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正文內(nèi)容

學(xué)高為師德高為范5篇(編輯修改稿)

2024-10-01 07:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 都是有材料的人。俗話講“龍生一子定乾坤,豬生一窩拱墻根”。所以誰都希望自己的子女成龍成鳳,這是人們的美好愿望。隨著時代的變遷,人們望子成龍的觀念也在隨之轉(zhuǎn)變。幾首民謠折射出了這種變化的軌跡。二十世紀(jì)四十年代:“兒啊兒,快快長,長大了,跟官長,扛大槍,吃兵餉,撐門勢,作棟梁,誰敢訛咱他想想?!倍兰o(jì)五十年代:“兒啊兒,快快長,長大當(dāng)個司務(wù)長,既吃饃,又喝湯,街坊鄰居也沾光?!倍兰o(jì)六十年代:“兒啊兒,快快長,長大當(dāng)個小隊長,工分不少掙,整袋糧食往家扛。”二十世紀(jì)七十年代:“兒啊兒,快快長,長大了進(jìn)工廠,承包企業(yè)有油水,爹娘跟你把福享?!?二十世紀(jì)八十年代:“兒啊兒,快快長,長大了,當(dāng)局長,地位高,臉面壯,手里有權(quán)辦事爽。坐轎車,住樓房,看看排場不排場?!?二十世紀(jì)九十年代:“兒啊兒,快快長,長大了進(jìn)學(xué)堂,十年寒窗讀碩博,美英德法去留洋?!备改傅挠眯目芍^良苦,希望可謂殷切,目標(biāo)可謂務(wù)實(shí),哪怕當(dāng)個小小的司務(wù)長,也就心滿意足了。作為教育工作者,我們的責(zé)任就是要把孩子培養(yǎng)成人,培養(yǎng)成才,哪怕去當(dāng)個小小的司務(wù)長。所以要想讓學(xué)生成才,就要愛學(xué)生,你要愛學(xué)生,就要用真心去開發(fā)學(xué)生的好奇心,用愛心去保護(hù)學(xué)生的自尊心,用熱心去鼓勵學(xué)生樹信心,用誠心提倡學(xué)生有野心。野心大的就鼓勵他當(dāng)總理,野心小的就鼓勵他當(dāng)司務(wù)長。好奇、好問、突發(fā)奇想、愛打破沙鍋問到底是學(xué)生的固有天性。有這樣一個例子,也是一個老掉牙的例子。就是獵人打鳥。老師在提問學(xué)生:樹上有十只小鳥,獵人打了一槍,打死一只。樹上還有幾只小鳥。同學(xué)們都齊聲回答:“樹上一只也沒有了?!笨捎幸粋€學(xué)生舉手報告:“老師,我能提幾個問題嗎?” 老師說:“可以呀,你提吧?!?這個學(xué)生說:“第一,樹上是不是真的是十只小鳥?會不會數(shù)錯。” 老師說:“就是十只,沒有數(shù)錯?!?“第二,獵人槍法準(zhǔn)不準(zhǔn)?如果打了一槍,沒有打中呢?” 老師說:“真的打中了?!?“第三,獵人用的槍是不是無聲獵槍?” 老師說:“不是?!薄暗谒?,樹上的小鳥有沒有聾鳥?聽不到槍響?” 老師說:“沒有?!薄暗谖?,即使真打下了,但小鳥未掉下來,如果還掛在樹杈上呢?”老師說:“沒有,真掉地下了?!暗诹B窩里有沒有不會飛的小鳥?還在鳥窩里?”老師說:“沒有?!边@個學(xué)生最后說:“假如你回答的都對,那樹上真的沒有一只小鳥了”。還有個例子,老師講《小麻雀》這一課,“一只小麻雀掉在地上,一條狗想吃掉它。老麻雀挺身用翅膀護(hù)住了小麻雀,和狗對峙著?!崩蠋煶龅乃伎碱}是:“這表現(xiàn)了什么?狗為什么不敢吃小麻雀?”老師總結(jié)說:“這表現(xiàn)了偉大的母愛。狗為什么不敢吃小麻雀?因?yàn)橛欣下槿副Wo(hù)?!庇袀€學(xué)生提出疑問:“課文從頭到尾沒有說明老麻雀是公的還是母的,怎么能說是母愛呢?狗還能怕老麻雀嗎?而是狗通人性,被感動了?!崩蠋熣f:“這位同學(xué)回答的很好。我們重新進(jìn)行總結(jié)。這表現(xiàn)了純真的親情,這親情也感動了這條還講點(diǎn)良心的狗?!