【文章內容簡介】 時促進學校教學質量的全面提高。加大課堂教學的改革力度。大力推進小組合作學習，完善小組評價機制，充分調動每一位學生的學習積極性，突出學生的主體地位。要強化課前準備，過好備課關，努力提高每堂課的質量和效益，要關注學生學習知識的過程，要關注不同層次的學生。強化訓練與輔導，精心編制或篩選好每一次的學生習題，認真對待每一次的測驗和考試，耐心做好每一次質量分析與研究，及時為學生查缺補漏、亡羊補牢，及時改進教學方法，及時梳理教學思路。強化課后反思，反思每個環(huán)節(jié)的得失，反思每一節(jié)課的實際效益和質量，要思考調整改善的策略，使每一位教師在反思中都能得到提升。（二）以促進教師專業(yè)化成長為核心、加強教師職業(yè)道德建設為重點，切實加強隊伍建設，提高教師教書育人水平。教師是學校發(fā)展的核心要素，“抓核心”即抓教師群體整體素質的不斷提高。不斷增強學校持續(xù)發(fā)展的內力，不斷發(fā)掘學校發(fā)展的潛力，提高學校參與競爭的實力?！扒笸黄啤奔搓犖槟哿Φ倪M一步提升，合作氛圍的進一步濃厚，教師研究意識和能力的進一步提高，以實現(xiàn)課堂教學質量的質的提高。教師的專業(yè)發(fā)展離不開學校的專業(yè)氛圍，更離不開教師自身的鉆研，離不開自主研究，因此，教師要在日常教學中善于發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，通過自主研究和同伴互助來解決問題，在問題解決中積累提高，在研究問題中產生智慧。要加強責任意識。各年級、各班要嚴格把好質量關，在抓好學生學習常規(guī)管理的同時，要下大力抓好本年級、本班教學質量的提升，既要抓好整體質量的提高，又要抓好學困生的提高，盡自己的努力讓學困生的數(shù)量降到最少，學困的程度降到最低。以業(yè)務學習為載體，加強教師隊伍建設通過講座、專題討論、案例研究、課題研究等把培訓與教育教學實踐和教師研究活動緊密結合起來，開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，按照教師專業(yè)基本功的要求，開展教學實踐和專業(yè)學習，通過“傳、幫、帶”，促進教師的專業(yè)成長。加強教學研究中課題的選擇、設計和實踐，舉辦骨干教師示范課、課題研究教改課等，相互聽課，共同探討，提高教學能力。（1）根據(jù)學校教育教學發(fā)展的需要制定本校的業(yè)務培訓計劃，通過業(yè)務培訓增強教師教學實踐能力。（2）全體教師要強化自主學習意識，要確定自主學習目標，制定自主學習計劃。（3）廣大教師要結合自己的實際自覺投入學習提高，促進自己的專業(yè)發(fā)展。（4）重視業(yè)務培訓檔案裝檔，促進自我反思，不斷提高。（5）每位教師根據(jù)自己的教育教學實踐，每月寫一篇教學心得或反思。通過考核激勵，加強教研組建設，重點研究“輕負擔，高質量”的科學規(guī)律，切實提高課堂教學的有效性。堅持做好每兩周一次的教研組活動和備課組的日?；顒?，教師在集體備課和獨立備課的基礎上，把提高課堂效率作為減負增效的主要抓手。積極開展說課和公開課展示活動，結合教研組計劃，開展創(chuàng)建先進教研組活動，推進學校課堂教學質量的提高。實抓教學常規(guī)，提高教學質量堅持教學為中心，質量為生命，把提高教學質量作為教導處的中心工作。實行在集體備課的基礎上獨立備課，鼓勵多寫教后感想，加強教學反思。鼓勵優(yōu)秀教案、課件資源共享。實行校領導和教導處推門聽課，有效促進教師重視平時的日常教學。強調有效訓練，課堂練習和學生作業(yè)要精選精練，倡導分層作業(yè)、特色作業(yè)，注意學科間的合作與平衡。