時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)跳舞；③當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)寫(xiě)玩呼拉圈時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)玩呼拉圈。……三、自由交流。還有這么多小朋友想要介紹自己，認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)不對(duì)？好，你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)，你就走到他的座位前去認(rèn)識(shí)他，問(wèn)問(wèn)他的愛(ài)好及特點(diǎn)，并記住他的名字。老師要看看誰(shuí)最會(huì)交朋友（老師的音樂(lè)開(kāi)始你也開(kāi)始活動(dòng)，音樂(lè)一停，你也趕緊上位，好不好？）音樂(lè)：找朋友 生：互相交流介紹。師：你又認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？知道她有哪些可愛(ài)的地方？把你的新朋友帶到臺(tái)上來(lái)說(shuō)。生作介紹。四、體驗(yàn)游戲。師：小朋友的收獲真大，認(rèn)識(shí)了這么多的好朋友，開(kāi)心嗎？快樂(lè)嗎？好，全體起立，我們一起來(lái)分享快樂(lè)吧。邊拍手邊念兒歌：真快樂(lè)，真快樂(lè)學(xué)校里面朋友多。真快樂(lè)，真快樂(lè)，一起游戲快樂(lè)多。我叫，我叫，手拉手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈，請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我。師生互動(dòng)游戲。五、師生互動(dòng)，鼓勵(lì)交流。今天老師也特別高興，因?yàn)橛终J(rèn)識(shí)了我們班上的這么多新朋友，太開(kāi)心了。送點(diǎn)什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設(shè)計(jì)？想不想也動(dòng)手做一份名片送給你最好的朋友呢？你覺(jué)得可以在上面寫(xiě)點(diǎn)或畫(huà)點(diǎn)什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛(ài)好等等）好吧，我們拿出自己準(zhǔn)備好了的工具開(kāi)始動(dòng)手吧。比一比誰(shuí)制作的名片最有特色，誰(shuí)最會(huì)交朋友。（音樂(lè)：好朋友）展示最有特色的名片。請(qǐng)小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準(zhǔn)備說(shuō)一句什么話或者做一個(gè)什么動(dòng)作，使別人一下就記住了你。六、總結(jié)多一位朋友，多一份快樂(lè)。小朋友，大膽地、主動(dòng)地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧?；顒?dòng)二、美麗的校園教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛(ài)的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。教學(xué)時(shí)間：共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)12課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）一、導(dǎo)入。師：小朋友，開(kāi)學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰(shuí)來(lái)大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書(shū)：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。師：你去過(guò)學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生發(fā)言可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書(shū)：看看我們的育才小學(xué)二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門(mén)、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。三、活動(dòng)進(jìn)行。方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說(shuō)。參觀學(xué)校大門(mén)，提示觀察大門(mén)上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問(wèn)好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來(lái)解決自己生活中的問(wèn)題。參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美好。參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過(guò)教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來(lái)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。二、繼續(xù)參觀校園。形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來(lái)；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫(huà)下來(lái)；還可以小組一起說(shuō)說(shuō)我們的校園，可以編兒歌……學(xué)生自主參觀。三、回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。交代還有沒(méi)照完、沒(méi)畫(huà)完、沒(méi)編完、沒(méi)說(shuō)完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。四、布置：下節(jié)課將畫(huà)的畫(huà)、拍的照等帶到教室來(lái)。第三課時(shí)一、導(dǎo)入。二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報(bào)交流。