中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)左右(編輯修改稿)
2024-10-20 21:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 路線走出迷宮。③出示一個(gè)箭頭引導(dǎo)幼兒說出箭頭指示的方向，復(fù)習(xí)上、下、前、后，并引出左邊右邊。2．學(xué)習(xí)以自我為中心，區(qū)分左右。①認(rèn)識(shí)左手、右手。（“請(qǐng)你們伸出這個(gè)手，我們把這個(gè)手叫做左手，今天為了方便大家記住，我給左手做個(gè)標(biāo)記）做做動(dòng)作，并用左右手跳跳舞。）②認(rèn)識(shí)左邊、右邊。（我們把左手這邊叫做左邊，右手這邊叫做右邊，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，我們左邊除了有左手，還有什么？（左腳、左肩、左耳、左眼等）我們右邊除了有右手，還有什么？（右腳、右肩、右耳、右眼等）小朋友回答的真好，我們除了有左手、右手，還有左腳、右腳，左肩、右肩，左眼、右眼，左耳、右耳??請(qǐng)大家說一說，你的左邊是誰，右邊是誰。），并知道幼兒自己制作方向板①教師出示標(biāo)有上下左右箭頭的方向板，讓幼兒復(fù)習(xí)前后方位，并制作方向板（“你們看，我這里有一塊方向板，這塊板上有什么？這個(gè)箭頭指向哪里？（上、下）“那么左邊在哪里呢？”哦，原來在這里，在左邊貼上指示箭頭。那這邊是哪邊？（右邊），我們也貼上箭頭?！澳銈兿胱鲆粔K像我這樣的方向板嗎？（幼兒制作方向板）②進(jìn)行手點(diǎn)游戲。（現(xiàn)在我們一起來用手指在這塊板上點(diǎn)出方向，每點(diǎn)一個(gè)方向都要先點(diǎn)圓點(diǎn)，邊點(diǎn)邊說方向）教師示范一次，幼兒跟著學(xué)玩游戲。）③教師出示標(biāo)有前、后、左、右方向的圖譜引導(dǎo)幼兒站在板的圓心點(diǎn)，用腳在方向板上踩出圖譜。a、按音樂節(jié)奏，圖譜腳踩箭頭。5．觀看課件，了解日常生活中多樣化的方向表示法，使幼兒明白箭頭給我們生活帶來的好處。師：“原來箭頭給我們指示了方向，我這里還有許多有關(guān)箭頭的圖片，大家看一看這些箭頭，告訴了我們什么？” ：找找生活中還有哪些箭頭。師：“那除了這些箭頭，你們還看到過哪些箭頭，這些箭頭有什么用？給了我們什么幫助？我們一起找找好嗎？，請(qǐng)小朋友分別跟前面，左邊、右邊的老師再見，并收拾東西離開活動(dòng)室。第三篇：中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)寬窄中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)寬窄活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄，在比較中區(qū)分寬窄?；顒?dòng)一：比比看 有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒喜歡參與探索活動(dòng)，會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的寬窄。發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對(duì)性和可變形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道比較物體的方法（重疊法，并列法）。物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、課件，各種寬窄不同的紙板若干，活動(dòng)室置放寬窄不同的物體?；顒?dòng)過程：一、小客人“皮皮”導(dǎo)入活動(dòng)：（課件）出示各種紙板，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。介紹活動(dòng)材料，提出操作要求。二、游戲：幫助小客人（課件）啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結(jié)果。關(guān)注點(diǎn)：幼兒會(huì)用正確方法比較物體的寬窄。三、游戲：小小修路工（課件）幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。四、游戲：超級(jí)變變變（課件）幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。（了解寬窄的相對(duì)性和可變性）。關(guān)注點(diǎn)：幼兒知道物體特征的相對(duì)性和可變性。五、游戲：找找看尋找課件、教室中寬窄不同的物體?；顒?dòng)二：排排隊(duì) 有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒進(jìn)一步感知物體出物體的寬窄，并用相應(yīng)的詞描述物體的差異，體驗(yàn)寬窄的相對(duì)性。幼兒能與同伴合作進(jìn)行操作比較活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能夠熟練比較物體的寬窄。物質(zhì)準(zhǔn)備：不同寬窄的彩紙，寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按寬窄差異排序好的材料紙各一張；錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過程：小客人“皮皮”，今天我們一起來做游戲。游戲：比一比幼兒運(yùn)用不同方法比較寬窄，并正確描述。游戲：排一排幼兒出示全部彩紙，請(qǐng)幼兒討論：可以怎樣有規(guī)律地排列（寬→窄；窄→寬；寬窄寬窄??；窄寬窄寬??；等等）游戲：變一變（1）幼兒按教師出示寬窄差異排序好的圖示進(jìn)行寬窄排序操作。（2）幼兒按教師出示符號(hào)規(guī)律，進(jìn)行相應(yīng)寬窄排序。如：（X→寬、O→窄）XXOXXO??；OXOOXOXOOX?? 等。延伸活動(dòng)：在日常生活中隨機(jī)引導(dǎo)幼兒比較物體的寬窄。美工活動(dòng)：折寬窄不同的扇子。走寬窄不同的路。有趣的“0”（中班）教學(xué)目標(biāo)：知道沒有了可以用“0”來表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。初步知道“0”在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。教學(xué)準(zhǔn)備：10只籃子，依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實(shí)物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件（有關(guān)“0”的課件，尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào)）。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。教學(xué)過程：一、引出數(shù)字“0”依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復(fù)習(xí)數(shù)字1－9）第10只籃子內(nèi)沒有放玩具，知道沒有用數(shù)字“0”來表示。感知“0”的形狀。讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用“0”表示。二、討論教師：你在什么地方見到過“0”。幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解“0”，在生活中的不同作用。（1）東西沒有了用“0”表示，“0”表示沒有。（2）濕度計(jì)上的“0”表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。（3）車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的“0”表示一個(gè)數(shù)字。（4）尺子上的“0”表示起點(diǎn)。（5）球賽時(shí)比分牌上的“0”表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。總結(jié)?！?”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。三、觀看表演復(fù)習(xí)0－10的排序。知道“0”在自然數(shù)列中的位置。啟發(fā)幼兒說出“0”在什么情況下可以比其它數(shù)字大。四、游戲“找朋友”要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。要求兩個(gè)幼兒能聽音樂找朋友，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。假如我是一粒種子教學(xué)目標(biāo)：１．幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程．２．體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣以及大自然的神奇． 活動(dòng)準(zhǔn)備：種子若干、種子發(fā)芽的錄像帶?；顒?dòng)過程：一．欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程．師：春天老師在地里種下了一?？ǚN子，還把它的成長過程拍了片子．今天就 請(qǐng)小朋友一起來看看吧．師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂幼：長大了幼：長成了向日葵．二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長過程．１．初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂．師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長成什么植物？幼：我想長成西瓜幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．師：老師有個(gè)好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請(qǐng)你們用動(dòng)作來表現(xiàn)．（放音樂）２．用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的
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