【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 形、三角形、圓形〕?！　煟航裉煳覀儼嘤謥?lái)了一個(gè)新的圖形寶寶、它是誰(shuí)呢想不想認(rèn)識(shí)一下新的朋友　　我們一起把它變出來(lái)好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來(lái)了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很快樂(lè)認(rèn)識(shí)大家，橢圓形寶寶非常有禮貌、我們是不是也要向它問(wèn)好呢！　　二、了解橢圓形的特征?！　煟何疫@里有兩個(gè)圖形一個(gè)是圓形一個(gè)是橢圓形，它們有什么不同找一找哪個(gè)是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓〔圓形圓一點(diǎn)、橢圓形扁扁的比圓形長(zhǎng)一點(diǎn)〕　　師：我們把這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓、叫做橢圓形?！　≌?qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)我們生活中哪些東西是橢圓形呢　　三、尋找橢圓形?！　〕鍪緶?zhǔn)備好的道具、這里也有橢圓形看看誰(shuí)最先找出來(lái)?！　煟禾詺獾臋E圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形　　出示碟子、樹(shù)葉、蘋(píng)果、雞蛋、糖、面包、石頭等?！　∷?、幼兒拼圖并點(diǎn)評(píng)?！　〗處熢诤诎迳涎菔居酶鞣N圖形簡(jiǎn)筆畫(huà)　　把準(zhǔn)備好的圖形拼作一幅畫(huà)?！　∮變旱牟僮鹘處熤笇?dǎo)?！　≌故居變鹤髌?、加以鼓勵(lì)?！　〗虒W(xué)反思：　　本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，先出示不同的圖形，讓幼兒識(shí)別圖形特征，整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計(jì)完整，氣氛活潑。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比擬能力。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中見(jiàn)到過(guò)的類(lèi)似橢圓形的物體。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不僅是對(duì)圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行大膽想象并能說(shuō)出相應(yīng)的圖形名稱(chēng)，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過(guò)自己動(dòng)手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。　　缺乏之處：　　語(yǔ)言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)、缺乏了鼓勵(lì)孩子的語(yǔ)言、看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無(wú)措，對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠、語(yǔ)言不精煉，需要改良的地方很多、還要多加學(xué)習(xí)。第10篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小動(dòng)物排隊(duì)教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　　　在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序的樂(lè)趣?！　　　∧苡们宄恼Z(yǔ)言表述排序的結(jié)果。　　　　感知5以?xún)?nèi)數(shù)量的數(shù)序關(guān)系，并能由少到多，由多到少進(jìn)行正逆排序。　　　培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力?！　∫l(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！　』顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解按物體數(shù)量的正逆排序，正排序是由少到多一個(gè)比一個(gè)多，逆排序是由多到少一個(gè)比一個(gè)少?！　　　』顒?dòng)難點(diǎn)：在理解正逆排序的根底上能夠接著排，或填空排。　　　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　　　動(dòng)物卡四套；幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒假設(shè)干　　　　活動(dòng)過(guò)程：　　　　一、以游戲口吻導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣　　　　mdash。mdash。今天，劉老師給大家請(qǐng)來(lái)了很多動(dòng)物朋友，你們看，它們排隊(duì)進(jìn)來(lái)了！　　　　二、幼兒觀察范例，找規(guī)律?！　　　〕鍪拘?dòng)物排隊(duì)范例〔正排序〕，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動(dòng)物，找出最多的和最少的?！　　　∫龑?dǎo)幼兒討論：　　　　mdash。mdash。小動(dòng)物是按什么方法排隊(duì)的〔由少到多，一種比一種多〕　　　　出示小動(dòng)物排隊(duì)范例〔逆排序〕，討論：　　　　mdash。mdash。這次小動(dòng)物按什么方法排隊(duì)的〔由多到少，一個(gè)比一個(gè)少〕　　　　三、幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序?！　　　〗處煶鍪疽魂?duì)錯(cuò)誤排列〔正排序〕的=動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察并糾正，集體檢查。　　　　再次出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列〔逆排序〕的動(dòng)物圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正，并集體檢查。　　　　四、幼兒分組操作?！　　　〗處煶鍪痉独?，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)規(guī)律，接著往下排?！　　　〗處煶鍪痉独?，請(qǐng)幼兒排出空白局部　　活動(dòng)反思：　　在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師的活動(dòng)環(huán)節(jié)十分流暢、清晰，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，清楚，提問(wèn)的有效性非常好。但是整個(gè)活動(dòng)中教師講的過(guò)多，沒(méi)有真正的放手，導(dǎo)致活動(dòng)缺少了孩子們積極主動(dòng)探索的氣氛。第11篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：比一比教案(附教學(xué)反思)　　設(shè)計(jì)意圖：　　中班的幼兒對(duì)周?chē)氖挛镆呀?jīng)在細(xì)心觀察，他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比擬分析，如：在餐后活動(dòng)時(shí)間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)?。贿@個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，說(shuō)明幼兒對(duì)同類(lèi)事物開(kāi)始作比擬了，但還不會(huì)用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，數(shù)學(xué)活動(dòng)?比粗細(xì)?的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中，獲得感性認(rèn)識(shí)，會(huì)用多種測(cè)量方法比擬物體粗細(xì)，并能用語(yǔ)言正確表達(dá)，通過(guò)分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　，并用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)?！　?、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。　　。　　。　　?！　』顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　活動(dòng)重點(diǎn)：　　感知物體的粗細(xì)?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：　　用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的粗細(xì)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　?。捍旨?xì)不同的茄子、大樹(shù)、蘿卜?！　?、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物?！　〗虒W(xué)方法：　　觀察法、操作法、游戲法。