【文章內(nèi)容簡介】 都是有材料的人。俗話講“龍生一子定乾坤，豬生一窩拱墻根”。所以誰都希望自己的子女成龍成鳳，這是人們的美好愿望。隨著時(shí)代的變遷，人們望子成龍的觀念也在隨之轉(zhuǎn)變。幾首民謠折射出了這種變化的軌跡。二十世紀(jì)四十年代：“兒啊兒，快快長，長大了，跟官長，扛大槍，吃兵餉，撐門勢，作棟梁，誰敢訛咱他想想?！倍兰o(jì)五十年代：“兒啊兒，快快長，長大當(dāng)個(gè)司務(wù)長，既吃饃，又喝湯，街坊鄰居也沾光?！倍兰o(jì)六十年代：“兒啊兒，快快長，長大當(dāng)個(gè)小隊(duì)長，工分不少掙，整袋糧食往家扛。”二十世紀(jì)七十年代：“兒啊兒，快快長，長大了進(jìn)工廠，承包企業(yè)有油水，爹娘跟你把福享?！?二十世紀(jì)八十年代：“兒啊兒，快快長，長大了，當(dāng)局長，地位高，臉面壯，手里有權(quán)辦事爽。坐轎車，住樓房，看看排場不排場?！?二十世紀(jì)九十年代：“兒啊兒，快快長，長大了進(jìn)學(xué)堂，十年寒窗讀碩博，美英德法去留洋?！备改傅挠眯目芍^良苦，希望可謂殷切，目標(biāo)可謂務(wù)實(shí)，哪怕當(dāng)個(gè)小小的司務(wù)長，也就心滿意足了。作為教育工作者，我們的責(zé)任就是要把孩子培養(yǎng)成人，培養(yǎng)成才，哪怕去當(dāng)個(gè)小小的司務(wù)長。所以要想讓學(xué)生成才，就要愛學(xué)生，你要愛學(xué)生，就要用真心去開發(fā)學(xué)生的好奇心，用愛心去保護(hù)學(xué)生的自尊心，用熱心去鼓勵(lì)學(xué)生樹信心，用誠心提倡學(xué)生有野心。野心大的就鼓勵(lì)他當(dāng)總理，野心小的就鼓勵(lì)他當(dāng)司務(wù)長。好奇、好問、突發(fā)奇想、愛打破沙鍋問到底是學(xué)生的固有天性。有這樣一個(gè)例子，也是一個(gè)老掉牙的例子。就是獵人打鳥。老師在提問學(xué)生：樹上有十只小鳥，獵人打了一槍，打死一只。樹上還有幾只小鳥。同學(xué)們都齊聲回答：“樹上一只也沒有了?！笨捎幸粋€(gè)學(xué)生舉手報(bào)告：“老師,我能提幾個(gè)問題嗎？” 老師說：“可以呀，你提吧?！?這個(gè)學(xué)生說：“第一，樹上是不是真的是十只小鳥？會不會數(shù)錯(cuò)?！?老師說：“就是十只，沒有數(shù)錯(cuò)?！?“第二，獵人槍法準(zhǔn)不準(zhǔn)？如果打了一槍，沒有打中呢？” 老師說：“真的打中了?！?“第三，獵人用的槍是不是無聲獵槍？” 老師說：“不是?！薄暗谒?，樹上的小鳥有沒有聾鳥？聽不到槍響？” 老師說：“沒有?！薄暗谖澹词拐娲蛳铝?，但小鳥未掉下來，如果還掛在樹杈上呢？”老師說：“沒有，真掉地下了?！暗诹B窩里有沒有不會飛的小鳥？還在鳥窩里？”老師說：“沒有。”這個(gè)學(xué)生最后說：“假如你回答的都對，那樹上真的沒有一只小鳥了”。還有個(gè)例子，老師講《小麻雀》這一課，“一只小麻雀掉在地上，一條狗想吃掉它。老麻雀挺身用翅膀護(hù)住了小麻雀，和狗對峙著?！崩蠋煶龅乃伎碱}是：“這表現(xiàn)了什么？狗為什么不敢吃小麻雀？”老師總結(jié)說：“這表現(xiàn)了偉大的母愛。狗為什么不敢吃小麻雀？因?yàn)橛欣下槿副Ｗo(hù)?！庇袀€(gè)學(xué)生提出疑問：“課文從頭到尾沒有說明老麻雀是公的還是母的，怎么能說是母愛呢？狗還能怕老麻雀嗎？而是狗通人性，被感動(dòng)了。”老師說：“這位同學(xué)回答的很好。我們重新進(jìn)行總結(jié)。這表現(xiàn)了純真的親情，這親情也感動(dòng)了這條還講點(diǎn)良心的狗?！边€有《田忌賽馬》《樹洞浮球》的故事，這些都說明了孩子的思維是積極的，是發(fā)散、開放的，是大有潛力可挖的，千萬別認(rèn)為孩子在鉆牛角尖，在給你找麻煩，找難看。應(yīng)予保護(hù)、支持鼓勵(lì)、提倡。孩子雖小，都是有自尊心的。連我們所謂的差生也是有自尊心的。