20xx小學語文教學反思——丑小鴨教學案例(編輯修改稿)
2025-10-01 10:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ；對同一事物的觀察有不同的方法和角度，對同一情境的刺激有不同的反映和表現(xiàn)。只有這樣，語文學習的過程才能成為學生展現(xiàn)個性、表現(xiàn)個性、培養(yǎng)個性和塑造個性的過程。 傳統(tǒng)的教學過于強調(diào)統(tǒng)一，要求學習內(nèi)容、學習目標、學習方法、學習評價等方面完全一致，無視了學生的差異，無視了學生的個性，這樣必將限制學生個性的開展和創(chuàng)新潛能的開發(fā)?！ ∫虼?語文課程標準?要求：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，珍視學生獨特的感受、體驗和理解
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