【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 盒子，尋找實(shí)物圖與圓點(diǎn)圖一致的信封。師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說(shuō)，密碼就藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。請(qǐng)全體幼兒拿出信封，觀察實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對(duì)應(yīng)情況。師：請(qǐng)小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一樣多的到老師這邊來(lái)，如果不一樣多，放回椅子底下〔幼兒第一次操作〕。請(qǐng)圖案和圓點(diǎn)一致的幼兒翻開信封查看密碼。找到數(shù)字：4。師：你們信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)圖案有幾個(gè)一樣多嗎你是怎么數(shù)的翻開信封看一看里面有什么密碼箱的密碼一共由5個(gè)數(shù)字組成，我們已找到4個(gè)數(shù)字，還有1個(gè)數(shù)字藏在哪里呢三、探究新知初步感知數(shù)字5。教師翻開第二個(gè)盒子，請(qǐng)全體幼兒尋找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的信封。師：讓我們一起翻開第二個(gè)神秘盒哦，這張紙條上說(shuō)，還有一個(gè)數(shù)字藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量都比4多1的信封里，比4多1是幾我們?nèi)フ乙徽遥胶竺娴淖雷由先フ摇灿變旱诙尾僮鳌辰處熍c幼兒一同出示數(shù)字5。師：你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)圖案有幾個(gè)一樣多嗎我們一起翻開信封，看看是數(shù)字幾理解5的概念：5可以表示什么〔幼兒自由答復(fù)〕師：剛剛老師的數(shù)字5表示5個(gè)蘿卜，小朋友的5表示什么嘗試翻開保險(xiǎn)箱，了解15的排列順序。師：我們把五個(gè)密碼數(shù)全找到了，根據(jù)5個(gè)數(shù)字的順序播放多媒體，出現(xiàn)錯(cuò)誤，怎么辦我們一起來(lái)看看第三個(gè)神秘盒到底告訴我們些什么〔請(qǐng)幼兒按要求進(jìn)行密碼排序〕。四、穩(wěn)固練習(xí)進(jìn)一步感知5的數(shù)量。翻開保險(xiǎn)箱，請(qǐng)每位幼兒拿對(duì)5顆糖果。師：密碼箱終于翻開了！哇，出現(xiàn)了好多糖果〔激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒〕，剛剛喜羊羊悄悄跟我說(shuō)了一句話：為了慶祝我們的成功，請(qǐng)小朋友吃糖，每個(gè)人拿5顆。五、結(jié)束局部：隨音樂(lè)跳舞慶祝?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)，我采用了密碼箱這個(gè)載體引領(lǐng)孩子們對(duì)尋找正確密碼進(jìn)行了一次探秘活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)尋找正確密碼產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動(dòng)、積極地參與整個(gè)游戲過(guò)程。我利用幼兒熟悉的海綿寶寶導(dǎo)入活動(dòng)，在情境游戲的過(guò)程中通過(guò)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的點(diǎn)子、圖案感知5以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)引導(dǎo)幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得翻開密碼箱的成功體驗(yàn)。第14篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)6的組成教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)、理解6的組成，懂得交換兩個(gè)局部數(shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察能力。　　培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力?！　∽層變憾煤?jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理?！　》e極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　背景圖一張，貼絨　　教具：小鴨子6個(gè)，數(shù)字卡：1mdash。mdash。6假設(shè)干，一袋糖果，玩具熊一個(gè)?！　W(xué)具：糖果與盤子，數(shù)字卡1mdash。mdash。5每人一套，操作卡每人一套?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　在音樂(lè)的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室。　　師：〔出示小熊〕小朋友們下午好，小熊聽說(shuō)我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來(lái)了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢　　請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友，依次類推，最后，請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家。　　游戲：分糖果　　請(qǐng)每個(gè)小朋友給自己的盤子里放6個(gè)糖果。然后，用兩只手把這6顆糖拿在手里，有幾種拿法〔強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖〕，大家都來(lái)試一試。請(qǐng)幼兒告訴老師是怎樣分的教師相應(yīng)擺出6的分解式，重復(fù)的去掉。教師小結(jié)6的五種分解形式。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。穩(wěn)固練習(xí)小熊說(shuō)：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲?！　∮螒?：對(duì)口令。小熊出示數(shù)字卡1，請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡5，并念兒歌你出1，我對(duì)5，1和5合起來(lái)就是6。依次交換。　　游戲2：聽叫聲。教師學(xué)一聲小貓叫，請(qǐng)幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動(dòng)物的叫聲。　　游戲3：我們都是好朋友。請(qǐng)每6個(gè)小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，〔幼兒可以選擇站和蹲〕6可以分成幾和幾6可以分成x和x?！舱?qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出〕玩兩三遍。幼兒獨(dú)立操作。小熊說(shuō)大家玩了這么久了，它想考一考小朋友?！　〗處煶鍪颈尘皥D一張，請(qǐng)小朋友觀察，然后獨(dú)立操作。老師巡回指導(dǎo)。今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在?開汽車?的音樂(lè)聲中，幼兒模仿開汽車的動(dòng)作離開教室?！　』顒?dòng)反思：　　本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解6的組成，懂得交換兩個(gè)局部數(shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、開展思維能力。第15篇、中班數(shù)學(xué)5的守恒教案反思　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景　　根據(jù)本班人數(shù)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)是圍繞以幼兒為主題的，團(tuán)體式的完全互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，并以動(dòng)靜結(jié)合的方式開展活動(dòng)?