20xx六年級語文教案——爭畫教學設計(編輯修改稿)
2024-10-01 09:25 本頁面
【文章內容簡介】 二層：〔從老人有些不好意思了我可要下手搶了！〕聽了主席的贊揚，白石老人坐立不安，一定要重畫一張。 第三層：〔從郭沫假設見狀把它帶走了〕郭沫假設看了畫作，因與尚武音近，所以想把畫帶走?！ 〉谒膶樱骸矎那衣謳нM了北京〕主席陳述了畫作屬于自己的理由?！ 〉谖鍖樱骸矎墓僭O這一番說明禁不住哈哈大笑起來〕齊白石請郭沫假設、毛主席為畫作題字，兩人欣然應允?！ 〉诹鶎樱骸矎倪@時，白石老人喜出望外又一陣會心的大笑〕拿著題好字的畫軸，白石老人由衷地贊嘆毛澤東與郭沫假設的藝術造詣?！ ∪?、再次感知課文的內容，分析人物的特點?！ 惨弧匙杂勺x課文，想一想課文主要講了一件什么事〔毛主席、郭沫假設與齊白石老人爭著要齊白石的一幅被毛主席裝裱過的廢畫的事。〕 〔二〕讀了這個故事，你最敬佩誰為什么請你把有關的語句畫在書中，并記錄自己的感受?！ 》治鳊R白石 學生可能會找到的句子： 〔1〕秘書遵命將畫軸翻開，只見這是一幅金綾裝裱的縱幅國畫，上面畫著一棵枝繁葉茂的李子樹，樹上落著幾只形態(tài)各異的小鳥，樹下佇立著一頭搖頭擺尾的老牛。那老牛正側著頭，望著樹上的小鳥出神。這幅畫構思別具一格，栩栩如生，頗有意境。〔表現(xiàn)了這幅畫構思巧妙，別具一格，栩栩如生，頗有意境，
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