要愛學(xué)生，就應(yīng)該尊重和保護(hù)學(xué)生的自尊心。有這樣一個(gè)故事名為《舉起你的左右手》。一位教師上課時(shí)偶爾發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)從未舉手回答問題的學(xué)生舉起了手，于是就讓他起來回答問題，可他還是沒回答出來。課后，老師找到他，心平氣和地詢問他不會回答問題為什么舉手，他有些羞澀地告訴老師，別人都說他什么都不會，從未舉手回答過問題，罵他是大笨蛋，為了顧面子而違心地舉起了手。老師發(fā)現(xiàn)了他還有自尊心這個(gè)閃光點(diǎn)，認(rèn)為經(jīng)過教育幫助是會趕上來的。于是老師就告訴他，假如你上課認(rèn)真聽講，是能聽懂的。如果你不會，就舉起你的右手，我不提問你，如果你真會，就舉起你的左手，我才提問你。后來他真的舉起了左手，老師提問了他，他回答上來了。如此幾次，同學(xué)們就改變了對他的看法。他信心更足，學(xué)習(xí)成績很快就趕上來了。還有個(gè)故事是：一位山溝里出來的中學(xué)生第一次乘火車遠(yuǎn)行，由于口渴便買了一桶健力寶，但他從來沒喝過這種飲料，不知如何開啟，幾經(jīng)試驗(yàn)他決定用水果刀撬開。他的這個(gè)舉動(dòng)被一位帶孩子的年青母親發(fā)現(xiàn)了。這時(shí)，他忽然聽見對面的婦女對兒子說：“兒子，把健力寶給媽媽拿過來?！钡鹊胶⒆舆f過來飲料，婦女注視著拉環(huán)，余光看著中學(xué)生，只聽“嘭”的一聲響，健力寶打開了。隨之，車廂里又傳來一聲響，中學(xué)生的健力寶也打開了。許多年后，這位中學(xué)生仍然對這件事記憶猶新。他感激那位善良的婦女，感謝她那沒有讓自己尷尬而又無私地幫助了他的人。因?yàn)樗龥]有直接教他開啟易拉罐的方法，而是間接地完成了這個(gè)過程。很顯然，這個(gè)故事告訴我們：幫助別人不一定非要講明意圖，關(guān)鍵在于尊重被幫助的人，讓受助者心情愉快地接受你的幫助。在課堂上，“幫助”已經(jīng)成了課堂上的主題詞。要是有誰回答不出來問題，老師就會對大家說：“誰來幫助他？”于是乎，小手林立，一個(gè)個(gè)都很樂意充當(dāng)救世主。而被幫助者往往顯得很無奈，只好唯唯諾諾地接受大家的幫助。學(xué)生長期接受這樣的教育，還會有自信心嗎？會正確理解幫助嗎？所以在今后的教學(xué)中，遇到這樣的情況，我們應(yīng)多換位思考，少說“誰來幫助他”之類的話，注重保護(hù)孩子的自尊心?？偟膩碚f，教師要愛學(xué)生，特別是要愛那些愛鉆牛角尖的“問題”學(xué)生，這也是師德規(guī)范對教師的基本要求。二、講師德就要作到為人師表，以身作則?！皩W(xué)高為師，德高為范”“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”“喊破嗓子不如做出樣子”。這些格言警句，都說明一個(gè)道理，榜樣的力量是無窮的，示范的作用是重要的。有這樣一個(gè)故事。古時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生寫文章特別喜歡用“了”字。有一次，學(xué)生寫了一篇文章，通篇用了很多“了”字。老師看后，提筆批道：“你用了，太多了，再用了，就不好了。了要被你用了了。為了不把了用了，今后不要用了了?！眲e人看后諷刺說：“師用了，徒用了，了多的毛病怎改了？別改了，別改了，反正了字用不了?！薄读艘昧恕愤@個(gè)故事，揭示了“上梁不正下梁歪，二梁不正倒下來”“上行下效”“有什么樣的師傅就有什么樣的徒弟”的道理。在平時(shí)的工作中，不是有很多這樣的例子嗎？要求學(xué)生做作業(yè)，字體要工整，可老師的板書及作業(yè)的批文卻龍飛鳳舞，沒人能認(rèn)；要求學(xué)生自習(xí)課上要保持安靜，但老師卻在自習(xí)課上旁若無人地接打手機(jī)；要求學(xué)生進(jìn)校門要下車步行，可部分老師卻飛車闖入，全然不顧值周學(xué)生的那詫異不解的眼光；參加全校師生大會，部分教師在臺下竊竊私語、談笑風(fēng)生。