20xx小學六年級語文教案——詹天佑教學設計之四(編輯修改稿)
2024-10-01 10:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好為什么 ③出示課件，討論人字形線路的原理。誰能用不同的方法闡述你還能想出什么方法解決火車爬坡難的問題 ★組織學生讀第7自然段，并發(fā)揮想象 當初外國人是怎樣嘲笑我們的詹天佑怎樣用行動回擊他們的 如今外賓們是怎樣贊嘆不已的 四、通過剛剛的學習，我們對課前的疑問都弄懂了嗎 五、學了這一課，你還有什么想說的師表揚鼓勵?！〖w推薦個別板書課題 讀題，并說明要讀出自豪、贊美的語氣 各自展示自己查找的有關詹天佑的資料?！ W生口頭小結(jié)?！ ∽杂山M合成假設干小組，組合時可下位找合作者，可同桌一起讀議，還可找老師交流，形式不限。 暢談自讀后的心情〔或氣憤、或佩服、或贊嘆〕?！ ≡诶蠋煹闹笇孪嗷l(fā)、補充，設計板書?！ 「星槔首x第3自然段，談感受。 讀句，畫下關鍵詞，并在頭腦中再現(xiàn)詹天佑在狂風怒號、黃沙滿天的環(huán)境中如何勘測線路的?！ ∫孕〗M為單位共同讀一讀、議一議相關問題，留給他們創(chuàng)造性想象的空間。 學生通過觀看動畫，再結(jié)合課文第6自然段去讀、去想，激活創(chuàng)新思維〔學生或手勢、或畫圖、或語言表達等〕?！ 》纸巧懈星榈刈x關于嘲笑回擊句。 同桌相互扮演外國人、 中國人，用語言相互攻擊回擊。
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