边€有《田忌賽馬》《樹洞浮球》的故事,這些都說明了孩子的思維是積極的,是發(fā)散、開放的,是大有潛力可挖的,千萬別認(rèn)為孩子在鉆牛角尖,在給你找麻煩,找難看。應(yīng)予保護(hù)、支持鼓勵、提倡。孩子雖小,都是有自尊心的。連我們所謂的差生也是有自尊心的。要愛學(xué)生,就應(yīng)該尊重和保護(hù)學(xué)生的自尊心。有這樣一個故事名為《舉起你的左右手》。一位教師上課時偶爾發(fā)現(xiàn)一個平時從未舉手回答問題的學(xué)生舉起了手,于是就讓他起來回答問題,可他還是沒回答出來。課后,老師找到他,心平氣和地詢問他不會回答問題為什么舉手,他有些羞澀地告訴老師,別人都說他什么都不會,從未舉手回答過問題,罵他是大笨蛋,為了顧面子而違心地舉起了手。老師發(fā)現(xiàn)了他還有自尊心這個閃光點(diǎn),認(rèn)為經(jīng)過教育幫助是會趕上來的。于是老師就告訴他,假如你上課認(rèn)真聽講,是能聽懂的。如果你不會,就舉起你的右手,我不提問你,如果你真會,就舉起你的左手,我才提問你。后來他真的舉起了左手,老師提問了他,他回答上來了。如此幾次,同學(xué)們就改變了對他的看法。他信心更足,學(xué)習(xí)成績很快就趕上來了。還有個故事是:一位山溝里出來的中學(xué)生第一次乘火車遠(yuǎn)行,由于口渴便買了一桶健力寶,但他從來沒喝過這種飲料,不知如何開啟,幾經(jīng)試驗(yàn)他決定用水果刀撬開。他的這個舉動被一位帶孩子的年青母親發(fā)現(xiàn)了。這時,他忽然聽見對面的婦女對兒子說:“兒子,把健力寶給媽媽拿過來?!钡鹊胶⒆舆f過來飲料,婦女注視著拉環(huán),余光看著中學(xué)生,只聽“嘭”的一聲響,健力寶打開了。隨之,車廂里又傳來一聲響,中學(xué)生的健力寶也打開了。許多年后,這位中學(xué)生仍然對這件事記憶猶新。他感激那位善良的婦女,感謝她那沒有讓自己尷尬而又無私地幫助了他的人。因?yàn)樗龥]有直接教他開啟易拉罐的方法,而是間接地完成了這個過程。很顯然,這個故事告訴我們:幫助別人不一定非要講明意圖,關(guān)鍵在于尊重被幫助的人,讓受助者心情愉快地接受你的幫助。在課堂上,“幫助”已經(jīng)成了課堂上的主題詞。要是有誰回答不出來問題,老師就會對大家說:“誰來幫助他?”于是乎,小手林立,一個個都很樂意充當(dāng)救世主。而被幫助者往往顯得很無奈,只好唯唯諾諾地接受大家的幫助。學(xué)生長期接受這樣的教育,還會有自信心嗎?會正確理解幫助嗎?所以在今后的教學(xué)中,遇到這樣的情況,我們應(yīng)多換位思考,少說“誰來幫助他”之類的話,注重保護(hù)孩子的自尊心??偟膩碚f,教師要愛學(xué)生,特別是要愛那些愛鉆牛角尖的“問題”學(xué)生,這也是師德規(guī)范對教師的基本要求。二、講師德就要作到為人師表,以身作則?!皩W(xué)高為師,德高為范”“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從”“喊破嗓子不如做出樣子”。這些格言警句,都說明一個道理,榜樣的力量是無窮的,示范的作用是重要的。有這樣一個故事。古時候,有一個學(xué)生寫文章特別喜歡用“了”字。有一次,學(xué)生寫了一篇文章,通篇用了很多“了”字。老師看后,提筆批道:“你用了,太多了,再用了,就不好了。了要被你用了了。為了不把了用了,今后不要用了了?!眲e人看后諷刺說:“師用了,徒用了,了多的毛病怎改了?別改了,別改了,反正了字用不了。”《了要用了》這個故事,揭示了“上梁不正下梁歪,二梁不正倒下來”“上行下效”“有什么樣的師傅就有什么樣的徒弟”的道理。在平時的工作中,不是有很多這樣的例子嗎?要求學(xué)生做作業(yè),字體要工整,可老師的板書及作業(yè)的批文卻龍飛鳳舞,沒人能認(rèn);要求學(xué)生自習(xí)課上要保持安靜,但老師卻在自習(xí)課上旁若無人地接打手機(jī);要求學(xué)生進(jìn)校門要下車步行,可部分老師卻飛車闖入,全然不顧值周學(xué)生的那詫異不解的眼光;參加全校師生大會,部分教師在臺下竊竊私語、談笑風(fēng)生。