【正文】 第一篇：2010—2011學年度第二學期教學工作計劃2010—2011學年度第二學期教學工作計劃一、制定計劃的背景多年的管理實踐證明：教學計劃的制定應著眼于學校的長遠發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，從學校現(xiàn)階段教學工作中存在的顯性問題與隱性問題出發(fā)，結合區(qū)教研室的安排和學校計劃來制定，因為只有有的放矢，方能取得實效。⒈目前我校在教學工作方面存在的顯性問題是：學校學困生人數(shù)呈上升趨勢。認真分析學困生學習困難的原因可能不外乎以下幾種情況①沒有養(yǎng)成良好的學習習慣②基礎知識不扎實③個別學生存在思維遲鈍、反應緩慢的現(xiàn)象。其中第一種情況占大多數(shù)。繼續(xù)深究原因你會發(fā)現(xiàn)，學生學習習慣不好與學生的家庭教育尤其是學校教育有直接關系。因為學生一入學，每天大量的時間在學校接受教育。也就是說，學生良好的學習習慣、行為習慣源于學校教育。這就不得不讓我們進一步深思，學困生的增加是自身的原因、教師的原因還是學校管理的原因？我們到底在哪個環(huán)節(jié)出了問題？深刻反思上學期的教學管理工作，我認為還存在以下幾個問題： ①制度質(zhì)量不高。雖然有教學制度，但存在落實不到位現(xiàn)象；有些制度已經(jīng)不太適宜新課程的發(fā)展、教師的需求，但尚未建立新的制度。②課堂質(zhì)量不高。雖然口口聲聲在喊，向40分鐘要質(zhì)量，提高40分鐘課堂教學效率，但實際的課堂教學情形是有些教師依然在我行我素，穿新鞋、走老路或你強調(diào)你的，我干我的。③教研質(zhì)量不高。上學期，我們以“課題研究”為載體，開始了“新課程理念下各學科課堂教學模式的構建”與教師專業(yè)化發(fā)展兩個課題研究的實驗工作，但迄今為止，只有形式上的東西，從實質(zhì)意義上講，教師們對此項工作的研究依然是“猶抱琵琶半遮面”。④學習質(zhì)量不高。大多數(shù)教師學習的自覺性、積極性不高，沒能從骨子里意識到“不學習就落后”、“不學習就會被淘汰”的現(xiàn)實，還有極個別教師存在職業(yè)倦怠現(xiàn)象，認為年齡大了，學習是年輕人的事，靜等退休吧?、步萄惺冶緦W期的工作安排：⑴教學工作專項評估。評估內(nèi)容：校本研修、教學常規(guī)管理、教師隊伍建設、教科研工作；評估形式：聽匯報、座談、查閱相關資料。⑵教學質(zhì)量評估。①組織六年級學生學業(yè)評價測試科目：語文、數(shù)學及其與學科中抽查一課時間：六月十三日②對學校學生發(fā)展型評價的評價。綜合以上問題，根據(jù)上級安排，本學期的教學工作應當在如何提高質(zhì)量上做文章。二、工作理念：樹立一種意識——以“質(zhì)量”為中心倡導一種精神——敬業(yè)愛崗，敢于創(chuàng)新培養(yǎng)一種習慣——工作留有痕跡三、計劃與對策——向管理要質(zhì)量——向課堂要質(zhì)量——向教研要質(zhì)量 ——向學習要質(zhì)量——向課程要質(zhì)量㈠向管理要質(zhì)量——狠抓 “三項管理”。即“質(zhì)量管理”、“過程管理”、“制度管理”。⒈質(zhì)量管理。哲學上講，沒有量變就沒有質(zhì)變，只有量積到一定程度才可能會發(fā)生質(zhì)的變化。從目前我校的教學質(zhì)量看來，基本上有了一定量的積累，但要提高到一定的位置，還需要從常規(guī)的工作中找到提高的捷徑。就教學五環(huán)節(jié)來講，就存在嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象，有一部分老師就抱著完成任務的態(tài)度去完成工作，這樣就給我們的工作進展帶來一定的困難。本學期，我們要著重從“備課、上課、作業(yè)的布置與批改、輔導、檢測”五個環(huán)節(jié)去抓質(zhì)量管理。