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)?！　⊥ㄟ^(guò)不同的變換方式，了解5的守恒?！　∨囵B(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力?！　￠_展幼兒邏輯思維能力?！　∮信d趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　輕音樂(lè)　　大小不同的5個(gè)泡泡卡片15套小和小女孩卡片一套　　活動(dòng)過(guò)程　　走線　　放輕音樂(lè)，鍛煉幼兒形體和平衡能力，并做線上游戲抱抱團(tuán)。　　課堂導(dǎo)入　　以小女孩吹泡泡的故事引入課堂，并念兒歌吹泡泡、吹泡泡、吹個(gè)大泡泡、吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸了　　內(nèi)容呈現(xiàn)　　出示小女孩卡片和吹出的5個(gè)大小不同的泡泡，吸引幼兒的興趣?！　∽層變河^察泡泡的大小、形狀和顏色等；　　讓幼兒說(shuō)出泡泡的數(shù)量，并用數(shù)字5來(lái)表示；　　教師變化泡泡的大小和位置讓幼兒觀察，并用數(shù)字5表示；　　操作練習(xí)　　教師分發(fā)提前準(zhǔn)備好的十五套泡泡；　　讓幼兒變魔術(shù)〔拿著手中的5個(gè)泡泡隨意拼圖〕，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力；　　教師引導(dǎo)幼兒數(shù)量相同的泡泡可以變換出不同的東西〔數(shù)的守恒〕；　　交流小結(jié)　　讓幼兒說(shuō)出自己變換的圖形，并給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)；　　讓幼兒展示自己的作品；　　教學(xué)反思　　通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，大局部孩子能在游戲中掌握5的守恒，能用5以內(nèi)的數(shù)字表示不同形狀、顏色，但數(shù)量相同的事物；其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協(xié)作配合能力，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動(dòng)方案容易造成老師只注意整體，從而無(wú)視了孩子的個(gè)性化開展。第16篇、中班數(shù)學(xué)春天的 亭教案反思　　活動(dòng)背景：　　這個(gè)活動(dòng)以認(rèn)識(shí)橢圓形為重點(diǎn)。幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形有一個(gè)難易順序，比擬一致的看法是：圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，不難發(fā)現(xiàn)，橢圓形的認(rèn)識(shí)難度較大，主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)也要求幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形,正巧我們正在開展春天來(lái)了的主題，在春天的景物中，我們可以發(fā)現(xiàn)許多有橢圓形這個(gè)幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹的樹葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認(rèn)識(shí)橢圓。所以結(jié)合這些內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　在說(shuō)說(shuō)看看找找中，認(rèn)識(shí)橢圓形，并感知其根本特征?！　「惺艽禾烊f(wàn)物變化的喜悅?！　∨囵B(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力?！　∫l(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣?！　￠_展幼兒邏輯思維能力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、 亭、腳印貼紙?！　∫魳?lè)?春天在哪里??！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、春天的秘密(關(guān)注價(jià)值：關(guān)注周圍環(huán)境的變化，感受春天萬(wàn)物變化的喜悅)。　　T：今天我們班來(lái)了位客人，瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰(shuí)呀　　春天到了，春姑娘回來(lái)了，開了一個(gè)春天 亭。每天通過(guò)打 把春天的秘密告訴身邊的人。歡送你來(lái)打 ，把更多春天秘密告訴身邊的人?！　arr。幼兒自由模仿打 ?！　〗處熜〗Y(jié)：春天真是個(gè)美麗的季節(jié)?！　《?、蝴蝶的秘密(關(guān)注價(jià)值：通過(guò)觀察、比擬，感知橢圓形的特征。)　　T：春姑娘說(shuō)呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打 講了這么多春天的秘密。我今天來(lái)還帶來(lái)了一位朋友，請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)?！　≈i語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂(lè)又逍遙?！　：(模仿蝴蝶)我有個(gè)問(wèn)題要考考你們。你們認(rèn)識(shí)我身上的哪些圖形呢　　rarr。幼兒自由交流?！　：那你知道我的身體是什么圖形嗎和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么　　(引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比擬，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)　　教師小結(jié)：原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái)，它的身體長(zhǎng)一點(diǎn)，扁一點(diǎn)，我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓，扁扁的圓就叫橢圓形?！　∪?、游戲mdash。mdash。印腳印(關(guān)注價(jià)值：穩(wěn)固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí))　　T：請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印?！　∫魳?lè)，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動(dòng)，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形?！　』顒?dòng)延伸：　　結(jié)合資料庫(kù)，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，穩(wěn)固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。　　活動(dòng)反思：　　活動(dòng)應(yīng)表達(dá)情景性。采用打 的游戲方式，鼓勵(lì)幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動(dòng)，讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的喜悅?！　』顒?dòng)應(yīng)表達(dá)互動(dòng)性。打 是師生間、生生間的互動(dòng)。比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動(dòng)。找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動(dòng)?；?dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。