20xx小學語文六年級教案——司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉教學設計——讓閱讀充滿智慧的挑戰(zhàn)(編輯修改稿)
2025-10-01 09:46 本頁面
【文章內容簡介】 小受到鄉(xiāng)土文化的熏陶。這里有學生說：原因之二是司馬遷的父親要立志編史書。那里立刻糾正：我們認為原因之二是司馬遷受到父親大志影響。學生們條理清晰、語言簡潔且富有濃濃學術品味的見解，讓我不禁要為他們喝彩。智慧的火花也在這濃厚的自主、合作、探究的學習氣氛中不斷閃現(xiàn)?！ 煟捍蠹业挠^點很有見地，老師也受到不少啟發(fā)。那你認為其中那個原因對司馬遷的影響最大呢請把有關的語段讀一讀。〔聽著學生們滔滔不絕的發(fā)言，看著他們專注投入的神情，感受著孩子們充滿靈性的智慧。這一追問設計并無標準答案，目的在于進一步調動學生生活積累，仁者見仁、智者見智，對課文進行個性化的、富有創(chuàng)造性地閱讀?！场 煟骸渤鍪尽呈芳抑^唱，無韻之離騷，同學們，這是魯迅先生對司馬遷所著?史記?的評價，要理解這句話的真正內涵，課后大家可以讀一讀這部司馬遷用畢生的生命與心血寫成的輝煌巨著。 看著學生們在期待與收獲的滿足中走出課堂。我也享受到了一種耕耘的快樂。盡管動態(tài)生成早已成為新課程提倡的一
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