做到教案有特色、上課有模式、批改有形式、輔導有方法、檢測有價值。各科主任要根據(jù)學校教學計劃的安排、結合學科特點及教師實際制定出行之有效的管理辦法。⒉過程管理。我們說，態(tài)度決定一切，過程決定結果。沒有過細過實的過程管理，就不會產(chǎn)生過硬的教學結果。一直以來，我校始終堅持這一理念，在過程上做文章，力求使問題發(fā)現(xiàn)的早、處理的及時，基本上避免了木已成舟的現(xiàn)象。本學期，我們依然要一如既往的堅持這一好習慣，教導處管理人員要嚴把過程關，隨時、隨機對教師的工作進行過程性的檢查驗收，發(fā)現(xiàn)問題，提出整改建議。⒊制度管理。⑴繼續(xù)完善、充實新課改理念下的教學常規(guī)管理制度，并分期組織教學進行學習。⑵進一步規(guī)范教師的教學行為，加大教學常規(guī)管理的檢查力度，嚴格按制度辦事。㈡向課堂要質(zhì)量——做好“三件事情”。課堂教學永遠是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道，任何一項改革都離不開課堂教學，所以本學期我們要繼續(xù)深入研究課堂教學規(guī)律，進一步完善新課程理念下各學科的課堂教學模式，向40分鐘要質(zhì)量。具體做法：⒈對教學中存在問題的教師進行跟蹤聽課、輔導⒉骨干教師圍繞自己的教學模式上示范課。上課之前交回教案、說課材料各一份。⒊開展青年教師課堂教學比武活動。㈢向教研要質(zhì)量——搞好“兩個課題”。校本教研的重要性自不必說，大家都很清楚，但一直以來，由于我們的精力大部分投注在課堂教學上，所以對此項工作的研究還處在初級階段，各組的教研基本停留于組長填寫表格，沒有積累很好的經(jīng)驗和做法。本學期，我們要以課題研究為載體，依托課堂教學，通過“個人反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領”等方式進行校本研修，具體安排詳見本學期《校本研修計劃》。課題：《新課程理念下各學科課堂教學模式的研究》、《區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展的有效教學策略研究》（課件的制作、教學反思、教學案例的撰寫）2010—2011學年度第二學期教學工作計劃 相關文章:20102011第二學期教學工作計劃20102011第二學期小學英語教學工作計劃2011年數(shù)學教研組工作計劃2011春學期信息技術課教學計劃蘇教版小學語文三年級下學期教學計劃小學10－11學年第二學期教學工作計劃20102011學年度第二學期英語教學工作計劃20102011學年度第二學期教研組工作計劃查看更多 教學工作計劃()第二篇：學第二學期政教處工作計劃政教工作計劃一、工作思路本學期政教處的常規(guī)工作堅持以“養(yǎng)成教育為主，文明禮儀為重”的工作思路，重點抓好學生的養(yǎng)成教育，進一步規(guī)范學生的在校言行，同時跟學校的少先隊聯(lián)手抓好學生的禮儀文明教育，在工作中要抓常規(guī)，重在管理創(chuàng)特色、求實效不斷優(yōu)化教育內(nèi)容、方法和途徑，開創(chuàng)我校德育管理新局面。二、工作目標抓好學生在校的常規(guī)管理，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、紀律、衛(wèi)生等習慣。重視德育工作，抓好學生精神文明建設，抓好學生文明禮儀教育逐漸形成西場學?！白孕?、陽光、快樂”的學生管理特色。加強班主任隊伍建設，通過培訓、經(jīng)驗介紹或反思不斷提升班主任管理水平和能力。定期對學生進行安全教育確保學生在校內(nèi)不發(fā)生安全意外事故。三、工作措施（一）加強管理隊伍建設。切實轉變育人理念。全體班主任老師要以“嚴格管理、慈愛關懷”為工作的指導思