加強畢業(yè)班教學工作管理，精講精練，重視分層次教學。力求教學成績的新突破。優(yōu)化管理，提高工作效率，服務教學與教師教導處全體人員強化責任、質量等意識，完善和健全各項考試、命題、閱卷、登分、質量分析、反饋等規(guī)章制度，使考務工作更科學，更完善，更合理，更嚴密，真正起到考試推動教學的作用。加強網(wǎng)絡資源利用，推進教育現(xiàn)代化。提倡學習借鑒網(wǎng)絡教育教學活動中的優(yōu)秀資源，不斷提高教師的網(wǎng)絡學習能力和應用信息技術輔助教學的能力。（三）加強教研組建設加強對教研組工作的管理，各教研組要認真制定教研活動計劃，積極主動開展工作，多組織開展專題教研活動，使每次活動都有計劃，有針對性，每個教研組成員應積極主動參與教研活動，并積極承擔組內分配的教研任務。發(fā)揚團隊合作精神，發(fā)揮教師群體智慧，不斷提升教研活動的質量。教研組（備課組）要及時總結上學期工作中的經驗和教訓，找準突破口，在“研”字上下苦功夫，下狠功夫。加強備課組集體備課活動，做到統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一測評，大力提倡組內的隨堂聽課活動。以課堂為陣地，以教研組為組織形式，深入開展備課、上課、說課、評課活動。每個教師要多在“說”上下功夫，教研活動多在“評”上下功夫，以“研”促“教”提升本組教師業(yè)務水平，提高全校優(yōu)質課的數(shù)量，促進教學質量的提高。各教研組成員本學期必須完成每人至少一節(jié)組內公開課的任務，各教研組要發(fā)揮好組內優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，以點帶面開展教研活動。本學期學校繼續(xù)組織教學展示活動，搭建教師交流和提高專業(yè)素養(yǎng)的舞臺，并認真進行總結評比。積極參與各類學科競賽活動，提升我校的知名度。加強青年教師的培養(yǎng)工作，教研組要努力為青年教師的成長提供機會，培養(yǎng)本校的優(yōu)質教學資源，加強交流使他們盡快成為教學骨干。作業(yè)布置與批改：（1）、布置作業(yè)目的明確，側重于學生的知識鞏固和各種能力的養(yǎng)成。（2）、作業(yè)設計要難易適度，不同層次的學生應分別布置作業(yè)，以達到都有發(fā)展的目的。（3）、作業(yè)量要適當。（4）、教師對學生作業(yè)要嚴格要求，培養(yǎng)學生認真按時完成作業(yè)的習慣。（5）、作業(yè)批改及時認真，要給予評價。以學科教研組為單位組建辦公室，以樂教樂學，一師一優(yōu)課，曬課為抓手，全面提升教師集體教研能力。（四）完善考核方案，加強常規(guī)管理加強常規(guī)檢查、督查力度，及時反饋、及時反思、及時總結。堅持常規(guī)管理，強化教學日常規(guī)范管理，突出精細化管理和實效性管理。加強常規(guī)工作考核，結合上級和學校績效考核辦法，每月匯總公布，達到以考核促工作的目的。(五)多舉并進，深化課改，重點做好“六個深化”進一步完善“自主管理、合作學習”的學習模式，深化“五步互助”課堂教學模式；相信學生、利用學生、開發(fā)學生；進一步規(guī)范“無人監(jiān)考、誠信做人”的考試制度，相信學生、尊重學生、提升學生；加大巡查力度，建立考試警示錄，鞏固無人監(jiān)考成果。進一步規(guī)范“集體備課、學案導學”的備課制度，優(yōu)勢互補、資源共享、合作共贏；研究九年級物理，英語兩極分化現(xiàn)象。進一步完善“精講精練、分層展示、梯度訓練、當堂檢測”的上課制度，提升優(yōu)等生、緊扣潛能生、兼