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正文內(nèi)容

20xx中班數(shù)學(xué)教案40篇圖形分類(編輯修改稿)

2024-10-01 09:20 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 按找我手上的盒子里的要求去整理???,盒子里的圖片,表示什么意思好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友2個(gè)人一組,一起去把盤子里的圖形按盒子上卡片的要求分清楚。四、教師和幼兒一起檢驗(yàn)。我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下大家分的對(duì)不對(duì)。教師檢驗(yàn)2mdash。mdash。3個(gè),其他的盒子我們拿到教室里請(qǐng)大家一起來(lái)檢驗(yàn)好了。第5篇、中班數(shù)學(xué)游戲:擺圖形幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲:擺圖形價(jià)值取向:  引導(dǎo)幼兒感知、發(fā)現(xiàn)圖形之間的轉(zhuǎn)變與關(guān)系?! ∨囵B(yǎng)幼兒細(xì)致操作的習(xí)慣?! 〔牧显O(shè)計(jì):  黑白棋子假設(shè)干?! ≌叫慰垺策吘酁?顆子〕、長(zhǎng)方形卡紙〔長(zhǎng)為5顆子,寬為3顆子〕、平行四邊形卡紙〔四邊為5顆子〕、三角形卡紙〔底為3顆子,逐層遞減〕  玩法提示:  用黑白間隔排列的方法,從左往右,從下往上擺完正方形,從正方形上取子用同樣的方法擺滿其它三個(gè)圖形?! ≈笇?dǎo)要點(diǎn):  教師示范擺放圖形的全過(guò)程,讓幼兒明確操作方法。第6篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)恬恬和小雞教案反思  活動(dòng)目標(biāo):  ,感知圖形的變化,激發(fā)幼兒探索的愿望。  〔封閉、開放〕給圖形分類?! ??!  !  ! 』顒?dòng)準(zhǔn)備:  電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份  活動(dòng)過(guò)程:  :激趣導(dǎo)入  今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形,這些圖形有各種形狀,里面還有許多秘密呢,大家想不想來(lái)玩一玩這些圖形呀〔幼兒操作圖片,自由說(shuō)說(shuō)圖片形狀:三角形、圓形、五角星?!场 。赫J(rèn)識(shí)圖形  (一)認(rèn)識(shí)開放圖形    (1)師:小朋友能說(shuō)這么多的圖形名稱,真了不起!下面老師給大家講一個(gè)有關(guān)圖形的故事,這個(gè)故事的名字叫?恬恬和小雞?。2)老師邊講故事邊演示電腦動(dòng)畫?! 」适拢禾裉裨诓莸厣橡B(yǎng)了許多的小雞,這些小雞非??蓯?,恬恬很喜歡它們。可是這些小雞又很淘氣,在草地上東蹦西跑的,累得恬恬滿頭大汗;于是恬恬想了個(gè)方法:用木棍做了一圈柵欄,把小雞圍起來(lái)。小雞在柵欄里玩得很快樂(lè)。玩了一會(huì)兒,小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會(huì)跑掉的呢(柵欄有缺口,柵欄沒圍好。)    電腦出示圖形。提問(wèn):圍在這樣的柵欄里,小雞能不能跑出去,為什么(小雞能跑出去,這個(gè)圖形有缺口。)    (1)電腦出示圖形。提問(wèn):這樣的圖形小雞能不能跑出去(能)  (2)師:這些圖形有個(gè)好聽的名字,叫開放的圖形。    師:請(qǐng)小朋友從圖形中找出開放的圖形。(幼兒找到開放圖形,展示給小伙伴、老師看。)  (二)認(rèn)識(shí)封閉圖形  、解疑  (1)師:剛剛,我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)開動(dòng)小腦筋,幫恬恬想個(gè)方法:恬恬應(yīng)該怎么做,小雞才不會(huì)從柵欄里跑出來(lái)呢(把柵欄圍圍好,不要有缺口)?! ?2)師演示電腦提問(wèn):現(xiàn)在柵欄圍好了,小雞還會(huì)不會(huì)跑出來(lái)呢為什么(小雞跑不出來(lái)了,柵欄沒有缺口。)    (1)電腦出示圖形。提問(wèn):這樣的圖形小雞能不能跑出來(lái)為什么(小雞跑不出來(lái)了,這個(gè)圖形沒有缺口。)  (2)電腦出示圖形。提問(wèn):這樣的圖形小雞能不能跑出來(lái)為什么(不能跑出來(lái),沒有缺口。)  (3)師:柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來(lái),這些圖形也有個(gè)好聽的名字,叫封閉的圖形。    師:請(qǐng)小朋友從圖形中找出封閉的圖形。(找到的幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。)  (三)歸納穩(wěn)固  師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道:圖形中有一種叫開放圖形,還有一種叫封閉圖形。請(qǐng)小朋友把圖形分分類,開放圖形分在一邊,封閉圖形分在另一邊。(幼兒操作分類)  (四)擴(kuò)展延伸  1.師演示電腦提問(wèn):小雞在柵欄里餓了,嘰嘰直叫,恬恬很想進(jìn)去喂食,可進(jìn)不去。小朋友幫恬恬想想方法,怎樣才能進(jìn)去喂食呢(開扇小門)電腦演
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