【文章內容簡介】 的話，我想老師和其它的同學都會跟你幫忙的。學生自主活動。（用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動物、做水果拼盤、用花生做項鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫……）①生介紹作品②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？師生一起活動（視頻：秋天多么美）③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會給你更多的驚喜與收獲！想個好辦法 活動目標：1讓學生在活動中感受大自然的美，體會大自然的美可以帶給人們愉快心情。2用一種自己最喜歡、最擅長的方式把大自然的美留下來，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會成功的樂趣?；顒訙蕚洌?大小圖畫若干張，一件毛衣，“小天使”標志若干，“游樂園”錄象工藝品，照片，樹葉，種子等。活動過程：一、師生談話揭示課題1老師心情怎么樣？（師微笑）你知道老師為什么這樣心情愉快？學生自由猜想。師：剛才我看見了一張很好看的碟《美麗的大自然》，巍峨的高山、茂密的樹林、遼闊的大海等等，真讓人心馳神往，我現(xiàn)在的心情非常愉快。同學們，你們到過什么風景優(yōu)美的地方？愿意說給大家聽一聽嗎？2教師小結：大自然的美麗景色能使人精神愉快。二、活動——找朋友。1分發(fā)給小朋友若干張圖畫（有四季景色、有海底、有田野、有花園）2宣布活動要求。3活動：師：**、**在哪里？學生答：**、**在這里！說：**、**真美啊?。ㄓ靡粌删湓捊榻B圖片上的美麗的景色）4小結提問：我們坐在教室里，卻能看到風景如畫的四季；欣賞城市、鄉(xiāng)村的綺麗風景；領略海底、森林的奇異風光。我們應該謝謝誰呀？是畫畫的人用自己的雙手把大自然的沒留下來了。板書“畫”，簡筆畫“手”。三、活動——展示“大自然的美”教師出示一件漂亮精致的毛衣。學生互說毛衣的美。2好朋友之間自由欣賞帶來的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來的人。3指名匯報展示，還可介紹沒帶來的或在別的地方如湘繡商店、工藝書畫店、盆景店看到過的東西。四、活動——評選“小天使”1師：我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶我們愛美的情操。他們是創(chuàng)造美的天使。其實，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來，成為“美的小天使”。2創(chuàng)設情境。（1）有一天，一群小伙伴外出參觀。他們中間有的會畫畫，有的會捏膠泥，有的會拍照，有的會寫日記等等。參觀回來，他們每人都用一個好辦法把大自然的美留下來了，是美的小天使。想不想看看他們的作品？（2）多媒體出示書中幾幅插圖。（3）師：上個月，小朋友去附近公園游了一趟，玩得很開心，也看到了很多美麗的景色。（插放“游公園”錄象或出示公園圖），公園里真美啊！你們能想個好辦法，把它們留住嗎？3學生分組制作。4評選“小天使”，贈“小天使”標志第三篇：小學一年級上冊品德與生活教案小學一年級上冊品德與生活教案第一單元 我上學了總目標：讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規(guī)。幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。活動一、認識新朋友教學目標：大膽地在同學和老師面前展示自我，讓別人認識自己。引導學生通過各種活動主動與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。一、調動情緒，自我介紹。小朋友好！走進我們一年級的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，我心里可高興啦。老師想與大家交個朋友，好不好？我姓侯，小朋友可以叫我侯老師。我個頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會寫毛筆字，會畫畫，我有一個最大特點就是愛笑。小朋友看，老師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。生自由發(fā)問。（長相、愛好、個性等）師相機作答。二、生自我展示。師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認識你呢？（當然想說的就說，想表演的還是可以表演。）生輪流上臺介紹。師相機點撥并給予適當的評價：①當說到自己會唱歌時，便讓小朋友上臺唱歌； ②當說到自己會跳舞時，便讓小朋友上臺跳舞；③當說到自己會寫玩呼拉圈時，便讓小朋友上臺玩呼拉圈?！?、自由交流。還有這么多小朋友想要介紹自己，認識新朋友對不對？好，你想認識誰，你就走到他的座位前去認識他，問問他的愛好及特點，并記住他的名字。老師要看看誰最會交朋友（老師的音樂開始你也開始活動，音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）音樂：找朋友 生：互相交流介紹。師：你又認識了誰？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺上來說。生作介紹。四、體驗游戲。師：小朋友的收獲真大，認識了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。邊拍手邊念兒歌：真快樂，真快樂學校里面朋友多。真快樂，真快樂，一起游戲快樂多。我叫，我叫，手拉手兒轉個圈，請你認識我。師生互動游戲。五、師生互動，鼓勵交流。今天老師也特別高興，因為又認識了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設計？想不想也動手做一份名片送給你最好的朋友呢？你覺得可以在上面寫點或畫點什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）好吧，我們拿出自己準備好了的工具開始動手吧。比一比誰制作的名片最有特色，誰最會交朋友。（音樂：好朋友）展示最有特色的名片。請小朋友將做好的名片送給你最想送的同學或者坐在后面的老師。想想你準備說一句什么話或者做一個什么動作，使別人一下就記住了你。六、總結多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動地去成為每一位同學的好朋友吧。活動二、美麗的校園教學目標：幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環(huán)境，知道學校是個可愛的地方。激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。教學重點難點：激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。教學時間：共三課時，其中參觀活動12課時，總結交流1課時。教學準備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。教學過程：第一課時（學生活動時間約32分鐘）一、導入。