八年級物理培優(yōu)補差計劃(編輯修改稿)
2025-10-02 16:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 復(fù)習(xí)課的任務(wù)給他們放寬條件，只要能完成。在學(xué)生中開展組長負責(zé)制，由組長帶領(lǐng)本組的進步。考試后總結(jié)對進步大的組進行表彰，為了鼓勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)勁頭，再多設(shè)置一個個人進步獎，獎給進步最大的學(xué)生。特長生培優(yōu)計劃就象領(lǐng)導(dǎo)所說的；優(yōu)秀生代表老師的水平。作為一名任課教師能夠代表你水平的就是你的得意門生。所以，自己需要培養(yǎng)出一批優(yōu)秀生來顯示自己的水平。本學(xué)期我對特長生做了以下計劃：首先，是特長生的選定，老師就像伯樂，學(xué)生就像千里馬一樣，,一方面考慮物理這一科目在每班的前三名或65分以上的,，是確定切實可行的較為科學(xué)的計劃。首先和有希望達到優(yōu)秀的學(xué)生共同總結(jié)并探討切實可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學(xué)習(xí)方法。第三，每人添一個能力提高本，在完成每天基本的學(xué)習(xí)任務(wù)外，不論何時何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改，要求每天至少要有一題，本上的題不能有重復(fù)的，有疑問必解決，學(xué)生若不來找我，我要去找學(xué)生。最后，希望通過師生共同努力，使他們成績更優(yōu)第三篇：物理培優(yōu)補差計劃每學(xué)期的工作重中之重既是“后進生”的轉(zhuǎn)化，“后進生”一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。在后進生中能力差的只是個別學(xué)生，大部分學(xué)生有能力趕上去，之所以變差，與自己的不良的學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的原因。要改變差的現(xiàn)狀，改變他們的學(xué)習(xí)行為和不良的習(xí)慣是重點。我們都知道，播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。教育的過程就是讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣的過程。愛讀書的習(xí)慣，勤思考的習(xí)慣，勇于實踐的習(xí)慣……這些良好的習(xí)慣對孩子的健康成長是極為有益的。凡是好的態(tài)度和方法，都要使它化為習(xí)慣，只有成為習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用
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