匯報(bào)的形式可多樣，答案可多種。學(xué)生選出主持人。將學(xué)生分組，將畫(huà)、寫(xiě)、編、唱、照、說(shuō)等不同的同學(xué)各自一組。先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽(tīng)眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）學(xué)生自由發(fā)言。我知道…… 我能找到…… 我覺(jué)得…… 我還想……畫(huà)了畫(huà)的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說(shuō)完后，老師要求現(xiàn)場(chǎng)將畫(huà)和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。三、活動(dòng)小結(jié)。四、活動(dòng)延伸：班級(jí)辦墻報(bào)，主題為“我心中的學(xué)校”?；丶遥蚣议L(zhǎng)介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長(zhǎng)來(lái)參觀學(xué)校。活動(dòng)三、我是一名小學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）一、導(dǎo)入。師自我介紹。同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了?！皳艄膫骰ā薄榻B自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁?？假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，翻書(shū)到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，快看看老師發(fā)給你什么新書(shū)？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）二、動(dòng)手制作課程表。電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？老師示范做課程表。學(xué)生動(dòng)手制作。三、總結(jié)全文?；顒?dòng)延伸：課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。第二單元良好的習(xí)慣活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)我們的身體教學(xué)目標(biāo)：①了解、認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位。②樂(lè)于參與探究活動(dòng)。③體驗(yàn)身體各部位的作用及重要性。學(xué) 具：芭比娃娃一個(gè)、身體掛圖、磁帶、名稱(chēng)卡片。一、談話導(dǎo)入介紹習(xí)慣：喜歡學(xué)生，會(huì)拍他的肩，摸他的頭，小客人——小熊，還會(huì)擁抱他！你和身邊的人有類(lèi)似的習(xí)慣嗎？剛才我們都提到了哪些部位？找人貼對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)卡片。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下身體的外部，看看還有哪些部位，它們都有什么作用？板書(shū)：認(rèn)識(shí)我們的身體。二、活動(dòng)體驗(yàn) 活動(dòng)一：觀察搜索瞧瞧你的同桌，還有哪些外部部位我們沒(méi)有提到？學(xué)生觀察、匯報(bào)、貼詞語(yǔ)卡片。指導(dǎo)看卡片，對(duì)照芭比娃娃，發(fā)現(xiàn)身體分成四大結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、四肢?；顒?dòng)二：拍手游戲我們學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生最喜歡玩一種游戲，大家想學(xué)嗎？示范教《拍手游戲》。小豬小豬呼嚕嚕嚕，小豬小豬胖乎乎，小豬小豬你要什么。（兩人包子剪子拳頭布，贏者就要對(duì)方的身體某部位。）我要（你的眼睛），（輸者閉上一只眼睛，贏者要到哪個(gè)部位，哪個(gè)部位就失去了功能。）學(xué)生學(xué)玩。（同桌之間）。找?guī)讉€(gè)最遵守游戲規(guī)則的小朋友展示。這個(gè)游戲你感覺(jué)到什么？小結(jié)：身體各個(gè)部位，無(wú)論大小都發(fā)揮著非常大的作用。身體的各部分還能為我們做哪些事情呢？看下面的活動(dòng)。活動(dòng)三：情境表演《小熊買(mǎi)糖果》小熊雖然很可愛(ài)，可它也有一個(gè)壞毛病——記性不好，粗心大意。下面誰(shuí)愿意配合老師的故事，表演小熊買(mǎi)糖果的經(jīng)歷，要求：一定聽(tīng)清動(dòng)作，用身體的各部位做出來(lái)喲！找三組同學(xué)配合表演，教師拿著小熊邊做動(dòng)作講故事。小熊買(mǎi)糖果第一段：小熊小熊記性不好，聽(tīng)過(guò)的話兒總是記不牢。一天家里來(lái)了客，媽媽讓它買(mǎi)蘋(píng)果、鴨梨、牛奶糖。小熊擔(dān)心怕忘了，一邊走一邊嘮叨：蘋(píng)果、鴨梨、牛奶糖……。一塊大石頭沒(méi)看見(jiàn)，愣是被它拌倒了，這一摔不要緊，媽媽讓買(mǎi)的東西全忘了，它爬起來(lái)拍拍腦門(mén)，想了想：媽媽讓我買(mǎi)什么來(lái)的？噢，想起來(lái)了，是氣球、寶劍、沖鋒槍。小熊拿著氣球、挎著寶劍、背著沖鋒槍回家了。第二段：“喲，你怎么把玩具買(mǎi)來(lái)了？”小熊不好意思地低下頭。媽媽只好給了一些錢(qián)：“這回可要記住了！”小熊又擔(dān)心怕忘了，一邊走一邊嘮叨：蘋(píng)果、鴨梨、牛奶糖……。小熊光顧著背了，沒(méi)有認(rèn)真把路瞧！咚！撞在一棵大樹(shù)上，頭上鼓起了一個(gè)大包，兩眼直把火星冒！這一撞不要緊，把剛才背的話兒又全忘了！它拍拍腦門(mén)，想了想：媽媽讓我買(mǎi)什么來(lái)的？噢，想起來(lái)了，是木盆、瓦罐、大水缸。小熊拎著木盆、頂著瓦罐，抱著大水缺回家了。第三段：媽媽見(jiàn)了大吃一驚，只好又給一些錢(qián)：“這回可一定要記牢。”小熊提著籃子走出家門(mén)，它仔仔細(xì)細(xì)把路瞧，挎過(guò)石頭，繞過(guò)大樹(shù)，終于到了商店，買(mǎi)回了蘋(píng)果、鴨梨、牛奶糖。師生評(píng)價(jià)表演到位的同學(xué)。通過(guò)剛才的表演，知道了身體各部位還能為我們做什么嗎？剛才小熊的經(jīng)歷，你又感悟到什么了嗎