20xx中班數(shù)學：哪條路最長(編輯修改稿)
2024-10-01 09:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 色對應(yīng)的記錄單上。2．幼兒操作，教師觀察幼兒比擬長短的方法，適當幫助有困難的幼兒。四、活動評價1．展示幼兒記錄單，引導幼兒觀察。師：你的記錄單說明哪條路線最長，哪條路線最短你是用什么方法比擬出來的大家同意他的看法嗎2．引導幼兒集體驗證。在驗證的過程中，教師除了引導幼兒用點數(shù)玩具數(shù)量的方法比擬路線的長短外，還可引導幼兒將玩具排直后直接比擬，從而進一步驗證運用數(shù)量多少比擬出來的結(jié)果是否正確。3．提升與總結(jié)。師：你們幫小班的弟弟妹妹解決了難題，他們很快樂。但他們還想問問你們，下次他們再遇到因形狀不同而導致長短不同的路線時，可以用什么樣的方法比擬出它們的長短呢教師以弟弟妹妹的口吻向幼兒請教，一方面可以做到首尾照應(yīng)，激發(fā)幼兒的責任感和自豪感，另一方面也可幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗，回憶與梳理活動的過程。活動反思：一、主題活動的來源中班幼兒對物體多少、長短的判斷，往往會受物體大小、排列形式的影響，在他們看來，相對于彎彎曲曲的排列，整齊排列而且筆直的物體一定是更長的。針對幼兒這樣的一種錯誤認識，我們應(yīng)該如何引導他們作出正確判斷呢經(jīng)過認真的思考與反復的
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