【文章內(nèi)容簡介】 衛(wèi)星》 一文中介紹的是(3 下語文按課文內(nèi)容填空 真的，從那以后，湯姆再也（沒有釣到過那么大的魚）?？墒悄峭淼那榫皡s一直（銘刻在他的記憶里），爸爸堅定的話語也一直（回響在他的耳邊）。18《狼和鹿》的故事發(fā)生在（一百多年以前），凱巴伯森林一片（蔥綠），（生機 勃勃）。小鳥在枝頭（歌唱），（活潑而美麗）的鹿在林間（嬉戲 群的后面，常常跟著（貪婪）而（兇殘）的狼。人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，（竟然）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉 一些鹿，使鹿群不會發(fā)展得太快，森林也就不會被（糟蹋）得這么慘；同時狼 吃掉的多半是病鹿，反倒（解除）了傳染病對鹿群的（威脅）。而人們（特 意）要保護的鹿，（一旦）在森林中過多地繁殖，倒成了（破壞）森林，），但鹿（毀滅）自己的“禍首”。其中“功臣”指（狼）它是功臣的原因是（狼制 約了鹿群的大量繁殖，防止森林鬧饑荒；狼吃掉病鹿，解除了傳染病對 鹿群的 威脅）?！暗準住敝福梗堑準椎脑蚴牵ㄟ^多繁殖，導致森林里的生態(tài)失 去平衡）?！独呛吐埂肥且黄P(guān)于（凱巴伯森林附近的居民為了保護鹿而大量捕殺狼，結(jié)果 事與愿違，森林被嚴重破壞，鹿大量病死的）故事，這個故事告誡人們（維護 自然界的生態(tài)平衡非常重要，否則就要受到懲罰。）19《放飛蜻蜓》講述了教育家（陶行知）向孩子們介紹蜻蜓的（尾巴）、（眼睛）的構(gòu)造、特點及功能，告訴我們蜻蜓吃（蟲子）是（益蟲），我們 要（愛護有益動物）。從陶行知和小朋友的對話中我們知道了蜻蜓的眼睛（很 大），結(jié)構(gòu)很（復雜），是由（成千上萬 面八方）的蟲子）的小眼睛構(gòu)成的，可以看清（四），（一撅一撅的），尾巴能夠。它的尾巴（又細又長（保持平衡），（調(diào)整方向）。課外我還知道有關(guān)蜻蜓的知識（蜻蜓餓的時候 會吃自己的尾巴）。你能設(shè)計一條保護蜻蜓的廣告（保護蜻蜓，人人有責）?！逶鲁跷迨俏覈鴤鹘y(tǒng)節(jié)日（端午節(jié)），又名（端陽節(jié)），（賽龍舟）、（吃粽 子）是端午節(jié)的主要活動。我還知道端午節(jié)的風俗（插艾葉）和（戴香囊）。練習六（保護環(huán)境），人人有責。樹木成陰，（空氣清新）。下語文按課文內(nèi)容填空 山上樹木光，（山下走泥漿）。（治山治水不栽樹）有土有水保不住。植樹造林鎮(zhèn)風沙，（遍地都是好莊稼。）20《恐龍》介紹了恐龍的種類、形態(tài)和生活習性。作者多處運用（打比方）、（列數(shù)據(jù)）、（作比較）等說明方法。我認識了是個龐然大物的雷龍，（身體很 長）的（梁）龍，（背上有劍板，尾上有尾刺）的（劍）龍，（臉上有三只大 角）的（三角）龍，（專門食肉）的（霸王龍）。我還了解到（魚龍）、（翼龍）是恐龍的親戚。21《槐鄉(xiāng)五月》圍繞（槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)）來寫的，表達了作者對（美麗迷人）的槐鄉(xiāng)五月，對（勤勞能干）、（熱情好客）、（淳 樸可愛）的槐鄉(xiāng)孩子的贊美。文章既寫（花美）又寫（人美），花與人交融在一 起，使（人不得不發(fā)出花美人更美的贊嘆）。五月，洋槐開花了，槐鄉(xiāng)的（山山洼洼），（坡坡崗崗）似（瑞雪初降），一片（白茫茫）。有的槐花（抱在一起），遠看像（玉雕的圓球）；有的槐花一 條一條地（掛滿枝頭），近看如維吾爾族姑娘（披散在肩頭）的小辮兒?；编l(xiāng)的小姑娘變得更（俊俏）了，她們的衣襟上（別著槐花），發(fā)辮上（戴 著槐花），她們飄到哪里，哪里就有（一陣清香）。小小子呢，衣褲的（口袋）里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，（不時）就朝（嘴里 塞上一把，（甜絲絲）、（香噴噴）的，可真有（口福）呢。22 《海底世界》 抓?。▌游锏穆曇艉突顒樱?、（植物的色彩和形態(tài)）、（地形的多樣）、（礦藏的豐富）展示給我們一個（景色奇異）、（物產(chǎn)豐富）的海底世界。23 《日月潭的傳說》記敘了（大尖哥）和（水社姐）克服重重困難拯救了太 陽和月亮的動人傳說。他們倆的（不畏艱難、勇于獻身、為民造福）的高貴品質(zhì) 值得我們敬佩。我還知道傳說故事（女媧補天、后羿射日）。）日月潭是我國（臺灣）省最大的一個湖泊。那里（青山環(huán)抱）、（樹木蔥籠），是個著名的風景區(qū)。練習七 我知道了荷蘭的國花是（郁金香），日本的國花是（櫻花），中國的國花是（牡下語文按課文內(nèi)容填空 丹）。洛陽的市花是（牡丹），揚州的市花是（瓊花）。24《寓言兩則》中我們學習了兩個寓言成語，分別是（揠苗助長）和（鷸蚌 相爭）。每則寓言故事都含有寓意，揭示一個深刻的道理。這兩則寓言分別告誡 人們（不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會把事情弄糟）和（雙方爭 利，互不相讓，結(jié)果可能兩敗俱傷，讓別人從中獲利）。向這樣的寓言成語我還 知道（畫蛇添足）、（亡羊補牢）、（守株待兔）、（畫餅充饑）。25《爭論的故事》寫（盛老師）給同學們講了一個“爭論的故事”，并引導學 生交流（聽后的感想），對同學們的所說，老師是（聚精會神）地聽著，不時 投去（贊許）的目光?！百澰S”的意思是（認為好而加以稱贊），老師不時投來 贊許的目光說明（同學們所說的感想都很有針對性，也有一定的深度，達到了 盛老師講故事的目的）。通過課文的學習我們感悟到課文故事中的深刻道理（做 事應(yīng)該把握時機，如果陷入無休止的爭論，必將貽誤時機而一事無成。）