五年級小學生心理健康教育期末試卷(編輯修改稿)
2024-10-02 10:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、多看看有益的課外書。B、幫助那些生活有困難的人 C、打電子游戲機哪個方面是學習不夠勤奮的表現(xiàn)？（）A、上課前預習功課。B、上課時沒有認真聽講和記筆記。C不懂得的問題及時問老師別人亂扔紙屑，老師批評了你，你該怎樣正確處理？（）A、和老師說清楚情況。B以后不再理采老師。C和老師對罵，怪老師錯怪了自己 二．判斷（20分）同他人交往，要求他人守信用，自己卻不守信用。（）煩惱對我們的學習和生活沒有不良影響。（）我們不僅要做“讀書”的典范，而且要做“動筆”的楷模。（）在人際交往中嫉妒別人，別人超過我，我就不和他來往。（）家庭是溫馨的港灣，在和睦的家庭氣氛中，我們才有健康的身心和美好的童年。（）三、簡答（30分）你覺得你的優(yōu)點是什么？你對自己有哪些不滿？失敗乃成功之母，如果生活中你遇到失敗，你會怎么做？第四篇：《小學生心理健康教育》期末試卷a試題《小學生心理健康教育》期末考試A卷姓名：王燕專業(yè)：小學教育學號：***學習中心：江蘇太倉電大奧鵬學習中心$成績：一、單項選擇題（共10題,每題1分,共10分)1．個體的（D）便成為個體心理健康狀態(tài)的最終的規(guī)定性。2.（D）指主體通過外部或內(nèi)部的活動，在機能上（而不是物質(zhì)方面）把客體整合到自己的活動格式中來。3.（D）的自動調(diào)節(jié)機制失效，從而造成心理失調(diào)或失控狀態(tài)。，其中最常見，也較專業(yè)可行的稱呼為（C）。5.（D）是學校心理健康教育的主要承擔者。6.（B）是教育的出發(fā)點和最終歸宿。7.（B）反映青少年在不同階段的心理健康發(fā)展的不同任務。，小學階段的心理健康教育目標應著重于（B）。（D）。，就是營造適宜學生創(chuàng)新精神成長與發(fā)展的心理環(huán)境、有計劃的活動，其目的性和計劃性主要體現(xiàn)在（B）上。二、多項選擇題（共5題,每題3分,共15分）“個體心理在本身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)”所能達到的最佳適應狀態(tài)，它具有（ABCD）。（ABC）策略。3.“全面滲透”作為學校心理健康教育的結(jié)伴途徑，是因為其最能體現(xiàn)學
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