20xx學(xué)年度第一學(xué)期四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-03 11:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進(jìn)行了一學(xué)期的培優(yōu)，優(yōu)生碰到難題也注意了學(xué)習(xí)的方法，促進(jìn)了思維發(fā)展，這個學(xué)期的培優(yōu)有比較明顯的效果。差生的轉(zhuǎn)化也相對比較明顯。三、經(jīng)驗及存在問題：通過教育，培養(yǎng)了優(yōu)生肯學(xué)的思想，肯大膽去鉆研一些難題，遇到不懂的問題主動問老師。雖然有些知識學(xué)生不會，但通過思維過程，他們覺得很有成功感。如果能堅持這樣做，對學(xué)生的確是一個很好的培養(yǎng)機(jī)會。存在問題：在方法的探討上還要多式多樣，針對不同的問題運用不同的方法。四、今后如何開展工作：今后要繼續(xù)發(fā)揚好的方面，揚長避短。以學(xué)校的思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的思維為宗旨，多想辦法，提高學(xué)習(xí)成績。2013619第四篇：二年級第一學(xué)期培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級上冊語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)一、基本情況：優(yōu)生通過一學(xué)期的培優(yōu)工作，已經(jīng)具備了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，有靈活的學(xué)習(xí)方法，能積極主動地學(xué)習(xí)，上進(jìn)心較強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，能幫助老師開展“一幫一”的輔導(dǎo)活動，是全體同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣。待進(jìn)生通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，基本能按時交作業(yè)，有時會舉手回答問題。但學(xué)習(xí)自覺性還是欠缺，自制能力稍差，上課容易分散精神，所有待進(jìn)生已經(jīng)全部轉(zhuǎn)化。二、主要措施：（一）培養(yǎng)優(yōu)生方面：關(guān)注優(yōu)生的成長。多與優(yōu)生溝通，通過鼓勵性的話語了解他們的內(nèi)心世界，及時為他們排憂解難。讓優(yōu)生樹立競爭意識。在班級里營造“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍，樹立競爭意識，培養(yǎng)優(yōu)生具有力爭上游的良好學(xué)習(xí)心態(tài)。擴(kuò)大知識面，發(fā)展思維能力。在穩(wěn)扎課文知識的基礎(chǔ)上，有必要讓優(yōu)生擴(kuò)大 知識面，如閱讀有關(guān)的課外書，進(jìn)行課外閱讀練習(xí)，或課堂上提出一些有價值的問題進(jìn)行思考等，通過一系列的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成愛閱讀、愛思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樹立學(xué)習(xí)榜樣。在班上，要為優(yōu)生樹立良好的形象，用它們的榜樣力量，以鞭策后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。（二）輔導(dǎo)待進(jìn)生方面：幫助他們樹立自信心。學(xué)困生形成的原因是多種多樣的，不管怎樣，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動。主要是嚴(yán)格要求待進(jìn)生上課認(rèn)真聽講，課余要按時完成作業(yè)，課后要復(fù)習(xí)鞏固。減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取待進(jìn)生普遍不 懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練
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