26《剪枝的學問》一課一“我”的心理變化：滿懷好奇→（一臉疑惑）→（將 信將疑）→（又驚又喜）為線索，寫了我在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，是為了（來年能收獲更多更大的果子），知道剪枝的學問是（“減少”是為了“增 加”），王大伯的話讓我明白了（生活中處處有學問，我們要做個有心人）的 道理，在生活中也有這樣的例子，比如說（種玉米時，玉米苗太密了，農(nóng)民就 會拔去一些，讓苗與苗之間留有適當?shù)拈g距。）學了這篇課文我也感受到（生 活處處是學問，我們要隨時留心周圍的事物，注意向生活學習，向一切有經(jīng)驗的 人學習）。課文中小作者聽了王大伯的話后“將信將疑”，相信（王大伯是“種桃能 手”，他絕對不會做不利于桃樹豐產(chǎn)的事），又懷疑（因為按一般推理，枝少了，結(jié)的桃子也就少了，何況在 “我”看來那些被剪的都是“好好的枝條”），后“又 驚又喜”，“驚”（王大伯的話居然一點沒錯，他的“剪枝”果真實現(xiàn)了豐產(chǎn)，他 的預料完全變成了現(xiàn)實），“喜”（桃園豐收了，結(jié)了許多光鮮紅潤的大桃子 練習八 《明日歌》是（錢鶴灘）寫的。明日復明日，（明日何其多）！我生待明日，）。下語文按課文內(nèi)容填空（萬事成蹉跎）。世人若被明日累，春去秋來（老將至）。（朝看水東流），暮看（日西墜）。百年明日能幾何？（請君聽我《明日歌》）。這首詩歌告訴 我們（要珍惜時間）。自主預習復習）和（認真完成作業(yè)）。★1 本學期培養(yǎng)良好的學習習慣是（★2 這學期，課文帶我們?yōu)g覽了（雄偉壯觀）的長城，（柔美飄逸）的運河，（物產(chǎn)豐富）的南沙，還有（云遮霧罩）的（廬山）。課文還帶我們認識 了（堅持不懈 的小姑娘。在（）的劉翔，（勇敢忠實）的雪兒，（孝順父母）的摘花瓣 才思敏捷）有菩薩心腸）的朱德，（神勇無比）的李廣，（天真淳樸 的王勃，（謙虛自律）的蕭伯納，（歡（劉翔），因為（）的娜塔沙。其中，我最喜 他有敢于向勇者挑戰(zhàn)，有不服輸?shù)男拍?，并且努力奮斗 的精神值得我學習）。第四篇：按課文內(nèi)容填空根據(jù)課文內(nèi)容填空：一、第一組課文的主題是（）。《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（），代表作是《 》。課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。在“我愛閱讀”的綜合性學習活動中，我們開展了（）和（）兩項學習活動。《小苗與大樹的對話》文體是（），“大樹”是指（）老爺爺，“小苗”是指（）?！靶∶缗c大樹的對話”是指（）。三貫通是（）《走遍天下書為侶》的作者是（）國作家（）。課文中作者把一本書比作（）、（）和（）。《我的“長生果”》作者是（），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（），其次，作文要寫（）。二、第二組課文的主題是（）。《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩中傳頌千古的名句是（），（）。綠：（）還：（）句意：（）?！肚锼肌返淖髡呤牵ǎ┏模ǎＷ钅鼙磉_詩人矛盾心情的詩句是（），（）。最能表達詩人思鄉(xiāng)之情的詩句是（）意萬重：（）句意：（）詩人抒情方法是（）?！堕L相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，（）。聒：（）句意：（）?！睹坊ɑ辍坊曛福ǎ?，作者是（）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：（1）教“我”讀唐詩宋詞。(2)（）(3)無法回國而哭泣(4)（）(5)臨別贈“我”手絹。獨在異鄉(xiāng)為異客，（）。春草明年綠，（）。自在飛花輕似夢，（）。《桂花雨》的作者是（）?！缎蛄魉思摇纷髡呤牵ǎ?，課題出自元代著名劇作家（）的散曲《 》?！巴魄谩边@個典故的主人公是（）和（），相關(guān)詩句是（），（）。三、第三組課文的主題是（）。我們了解的四種說明方法是（）、（）、（）、（）。鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。《鯨》介紹了鯨的（）、（）、（）和（）等方面的知識。鯨的生活習性包括鯨的進食、（）、()、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃（）。《松鼠》的作者是（）國著名的博物學家、作家（），他用40年的時間寫出了36冊的巨著（）。《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：珠寶店為了防盜可以安裝（）玻璃；高層建筑為了安全可靠必須采用（）玻璃；要想調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，可安裝（）玻璃；要想房間冬暖夏涼可安裝（）玻璃，消除噪音可安裝（）?！皶r時勤拂拭，（）?！薄渡謭蟆凡皇牵ǎ?，而是（）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代表作。四、第四組課文的主題是（）?！夺烎~的啟示》回憶了我十一歲時發(fā)生的一件事，事情是按（）記敘的。給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（）與（）的問題，（）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會獲得道德實踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（）——（）——依依不舍?！