20xx學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-10-03 11:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)行了一學(xué)期的培優(yōu)，優(yōu)生碰到難題也注意了學(xué)習(xí)的方法，促進(jìn)了思維發(fā)展，這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)有比較明顯的效果。差生的轉(zhuǎn)化也相對(duì)比較明顯。三、經(jīng)驗(yàn)及存在問(wèn)題：通過(guò)教育，培養(yǎng)了優(yōu)生肯學(xué)的思想，肯大膽去鉆研一些難題，遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)問(wèn)老師。雖然有些知識(shí)學(xué)生不會(huì)，但通過(guò)思維過(guò)程，他們覺(jué)得很有成功感。如果能堅(jiān)持這樣做，對(duì)學(xué)生的確是一個(gè)很好的培養(yǎng)機(jī)會(huì)。存在問(wèn)題：在方法的探討上還要多式多樣，針對(duì)不同的問(wèn)題運(yùn)用不同的方法。四、今后如何開展工作：今后要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面，揚(yáng)長(zhǎng)避短。以學(xué)校的思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的思維為宗旨，多想辦法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。2013619第四篇：二年級(jí)第一學(xué)期培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作總結(jié)一、基本情況：優(yōu)生通過(guò)一學(xué)期的培優(yōu)工作，已經(jīng)具備了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，有靈活的學(xué)習(xí)方法，能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，上進(jìn)心較強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，能幫助老師開展“一幫一”的輔導(dǎo)活動(dòng)，是全體同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣。待進(jìn)生通過(guò)一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，基本能按時(shí)交作業(yè)，有時(shí)會(huì)舉手回答問(wèn)題。但學(xué)習(xí)自覺(jué)性還是欠缺，自制能力稍差，上課容易分散精神，所有待進(jìn)生已經(jīng)全部轉(zhuǎn)化。二、主要措施：（一）培養(yǎng)優(yōu)生方面：關(guān)注優(yōu)生的成長(zhǎng)。多與優(yōu)生溝通，通過(guò)鼓勵(lì)性的話語(yǔ)了解他們的內(nèi)心世界，及時(shí)為他們排憂解難。讓優(yōu)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班級(jí)里營(yíng)造“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)生具有力爭(zhēng)上游的良好學(xué)習(xí)心態(tài)。擴(kuò)大知識(shí)面，發(fā)展思維能力。在穩(wěn)扎課文知識(shí)的基礎(chǔ)上，有必要讓優(yōu)生擴(kuò)大 知識(shí)面，如閱讀有關(guān)的課外書，進(jìn)行課外閱讀練習(xí)，或課堂上提出一些有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行思考等，通過(guò)一系列的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)閱讀、愛(ài)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樹立學(xué)習(xí)榜樣。在班上，要為優(yōu)生樹立良好的形象，用它們的榜樣力量，以鞭策后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。（二）輔導(dǎo)待進(jìn)生方面：幫助他們樹立自信心。學(xué)困生形成的原因是多種多樣的，不管怎樣，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對(duì)癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。主要是嚴(yán)格要求待進(jìn)生上課認(rèn)真聽講，課余要按時(shí)完成作業(yè)，課后要復(fù)習(xí)鞏固。減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取待進(jìn)生普遍不 懂的問(wèn)題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練
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