師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎？（指名數人回答：育才小學一年級一班）師板書：育才小學。師：喜歡我們的學校嗎？為什么？學生發(fā)言。師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學生發(fā)言可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎？板書：看看我們的育才小學二、活動準備階段。（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。學生商量、確定參觀的內容和路線。（學校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學樓、科技樓、廁所、小花園……）學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。三、活動進行。方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。參觀傳達室，要求學生向傳達室的周爺爺問好，教育學生要尊敬學校教職員工，使學生初步了解學校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。參觀教學樓，數一數有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學校里的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必須按統(tǒng)一的紀律要求約束自己的行為。四、回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。第二課時一、導入。二、繼續(xù)參觀校園。形式：學生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。老師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……學生自主參觀。三、回教室，總結活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學繼續(xù)搞完。四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。第三課時一、導入。二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報交流。匯報的形式可多樣，答案可多種。學生選出主持人。將學生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學各自一組。先各自交流，再集體交流。（學生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學生成果。）學生自由發(fā)言。我知道…… 我能找到…… 我覺得…… 我還想……畫了畫的同學和拍了照的同學說完后，老師要求現(xiàn)場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內。三、活動小結。四、活動延伸：班級辦墻報，主題為“我心中的學?！?。回家，向家長介紹學校，也可在休息時間時以導游的身份帶家長來參觀學校。活動三、我是一名小學生教學目標：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教育學生有禮貌、愛惜新書。動手制作課程表，熱愛學習。教學重點、難點：：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學準備：多媒體課件 教學時間：1課時教學過程：（學生活動時間約32分鐘）一、導入。師自我介紹。同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了?！皳艄膫骰ā薄榻B自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）二、點播課文彩圖，傳授新內容。課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。）來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）二、動手制作課程表。電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？老師示范做課程表。學生動手制作。三、總結全文。活動延伸：課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。第二單元良好的習慣活動一：認識我們的身體教學目標：①了解、認識身體的各個部位。②樂于參與探究活動。③體驗身體各部位的作用及重要性。學 具：芭比娃娃一個、身體掛圖、磁帶、名稱卡片。一、談話導入介紹習慣：喜歡學生，會拍他的肩，摸他的頭，小客人——小熊，還會擁抱他！你和身邊的人有類似的習慣嗎？剛才我們都提到了哪些部位？找人貼對應詞語卡片。今天，我們就來認識一下身體的外部，看看還有哪些部位，它們都有什么作用？板書：認識我們的身體。二、活動體驗 活動一：觀察搜索瞧瞧你的同桌，還有哪些外部部位我們沒有提到？學生觀察、匯報、貼詞語卡片。指導看卡片，對照芭比娃娃，發(fā)現(xiàn)身體分成四大結構：頭、頸、軀干、四肢?；顒佣号氖钟螒蛭覀儗W校一年級的學生最喜歡玩一種游戲，大家想學嗎？示范教《拍手游戲》。小豬小豬呼嚕嚕嚕，小豬小豬胖乎乎，小豬小豬你要什么。（兩人包子剪子拳頭布，贏者就要對方的身體某部位。）我要（你的眼睛），（輸者閉上一只眼睛，贏者要到哪個部位，哪個部位就失去了功能。）學生學玩。（同桌之間）。找?guī)讉€最遵守游戲規(guī)則的小朋友展示。這個游戲你感覺到什么？小結：身體各個部位，無論大小都發(fā)揮著非常大的作用。身體的各部分還能為我們做哪些事情呢？看下面的活動?；顒尤呵榫潮硌荨缎⌒苜I糖果》小熊雖然很可愛，可它也有一個壞毛病——記性不好，粗心大意。下面誰愿意配合老師的故事，表演小熊買糖果的經歷，要求：一定聽清動作，用身體的各部位做出來喲！找三組同學配合表演，教師拿著小熊邊做動作講故事。小熊買糖果第一段：小熊小熊記性不好，聽過的話兒總是記不牢。一天家里來了客，媽媽讓它買蘋果、鴨梨、牛奶糖。小熊擔心怕忘了，一邊走一邊嘮叨：蘋果、鴨梨、牛奶糖……。一塊大石頭沒看見，愣是被它拌倒了，這一摔不要緊，媽媽讓買的東西全忘了，它爬起來拍拍腦門，想了想：媽媽讓我買什么來的？噢，想起來了，是氣球、寶劍、沖鋒槍。小熊拿著氣球、挎著寶劍、背著沖鋒槍回家了。第二段：“喲，你怎么把玩具買來了？”小熊不好意思地低下頭。媽媽只好給了一些錢：“這回可要記住了！”小熊又擔心怕忘了，一邊走一邊嘮叨：蘋果、鴨梨、牛奶糖……。小熊光顧著背了，沒有認真把路瞧！咚！撞在一棵大樹上，頭上鼓起了一個大包，兩眼直把火星冒！這一撞不要緊，把剛才背的話兒又全忘了！它拍拍腦門，想了想：媽媽讓我買什么來的？噢，想起來了，是木盆、瓦罐、大水缸。小熊拎著木盆、頂著瓦罐，抱著大水缺回家了。第三段：媽媽見了大吃一驚，只好又給一些錢：“這回可一定要記牢。”小熊提著籃子走出家門，它仔仔細細把路瞧，挎過石頭，繞過大樹，終于到了商店，買回了蘋果、鴨梨、牛奶糖。師生評價表演到位的同學。通過剛才的表演，知道了身體各部位還能為我們做什么嗎？剛才小熊的經歷，你又感悟到什么了嗎