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、通過(guò)玩游戲粗寶寶、細(xì)寶寶引出主題，初步感知物體的粗細(xì)?！　?，引導(dǎo)幼兒觀察，并答復(fù)下列問(wèn)題?！　煟核鼈冇惺裁床煌?一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)　　。　　〔1〕出示紙盒，請(qǐng)幼兒觀察?！　煟盒∨笥芽纯催@兩個(gè)小盒子上有什么〔有兩個(gè)洞洞?！尺@兩個(gè)洞洞有什么不同呢〔一個(gè)大一個(gè)小?！衬隳芸闯瞿膫€(gè)是粗寶寶家的房門(mén)，那個(gè)是細(xì)寶寶家的房門(mén)　　〔2〕介紹活動(dòng)規(guī)那么。　　〔3〕幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細(xì)?！　≌?qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過(guò)比擬才能知道的?！仓刚J(rèn)〕　　二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類(lèi)?！　??！　?，初步感知物品的粗細(xì)?！　煟撼鍪緝筛炎?，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，這兩根茄子有　　什么不同〔一根粗，一根細(xì)?！场　煟撼鍪緝煽么髽?shù)圖片，小朋友再仔細(xì)看看，這兩棵樹(shù)有什么不同呢〔一棵粗，一棵細(xì)。〕　　?！　煟盒∨笥?，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類(lèi)呢　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)操作，其余的幼兒觀察?！　∪⒂變杭w操作?！　煟赫?qǐng)小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁(yè)的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來(lái)吧。　　四、游戲：說(shuō)相反?！　∮變焊蠋熗嬲f(shuō)相反的游戲，加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解?！　∥?、活動(dòng)小結(jié)。　　小朋友們，今天我們知道了通過(guò)比擬能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對(duì)的，同類(lèi)物品，不同類(lèi)物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長(zhǎng)短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方?！　』顒?dòng)延伸：　　請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品，看誰(shuí)找得又多又快?！　』顒?dòng)反思：　　本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)?比一比?(比擬粗細(xì))，活動(dòng)一開(kāi)始我通過(guò)游戲粗寶寶、細(xì)寶寶引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)椋旨?xì)是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比擬，通過(guò)比擬得出其結(jié)論。在操作過(guò)程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見(jiàn)到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)比擬并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說(shuō)出物體的不同，還有局部幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉(cāng)促?？偟膩?lái)說(shuō)，在本次活動(dòng)中，局部幼兒對(duì)粗細(xì)沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這局部幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。第12篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：開(kāi)水果店教案(附教學(xué)反思)　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景　　為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時(shí)也更多的認(rèn)識(shí)了水果名稱(chēng)。培養(yǎng)幼兒的感受能力，提高幼兒對(duì)事物的感興趣?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　?！　??！　　！　　⑴袛嗔皠?dòng)手操作能力。　　，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：能說(shuō)出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規(guī)律；　　難點(diǎn)：用漢語(yǔ)說(shuō)出自己喜歡的各種水果名稱(chēng)；　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　?開(kāi)商店?，教師自制的各種水果的卡片假設(shè)干，幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)；　　，幼兒已參觀過(guò)水果攤子、超市等地方；　　，白紙；　　活動(dòng)過(guò)程　　　　教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷?！　?，你們看到哪些水果它們是什么顏色的　　　　師生共同歸納小結(jié)：水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的?！　。斫庖?guī)律：　　〔見(jiàn)附圖〕　　〔1〕水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢〔引導(dǎo)幼兒在處貼上相應(yīng)的水果卡片〕　　〔2〕擺放這些水果可以有幾種方法〔引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到擺放的各種規(guī)律〕　?。骸　　?〕請(qǐng)每位幼兒畫(huà)出自己最喜歡的水果?！沧層變夯ハ嘣u(píng)價(jià)自己畫(huà)的怎么樣〕　　〔2〕哪個(gè)小朋友給我們看擺放這些水果呢〔教師引發(fā)幼兒說(shuō)出擺放的規(guī)律〕　　　　幼兒完成數(shù)學(xué)用書(shū)?開(kāi)商店?的練習(xí)，教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況?！　∽詈蠼處熀陀變阂黄鹫砘顒?dòng)室里，并結(jié)束活動(dòng)?！　〗虒W(xué)反思　　通過(guò)參觀水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會(huì)更多的水果。同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成享受能力，提高幼兒對(duì)事物的感興趣?！　≌麄€(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺(jué)參加教學(xué)活動(dòng)，教師也到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。第13篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小動(dòng)物坐火車(chē)教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置?！　∧苡眯驍?shù)詞準(zhǔn)確表達(dá)物體在序列中的位置?！　∨囵B(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力?！　√岣哌壿嬐评砟芰?，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣?！　￠_(kāi)展幼兒邏輯思維能力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　動(dòng)物圖片、操作材料人手一份。　　兩個(gè)箭頭標(biāo)志、16數(shù)字?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣?！　煟航裉靹?dòng)物園里的小動(dòng)物可快樂(lè)了!因?yàn)樗麄円ヂ糜卫?看！他們排著隊(duì)伍來(lái)了?！　〕鍪緞?dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒感知小動(dòng)物在序列中的位置。　　〔1〕師：小動(dòng)物們還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)神奇的標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)它嗎〔它是箭頭，箭頭表示方向?！场　煟簭募^方向數(shù)過(guò)去，小兔排在第幾位〔提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整〕　　從箭頭方向數(shù)過(guò)去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數(shù)字號(hào)碼1?！　募^方向數(shù)過(guò)去