20xx小學語文六年級教案——爺爺的蘆笛教學設計之一(編輯修改稿)
2024-10-01 10:13 本頁面
【文章內容簡介】 從中讀懂什么，還有什么不懂的，在不懂的地方做上記號?！ ≈该f讀懂了什么?！ ≈该f不懂的句子。通過朗讀，相互啟發(fā)解決疑難?！ ≈笇Ю首x?！ ?〕練讀?！ ?〕指名讀，評價?！ ?〕聽錄音輕聲跟讀。 過渡：看到了海邊美麗的景色，聽到了爺爺清脆的笛音，有一種輕松愉快的心情，這是否就是強強此行的收獲呢 三、精讀第三、四段 自由輕聲讀這兩段，想一想：放心吧，爺爺，我不怕與悠揚的蘆笛聲將他的恐懼軀干得一干二凈這兩句話分別出現在什么地方這樣寫，是不是前后矛盾 指名說?！ ∧x這兩段，用~~~~畫出描寫自然環(huán)境的句子，用。一。一。畫出能表現強強心情的句子?！ ≈该x有關句子。 出示： ___________的環(huán)境 〔1〕大海不知什么時候變得狂怒起來，四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶上?？窈鸬暮ｏL搖撼著小屋。 〔2〕又是一個大浪摔
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