20xx中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小動(dòng)物搬新房教案反思(編輯修改稿)
2024-10-01 09:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1〕、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。2〕、小豬為什么住這里mdash。mdash。原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層〔此處要穩(wěn)固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來(lái)數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層以穩(wěn)固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)〕幼兒討論mdash。mdash。小豬覺(jué)得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子，〔1〕、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間〕〔2〕、哇！果然和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。〔出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房〕小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房〔請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來(lái)幫助〕〔1〕、小猴假設(shè)住錯(cuò)了，這樣討論：小猴住得對(duì)不對(duì)，為什么〔2〕、小猴假設(shè)住對(duì)了，這樣討論：你為什么請(qǐng)小猴住這里〔請(qǐng)幫助的幼兒自己來(lái)答復(fù)〕mdash。mdash。此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見(jiàn)，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了，有的幼兒那么認(rèn)為小猴住錯(cuò)了，老師要請(qǐng)兩種意見(jiàn)的幼兒分別說(shuō)出理由。在此處lt。BRlt。Plt。/P教師要挖深挖透。mdash。mdash。教師小結(jié)：原來(lái)門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間?！?〕、說(shuō)出一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間：例：教師說(shuō)出302，請(qǐng)能力一般的幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間1〕、他找得對(duì)不對(duì)，為什么mdash。mdash。教師在此處可重新小結(jié)：門(mén)牌
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