如此種種,不一而足。所以,我們在今后的工作中要求學(xué)生做到的我們必須做到,要求學(xué)生不做的我們必須首先不做,任何時候,任何地方都要身先士卒,率先垂范,做學(xué)生的排頭,做學(xué)生的標(biāo)桿。三、講師德就要虛心好學(xué),不居功、不自傲。毛主席曾說過“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”。社會在發(fā)展,歷史在前進(jìn),時事在劇變,知識在更新。我們必須堅持終身學(xué)習(xí)的信念?!八街梢怨ビ瘛?,別人的經(jīng)驗(yàn)都是在長期的實(shí)踐中總結(jié)出來的,許多經(jīng)驗(yàn)都具有指導(dǎo)性意義,要善于學(xué)習(xí)別人的長處和經(jīng)驗(yàn),完善自我,彌補(bǔ)自己的不足。尤其在社會飛速發(fā)展的今天,作為教師,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,掌握新的教學(xué)手段已成一項重要的必修課。老皇歷不能再看,老辦法不能老用?!耙恢Х酃P打天下”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在時代對教師的要求。所以我們要把學(xué)習(xí)新的知識作為我們的終生任務(wù),當(dāng)成一種修養(yǎng),一種責(zé)任,一個追求目標(biāo)。只有自我加壓,不斷接受新思想,學(xué)習(xí)新知識,練就新本領(lǐng),才能趕上時代的步伐,才能避免被淘汰的危險。學(xué)無止境?!疤觳谎宰愿?,地不夸自厚”。人不能關(guān)起門來踩高蹺,光看自己高。不能自吹自擂,目空一切。不能夜郎自大,“臭”字怎么寫,“自”“大”一點(diǎn)。意思是自大一點(diǎn)就臭了。有這樣一個故事:過去有一個秀才,自認(rèn)為才高八斗,學(xué)富五車??湎潞??,我沒有不認(rèn)的字,沒有不會寫的文章。一個農(nóng)婦聽說了,就找到他說:“我不認(rèn)字,你代我給在外經(jīng)商的孩他爹寫封信吧?!毙悴艥M不在乎地認(rèn)為這還不是小菜一碟嗎,就滿口答應(yīng)了。你說寫什么吧。農(nóng)婦說,“l(fā)ie liu娘叫聲lie liu爹,lie liu在家不nie tie,早來三天你還能見,遲來三天洌lie liu lie?!毙悴乓宦牐蠊碜涌磻颉笛哿?。他不會寫。這個秀才以后再也不敢自吹自擂了,老老實(shí)實(shí)繼續(xù)學(xué)吧?,F(xiàn)實(shí)生活中,有些年輕人,稍稍有點(diǎn)成績,就沾沾自喜,洋洋得意,尾巴翹到天上去了。有位哲人說,“如果人要翹尾巴,那就離猴子不遠(yuǎn)了”。這是很有點(diǎn)哲理的。這里有兩段歌詞,是對這類人的一種警示。第一段歌詞,題目是《問》“參加工作,你為了什么? 工作當(dāng)中,你做了些什么? 多年以后,你能留下點(diǎn)什么? 留下點(diǎn)什么,去讓人評說。是誰教你讀的書,你為誰而上的學(xué),是誰給你一支筆,還有你那辦公桌。是誰幫你上的路,你的資本是誰給的。你說,翅膀硬了,應(yīng)該為誰飛翔著,怎樣飛翔才遼闊?!钡诙胃柙~是著名笑星潘長江的一首歌。題目是《別忘了自己是誰》 走遍了江南海北,領(lǐng)略過生活的甜美,不管是鮮花環(huán)繞,還是掌聲如雷,我時常問自己,我是誰?別忘了自己是誰!刮風(fēng)不一定下雨,下雨不一定打雷,得到的不一定是福,失去的不一定是虧。平平常常才是真,實(shí)實(shí)在在才是美。本本分分心無愧,瀟瀟灑灑過一回。生活中有喜有愁,往前走
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