【文章內(nèi)容簡介】 ，而把學業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源的動機是（） 舉一反三屬于（）A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負遷移概念學習與例證學習間的影響，屬于何種遷移（）A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負遷移未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習來說屬于（） 了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象過程，稱為（） 以下哪種學習策略屬于精細加工策略？（） 1某學生在學習“gas煤氣”這一單詞時加入中介詞，將其加工成“gas該死煤氣”。該學生所使用的策略是（） 1通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱為（） 1研究“如何提高學生的能力水平”。這類問題主要屬于（） 1“凡社會大眾認可的就是對的，反之就是錯的”，按柯爾伯格的道德發(fā)展理論，這種道德判斷處于（）1當學生表現(xiàn)出期待中的良好行為時，教師發(fā)給他們小紅星、蓋字的卡片或特制的塑料卡，讓其累積到一定數(shù)量后再兌換具有實際價值的物品或活動。這種行為改變的方法就是（） 1在應用知識的具體情境中進行知識教學的策略是（） 1將教學目標分為認知目標、情感目標和動作技能目標三大領域的心理學家是（） 1班主任采取通過全班同學討論協(xié)商建立行為準則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是（） 1在初中新生入學后，學校想了解學生的外語程度，以便安排教學，需要什么測驗？（） 對一個插班的新學生進行個別輔導，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學生還沒有掌握好。若要改變這種教學狀況，此時教師最需要反思的是自身的（） 二、填空題馬斯洛把認知、審美的需要歸入了________的需要。知識的獲得是知識學習的第一個階段，通過知識直觀和_________兩個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)。心理輔導的目標是學會調(diào)適和________。教師提供問題情景，學生通過搜集資料、驗證假設來解決問題的學習活動稱為________。測驗項目對所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度和鑒別能力，稱為______。三、簡答題簡述布魯納的認知結構理論及教育意義。熱衷于“奧數(shù)”培訓的人持有這樣一個觀點：“奧數(shù)”有利于訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其它能力相應會有所提高。就象運動員的體能訓練一樣，其肌肉發(fā)達了，運動技能水平也會有所長進。歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。操作技能的培訓要求有哪些？怎樣培養(yǎng)學生的心智技能？某中學生認為，法律或道德是一種社會契約。為維護社會公正，每個人都必須履行自己的權利和義務。但同時他也認為，契約可根據(jù)需要而改變，使之更符合大眾權益。根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論，該生的道德判斷處于（）四、論述題常用的復述策略包括哪些方法？參考解答一、單選題【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】C。表現(xiàn)為不同心理發(fā)展速度不同，也表現(xiàn)為同一心理在不同時期發(fā)展速度不一樣?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽（D）。排名是一種對地位的重視，是自我提高內(nèi)驅力，而自我提高和附屬內(nèi)驅力都屬于外部學習動機?！居蛯＜医馕觥緽（D）。【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緼。加涅認為，概念或原理的簡單運用屬于水平遷移，一般不涉及解決新問題。【育萃專家解析】B?？偫▽W習，也叫上位學習?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緼。諧音聯(lián)想法是一種記憶術，屬精細加工策略。B和C是復述策略，D是組織策略。1【育萃專家解析】A。精細加工策略。關鍵詞法是一種記憶術，屬于精細加工策略。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】B。習俗。習俗水平包括尋求大眾認可和遵守法規(guī)階段。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。配置性評價，即準備性評價，摸清學生現(xiàn)有水平以便安排教學?！居蛯＜医馕觥緾。二、填空題【育萃專家解析】自我實現(xiàn)?！居蛯＜医馕觥恐R概括?！居蛯＜医馕觥繉で蟀l(fā)展?！居蛯＜医馕觥堪l(fā)現(xiàn)學習?！居蛯＜医馕觥繀^(qū)分度。三、簡答題【育萃專家解析】布魯納認為，學習的實質(zhì)是主動地形成認知結構；學習包括獲得、轉化和評價三個過程。教學的目的在于理解學科的基本結構；掌握學科結構要符合四個原則：動機原則；結構原則；程序原則；強化原則。教育意義：布魯納認為學習任何一門學科的最終目的是使學生構建良好的認知結構。因此，教師首先應明確學生所要構建的認知結構包含哪些組成要素，并最好能畫出各組成要素關系的圖解。在此基礎上，教師應采取有效措施來幫助學生獲得、轉化和評價知識，使學科的知識結構轉化為學生的認知結構，使書本的“死”的知識變?yōu)閷W生自己的“活”的知識?！居蛯＜医馕觥颗c上述觀點相似的是形式訓練說。形式訓練說以官能心理學為基礎的，認為知覺、記憶、思維、想象等這些官能可以象肌肉一樣訓練，而且得到訓練的官能可以自動遷移到其他活動中去，遷移是一個“形式”訓練的過程。在形式訓練說看來，教學最重要的目標就是訓練和改進各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓練價值，忽視教學內(nèi)容，忽視知識的實用價值。今天的奧數(shù)訓練實際上是形式訓練說的翻版，雖對開發(fā)學生智能具有價值，但容易與現(xiàn)實生活實際技能相脫節(jié)。【育萃專家解析】（1）準確的示范與講解；（2）必要而適當?shù)木毩暎唬?）充分而有效的反饋；（4）建立穩(wěn)定清晰的動覺。【育萃專家解析】（1）激發(fā)學習的積極性與主動性；（2）注意原型的完備性、獨立性與概括性；（3）適應培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語?！居蛯＜医馕觥緾。后習俗。社會契約階段。四、論述題【育萃專家解析】,注釋等.第四篇：2018年云南省教師招聘考試特崗教師考試真題 (36)（本站推薦）2018年云南省教師招聘考試特崗教師考試真題(36)一、單選題教育心理學研究的核心內(nèi)容是（） 小紅認為，她喜歡狗，所以每一個人也都喜歡狗。她所表現(xiàn)出來的是前運算思維的何種特征？（） 先行組織者教學策略是給學習者提供（） 關于成就動機的研究表明，與害怕失敗者相比，追求成功者傾向于選擇（） 自我效能感的概念是由誰提出來的？（） 兩種任務在學習過程，學習材料，學習目標等方面具有的共同成分越多，遷移效果越明顯，這表明何種因素起主要作用。（） 注重訓練的形式而不注重內(nèi)容的學習遷移理論是（） 未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習來說屬于（） 在教“鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征，這是適當?shù)剡\用了（） 學生能輕快演奏《二泉映月》，這說明其演奏技能已達到（）階段。 1教學生列提綱時，教師可先提