五年級一班語文月考質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-02 10:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四篇：五年級語文第一次月考質(zhì)量分析2012—2013學(xué)第二學(xué)期王家溝小學(xué)五年級語文第一次月考質(zhì)量分析一、存在問題基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固。在本次考試“看拼音寫詞語”一題中，“清新”“咀嚼”多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯誤，平時課堂教學(xué)不夠細(xì)致，對學(xué)生要求不嚴(yán)。對課本知識的歸納整理做的不夠好，使知識點(diǎn)零散，不便于學(xué)生識記。學(xué)生理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會。語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。學(xué)生書寫不認(rèn)真，卷面臟亂差現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生應(yīng)試能力有待將強(qiáng)，審題不清，丟題漏題現(xiàn)象依然存在。四、改進(jìn)措施嚴(yán)把字詞關(guān)，做好每一單元的字詞過關(guān)檢測，力爭不失分嚴(yán)格書寫要求，加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力好應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。加強(qiáng)后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)，尤其在提高優(yōu)秀率上下功夫，不斷提高本班的優(yōu)秀率和平均分。精心設(shè)計作業(yè)練習(xí)，并繼續(xù)加強(qiáng)句子的訓(xùn)練強(qiáng)度，力求全面，有難到易，循序漸進(jìn)。將閱讀教學(xué)同習(xí)作教學(xué)結(jié)合起來，逐步教給學(xué)生理解文章的一般思路和方法，并將這些方法在習(xí)作中予以實(shí)踐，不斷提高學(xué)生的作文能力。加強(qiáng)后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)，尤其在提高優(yōu)秀率上下功夫，不斷提高本班的優(yōu)秀率和平均分。五、奮斗目標(biāo)爭取在期末考試中及格率達(dá)到92%（及格36人）以上，優(yōu)秀率30%（優(yōu)秀12人）以上，力爭排于全學(xué)區(qū)同級同科第一名。第五篇：語文月考質(zhì)量分析語文月考質(zhì)量分析本來早早“沐浴更衣”，要好好把發(fā)言整理一下。和幾個朋友在上嘮叨到午夜，都是工作中的事情，聊得很興奮。下午悄悄地參加了中高年級語文月考分析會，昨天進(jìn)行的數(shù)學(xué)學(xué)科，我沒有參加。很多人告訴我教研會的時候如果我去參加，氣氛反而不好，我于是就“退縮”了。今天實(shí)在憋不住，只好做“悄悄狀”?！扒那臓睢辈⒉磺那?，進(jìn)去的時候反而打斷了老師的談話。大家分析的比較中肯，有理有據(jù)，還是起到了應(yīng)有的作用。會議結(jié)束時下班鈴聲已經(jīng)響起，簡單的說了幾句話，承諾給老師們把沒說的整理到博客里。會上最活動提了幾個建議，一是整個時間把握不好，這是一直以來的通病。我想一切活動要以時間為第一標(biāo)準(zhǔn)，要精心策劃，確定好每個環(huán)節(jié)的時間，嚴(yán)格執(zhí)行。二是領(lǐng)導(dǎo)要后講，先聽問題，再做總結(jié)，并且有針對性的解決問題。三是每個人要精簡自己的發(fā)言，說的每一句話是否都有意義，都有邏輯，都有調(diào)理。綜合所有教師發(fā)言，大家對月考的形式還是認(rèn)為必要和認(rèn)可的。問題主要集中在以下幾點(diǎn)：一是學(xué)生審題不認(rèn)真，馬虎潦草。二是基礎(chǔ)知識掌握較好，失分率不高。三是閱讀和作文問題突出，失分現(xiàn)象嚴(yán)重。四是差生較差較多，抓不過來。五是學(xué)生非智力因素影響學(xué)習(xí)明顯。自己計劃的發(fā)言如下：今天是第一次月考的質(zhì)量分析會，我是十分認(rèn)可月考這一形式的。每次考試結(jié)束，并不表示工作結(jié)束，要認(rèn)真分析，通過考試查找問題，解決問題，及時給自己的教學(xué)提個醒。但是無論成績好壞，不能僅僅把眼光盯在成績上，尤其對于語文教學(xué)來說，更要注重日常積累，注重閱讀寫作，注重語文能力的培養(yǎng)，千萬不能落入“做試卷，多抄寫”的直接做法，反而與月考的目的南轅北轍。做一名語文教師不容易，尤其在三小就更不容易，需要承載的東西太多太多。自從新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施以來，把更多的任務(wù)給了語文教師，很多時候語文教師承擔(dān)著重要的角色。感謝大家一年多來的付出。針對語文教學(xué)，簡要談幾點(diǎn)：要堅持單元整體教學(xué)的思路，繼續(xù)探索適合我校學(xué)生的操作模式。加強(qiáng)對整冊書、整個單元的規(guī)劃和理解，讓各個課型承擔(dān)起應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，淡化內(nèi)容的分析和講解，扎實(shí)的進(jìn)行語文訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)一課一得。在課上要讓每個學(xué)生動起來，腦動、嘴動、手動，每個學(xué)生都有任務(wù)，都要承擔(dān)相應(yīng)的角色，尤其在課上要關(guān)注后進(jìn)生。后進(jìn)生在課上認(rèn)真聽二十分鐘，就好過課下拿出一個小時來補(bǔ)差。重視晨誦、午讀、暮省。從我的學(xué)校語文課程規(guī)劃來講，晨誦、午讀和幕省承擔(dān)著重要的課程內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文起到重要的作用。每天早晨，看著學(xué)生們感受文字，在詩歌。中穿行，他們是幸福的。這對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，“雖口不能，心向往之”。做好這三個方面，有計劃有步驟的實(shí)施，學(xué)生的語文成績不會差。我很欣賞兩位老師上的晨誦午讀課。趙雪老師發(fā)明了一種很好的方式，每次晨誦總要找四個朗讀最好的孩子，做引讀，不知不覺孩子們就被這四個孩子帶入情景，聲情并茂。這個時候，教室里滿是溫馨，絕對找不出一個差生來。這個時候，趙老師也是最美的時候。另一位是石會老師，她和孩子們并沒有太多深情激動的朗誦，但是卻在課堂上流淌著一種沉思和睿智，就像她的人一樣。認(rèn)真對待課外閱讀指導(dǎo)課。在我的計劃里，用單元整體教學(xué)很好地解決課內(nèi)學(xué)習(xí)，用晨誦午讀暮省解決語文情感的問題，用課外閱讀指導(dǎo)課為學(xué)生打開課外閱讀的大門，讓學(xué)生走入閱讀的廣袤森林。今天上午聽了劉維娜老師的閱讀指導(dǎo)課《夏洛的網(wǎng)》，真的是被劉老師沉穩(wěn)而有感情的課堂所感染，學(xué)生們深深的被文章中的人物和事件所感動，誰能說這樣的一節(jié)課的能量小于一節(jié)課文分析呢。課外閱讀指導(dǎo)課有很多種類型，需要我們認(rèn)真研究。寫作的訓(xùn)練要有技巧。在這次測試中，很多老師談到了學(xué)生作文寫的不好，有的學(xué)生作文僅得了個位數(shù)。其實(shí)按我了解到很多老師的
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