20xx五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——電影放牛班的春天教學(xué)案例(編輯修改稿)
2024-10-01 09:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們，電影?放牛班的春天?在法國(guó)又名?合唱團(tuán)?。觀看這部影片，其實(shí)也是一次音樂(lè)盛宴的享受過(guò)程?，F(xiàn)在你還想再聽聽這部影片的主題曲?黑夜之光?嗎？〔師播放影片中合唱團(tuán)匯報(bào)演出和片尾的兩片主題插曲〕，再次聽這些音樂(lè)，你有什么感受？ 人物點(diǎn)評(píng)：是啊，這清純明亮的歌聲簡(jiǎn)直能穿透我們的心靈。人們說(shuō)，愛心可以感化迷失的羔羊，音樂(lè)可以拯救冷漠的心靈。馬修老師的真愛和音樂(lè)也改變著池塘之底孩子們的命運(yùn)。在這些孩子中，馬修老師對(duì)誰(shuí)傾注的心血最多？他是怎樣幫助皮埃爾走上成功之路的？〔學(xué)生自由發(fā)言，師幫助回憶梳理。〕 總結(jié)升華：皮埃此后來(lái)之所以能成為一位著名的指揮家，可以說(shuō)這位一生默默無(wú)聞的馬修老師功不可沒(méi)?？墒牵?dāng)年叛逆懵懂的少年哪會(huì)懂得老師的良苦用心??！而如今重溫往事，師恩難忘，成名的皮埃爾該有多少話兒想向老師傾敘??！如果此時(shí)馬修老師就是我們身邊，你們就是皮埃爾，你們想對(duì)馬修老師說(shuō)什么話呢？ 代寫書信：下面，請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，把你們想說(shuō)的話都寫在紙上吧！注意書信格式和你的角色身份，既要有對(duì)往事的回憶，也要有對(duì)師恩的感謝，做到語(yǔ)辭真誠(chéng)，表達(dá)流暢。字?jǐn)?shù)500字以上?！ 痉此迹毫?xí)作教學(xué)的設(shè)計(jì)需要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程目標(biāo)。五年級(jí)學(xué)生以寫記敘文為主，所以看電影寫作文，和一般意義上的影評(píng)寫法有所不同。浙教版第十冊(cè)共安排七次習(xí)作訓(xùn)練，其中有關(guān)于把人物的言行寫具體、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)和針對(duì)來(lái)信內(nèi)容寫三次習(xí)作要求。本次習(xí)作訓(xùn)練在上周片斷細(xì)節(jié)描寫的根底上，再次引導(dǎo)學(xué)生充分感知影片插曲、人物特點(diǎn)和主題內(nèi)涵后，以境促情，讓學(xué)生以皮埃爾的角色身份給馬修老師寫一封信，可以說(shuō)是一次綜合了上述三個(gè)習(xí)作要求的匠心練習(xí)。學(xué)生通過(guò)角色體驗(yàn)，回憶往事書寫真情，既是一次對(duì)學(xué)生潤(rùn)物無(wú)聲式的思想情感滲透，也有效地解決了學(xué)生習(xí)作時(shí)無(wú)米之炊的煩惱?！俊 ∷?、比照現(xiàn)實(shí)，記錄生活 習(xí)作講評(píng)：教師講評(píng)上周書信習(xí)作，對(duì)學(xué)生普遍存在的書信格式和角色人稱不統(tǒng)一的問(wèn)題給予提醒糾正；賞讀學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，投影展示精彩片斷，組織學(xué)生從結(jié)構(gòu)布局、譴詞造句、修辭手法、情感表達(dá)等幾面給予點(diǎn)評(píng)肯定?！ l(fā)交流：?放牛班的春天?采用了一本日記和兩位老師(老年的皮埃爾和佩皮諾)倒敘的方法把我們帶入了池塘之底那群孩子的故事。馬修老師的日記，幫助皮埃爾找回了塵封的童年記憶。我們也應(yīng)該像馬修老師一樣用自己的筆隨時(shí)記錄我們的生活，留下我們成長(zhǎng)的足跡。朱老師知道，我們同學(xué)們也非常歡孫老師。在和孫老師相處的這兩年中，有哪些值得你們回憶的往事呢？〔同學(xué)們暢所欲言，教師適當(dāng)板書梳理〕 范文引領(lǐng)：是啊，一生如能遇到幾位好老師是同學(xué)們的幸運(yùn)。在朱老師的成長(zhǎng)過(guò)程中，也有一位老師對(duì)我影響很大。師情難忘啊！二十年后，當(dāng)我也到老師當(dāng)年歲數(shù)時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴往事涌上心頭，2007年教師節(jié)前夕，我撰寫了一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的回憶文章。同學(xué)們想聽我念一念嗎？〔在悠揚(yáng)的音樂(lè)背景下，師動(dòng)情誦讀范文?難忘師情?〕 延伸練習(xí)：同學(xué)們
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