20xx-20xx第一學期五年級數(shù)學培優(yōu)輔差(編輯修改稿)
2025-10-01 12:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的心理。平時與家長聯(lián)系，共同解決學困生各方面存在的問題。二、培優(yōu)輔差的效果在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高計算與分析的綜合數(shù)學能力，成績穩(wěn)定在75分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助學困生取得進步。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高學困生的計算能力，幫助他們樹立了自信心，教會他們正確的學習方法，訓(xùn)練學困生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關(guān)愛學困生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而逐步養(yǎng)成善于說的能力。三、今后設(shè)想繼續(xù)堅持好的做法，逐步完善培優(yōu)輔差的工作措施和方法，做孩子的良師益友，讓優(yōu)生更出色，學困生脫離“困”境，讓全體學生一起走向進步。第四篇：五年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃小學五年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃桃園小學：王星一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。二、學生情況分析本班共有學生5人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性不高，學習目的不夠明確，上課不夠認真，作業(yè)不能按時按量保質(zhì)完成，班干部雖能起到較好的模范帶頭作用，但有少部分學生基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)粗心大意不能及時完成。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，學困生得到較大進步。優(yōu)生名單：孟令康學困生名單：周韋毅三、思想方面的培優(yōu)補差。1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2．定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。四、培優(yōu)補差的原則： 優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進生達標。五、有效培優(yōu)補潛措施：（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)：進一步加強學習目的、動機教育，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性、自覺性。進一步改進教學方法，提高學習效率。在共同提高的基礎(chǔ)上,每天出一題彈性作業(yè),、和學生搞好溝通，及時進行信息反饋。創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自
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