棒~”加上引號指（），可能是（）。與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（）?！堵浠ㄉ返淖髡呤桥_灣著名作家（），筆名（）。按（）順序記敘的，課文的主要內(nèi)容用小標題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。這篇課文通過談?wù)摶ㄉ模ǎ?，借（）喻人，揭示了學習花生不圖（），（）的品格，說明人要做（）的人，不要做只講（），而對別人（）的人。《珍珠鳥》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。成語故事“水滴石穿”的主人公是（），現(xiàn)在比喻學習或者做事只要有（），(),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。五、第五單元是綜合性學習，主題是（）。它分兩個板塊，一是（），二是()?；顒佑媱澮话惆ɑ顒樱ǎ?、活動（）、（）、（）等。外甥打燈籠——照舊（舅），括號內(nèi)是（）意，括號外是引申義?！皞}頡造字”只是一個（），古代（）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（）和（）表達和交流。東漢的（）改進了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（）片和（）片上寫字?！皟浴本拖裰窈喌男螤?，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。漢字的演變過程是甲骨文——（）——（）——隸書——（）——草書——（）。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（）的主管官員（）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（）時期。書法字體，各具特長。篆書隸書，（）。行書（），正楷(),狂草（），鳳舞龍翔。我知道著名的古代書法家有()，他的作品《 》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（）和顏真卿。六、第六組課文的主題是（）《地震中的父與子》作者是（）國作家（），故事發(fā)生在（）（地名）。父親經(jīng)常對兒子說的一句話是(),這是父親對兒子的()，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉?！洞饶盖樯睢返淖髡呤钱敶骷遥ǎ?。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《 》。現(xiàn)代詩《紙船——寄母親》的作者是（）?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》的作者是（）國作家巴德舒爾伯格。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（）的（）有一個共同的出發(fā)點——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)??！秾W會看病》作者是（）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國的（）。七、第七組課文的主題是（）?！秷A明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對圓明園的無比（），更能激發(fā)對（）、（）、貪婪的（）無比的（）。學完課文，你最想說的一句話是（）?！独茄郎轿鍓咽俊分小拔鍓咽俊狈謩e是班長（）、副班長（），戰(zhàn)士（）、（）和（）。用小標題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（）——（）——跳下懸崖。《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（）?！蹲詈笠环昼姟纷髡撸ǎ┲v述了（）年（）月（）日（）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。八、第八組課文的主題是（）《七律長征》中總起句是（）?！叭f水千山”中寫“山”的兩句是（），（）。寫“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長征出發(fā)的時間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達陜北。（）年（）月（）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（）舉行典禮。課文按（）順序?qū)懙模ǎ?、（）、（）、（）。青山處處埋忠骨，（）。《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：（）（）（）。成語故事《大公無私》的主人公是（），我還能寫兩個含有反義詞的成語（）（）。根據(jù)提示，寫出含有“看”的意思的字或詞語。抬頭向上看（），向遠處看（），向下看（），向四周看（）聚精會神地看（），快速地看（），偷偷地看（），恭敬地看（）第三課：《走遍天下書為侶》所以，我愿意（）的船里，（）讀那本書。首先我會（），故事中的人為什么（），作家為什么要寫這個故事。然后。我會在腦子里（）把這個故事（），回過頭來（）我最欣賞的（），并問問自己為什么喜歡（）。我還會（），并從中找到我以前（）的東西。（），我會把從書中學到的東西（）。最后，我會（）作者是（）的，他會有（）……這真像與另一個人同船而行。第十五課：《落花生》 父親說：“花