如此種種，不一而足。所以，我們在今后的工作中要求學(xué)生做到的我們必須做到，要求學(xué)生不做的我們必須首先不做，任何時(shí)候，任何地方都要身先士卒，率先垂范，做學(xué)生的排頭，做學(xué)生的標(biāo)桿。三、講師德就要虛心好學(xué)，不居功、不自傲。毛主席曾說過“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。社會在發(fā)展，歷史在前進(jìn)，時(shí)事在劇變，知識在更新。我們必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的信念?！八街?，可以攻玉”，別人的經(jīng)驗(yàn)都是在長期的實(shí)踐中總結(jié)出來的，許多經(jīng)驗(yàn)都具有指導(dǎo)性意義，要善于學(xué)習(xí)別人的長處和經(jīng)驗(yàn)，完善自我，彌補(bǔ)自己的不足。尤其在社會飛速發(fā)展的今天，作為教師，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，掌握新的教學(xué)手段已成一項(xiàng)重要的必修課。老皇歷不能再看，老辦法不能老用。“一支粉筆打天下”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在時(shí)代對教師的要求。所以我們要把學(xué)習(xí)新的知識作為我們的終生任務(wù)，當(dāng)成一種修養(yǎng)，一種責(zé)任，一個(gè)追求目標(biāo)。只有自我加壓，不斷接受新思想，學(xué)習(xí)新知識，練就新本領(lǐng)，才能趕上時(shí)代的步伐，才能避免被淘汰的危險(xiǎn)。學(xué)無止境?！疤觳谎宰愿?，地不夸自厚”。人不能關(guān)起門來踩高蹺，光看自己高。不能自吹自擂，目空一切。不能夜郎自大，“臭”字怎么寫，“自”“大”一點(diǎn)。意思是自大一點(diǎn)就臭了。有這樣一個(gè)故事：過去有一個(gè)秀才，自認(rèn)為才高八斗，學(xué)富五車?？湎潞？?，我沒有不認(rèn)的字，沒有不會寫的文章。一個(gè)農(nóng)婦聽說了，就找到他說：“我不認(rèn)字，你代我給在外經(jīng)商的孩他爹寫封信吧?！毙悴艥M不在乎地認(rèn)為這還不是小菜一碟嗎，就滿口答應(yīng)了。你說寫什么吧。農(nóng)婦說，“l(fā)ie liu娘叫聲lie liu爹，lie liu在家不nie tie，早來三天你還能見，遲來三天洌lie liu lie。”秀才一聽，洋鬼子看戲——傻眼了。他不會寫。這個(gè)秀才以后再也不敢自吹自擂了，老老實(shí)實(shí)繼續(xù)學(xué)吧。現(xiàn)實(shí)生活中，有些年輕人，稍稍有點(diǎn)成績，就沾沾自喜，洋洋得意，尾巴翹到天上去了。有位哲人說，“如果人要翹尾巴，那就離猴子不遠(yuǎn)了”。這是很有點(diǎn)哲理的。這里有兩段歌詞，是對這類人的一種警示。第一段歌詞，題目是《問》“參加工作，你為了什么？ 工作當(dāng)中，你做了些什么？ 多年以后，你能留下點(diǎn)什么？ 留下點(diǎn)什么，去讓人評說。是誰教你讀的書，你為誰而上的學(xué)，是誰給你一支筆，還有你那辦公桌。是誰幫你上的路，你的資本是誰給的。你說，翅膀硬了，應(yīng)該為誰飛翔著，怎樣飛翔才遼闊?！钡诙胃柙~是著名笑星潘長江的一首歌。題目是《別忘了自己是誰》 走遍了江南海北，領(lǐng)略過生活的甜美，不管是鮮花環(huán)繞，還是掌聲如雷，我時(shí)常問自己，我是誰？別忘了自己是誰！刮風(fēng)不一定下雨，下雨不一定打雷，得到的不一定是福，失去的不一定是虧。平平常常才是真，實(shí)實(shí)在在才是美。本本分分心無愧，瀟瀟灑灑過一回。生活中有喜有愁，往前走