第17篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：相鄰的數(shù)教案(附教學(xué)反思)　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景　　幼兒的知識(shí)涵蓋面和認(rèn)知水平可能會(huì)因?yàn)閰^(qū)域的差異而有所不同，而我們所面對(duì)的農(nóng)村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對(duì)農(nóng)村幼兒的個(gè)體情況，在活動(dòng)中我以生活中實(shí)際為主進(jìn)行教學(xué)，利用生活中的鄰居來(lái)進(jìn)行相鄰數(shù)的教學(xué)，這樣就能更有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系?！　⊥ㄟ^(guò)相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人，助人為樂(lè)的良好的行為品質(zhì)?！　∫l(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性?！　￠_展幼兒邏輯思維能力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　掌握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　數(shù)字卡片　　小動(dòng)物的家卡片　　活動(dòng)過(guò)程　　一、教師導(dǎo)入　　小朋友們，我們每一個(gè)小朋友家都會(huì)有鄰居，那么你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們家的鄰居都有誰(shuí)　　通過(guò)教師的提問(wèn)進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。　　二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)　　教師出示1～10的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)?！　≌?qǐng)小朋友們看一看，這幾個(gè)數(shù)字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居呢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)?！　∽層變鹤屑?xì)觀察1～10的數(shù)字，通過(guò)教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。　　幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。　　三、游戲活動(dòng)　　幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居?！　⌒?dòng)物找鄰居?！　∷摹⒔處熆偨Y(jié)：　　今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒！那么我們成為鄰居要怎么樣做呢我要成為相互幫助，助人為樂(lè)，團(tuán)結(jié)他人的好孩子！　　教學(xué)反思：　　本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氣氛中學(xué)習(xí)了知識(shí)。效果比預(yù)期的要好?！　≡诮虒W(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力，　　通過(guò)活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，如果能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)〔加1和減1〕來(lái)輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。　　在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，特別游戲活動(dòng)中，教師要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)方式，讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。第18篇、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)按厚薄、高矮、粗細(xì)排序教案反思活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序開展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片活動(dòng)過(guò)程：一、開始局部老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰(shuí)呀！二、根本局部厚薄的排序〔出示厚薄不同的圖片，7張〕。你們知道他們是誰(shuí)嗎可是他們沒(méi)有名字，很傷心，我們來(lái)幫他們把名字起了好嗎lt。讓幼兒按照從薄到厚的順序〉你們看看那一本書是最薄的它就叫老小。我們把老小送回家，剩下的誰(shuí)是最薄的那它就是老六。再看看剩下的誰(shuí)是最薄的下一個(gè)應(yīng)該是誰(shuí)呢依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。他們又要出來(lái)玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來(lái)的〔讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列〕粗細(xì)的排序這些書門出來(lái)玩，感到很累，這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會(huì)兒，休息一下，可是他們應(yīng)該怎樣安排呢〔出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片〕他們想把這些樹樁按從細(xì)到粗的順序排，怎樣排引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來(lái)親自操縱，進(jìn)行排序。高矮排序他們玩得很開心，你們想不想也出去玩但我們要排隊(duì)才行。將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序結(jié)束局部排好隊(duì)，和幼兒一齊開火車出去?；顒?dòng)反思：讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，到達(dá)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。第19篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：有趣的筆教案(附教學(xué)反思)　　活動(dòng)目標(biāo)：　　識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類?！　￠_展幼兒觀察、區(qū)分、歸案的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。　　培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力?！　￠_展幼兒邏輯思維能力。　　引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子假設(shè)干，托盤假設(shè)干，蒙氏架兩個(gè)?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維　　師：你們知道制筆廠嗎(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫助好嗎　　他們生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來(lái)看看是什么筆(蠟筆、油畫棒)那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢(顏色、粗細(xì)、高矮、種類)解釋種類　　小結(jié)：工廠里的叔叔請(qǐng)我們幫助，要給這批筆分一分，你們?cè)敢鈫帷　煟耗窃趺捶帜厮麄兊牡谝坏拦ば蚪o了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說(shuō)怎么分　　小結(jié)：剛剛我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次。