20xx小學語文六年級教案——蒙蒙細雨第二課時教學設(shè)計之一(編輯修改稿)
2024-10-01 09:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 達的是對媽媽這樣做所持的不同看法及其理由?！ 〔煌c：句式不同。后一句將兩個理由一氣說出，缺乏重點和層次，前一句那么先說出其中的一個理由和看法，而將要強調(diào)的另一個理由還下著雨放在后面，以再說帶出，強調(diào)了說話的語勢，使該句具有一種理由充足，無可辨駁的意味。〕 讀句子。一。一。比擬異同。一。一。感情讀 ?、诰毩暎焊鶕?jù)句子的表達方式不同改寫句子，并說出句子表達的不同作用?！ 、再見了，親人！ B、家鄉(xiāng)楊梅那舐津津酸溜溜的滋味，我一輩子也忘不了?！ ?〕教師小結(jié)?！ ?〕分角色朗讀?！苍诶首x中體會媽媽的品質(zhì)?！场 W習第三段?！ ?〕齊讀課文。
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