【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 觸及正題，或者首句提出論點(diǎn)，或者首段亮出觀點(diǎn)，毫不拖泥帶水，顯出議論、評(píng)說(shuō)的鮮明態(tài)度和寫(xiě)作的力度。第八，樹(shù)靶式。文章一開(kāi)頭擺出敵論，樹(shù)立駁論的靶子。這種開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的開(kāi)頭方式主要用于駁論，目的是為了單刀直入，有的放矢。進(jìn)行倒敘（巧設(shè)懸念法）倒敘開(kāi)頭，目的是設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，并同時(shí)增加文章的曲折，顯示文章的布局之美。這種開(kāi)頭技法在中考作文中的頻率很高。但大多數(shù)同學(xué)的表達(dá)角度常以顯示文章結(jié)局的角度為主，這樣的形式出現(xiàn)得多了，就往往顯得比較單一。其實(shí)，倒敘開(kāi)頭的角度是很豐富的，如：（1）先擺出一個(gè)懸而未決的問(wèn)題。（2）先截取一個(gè)精彩的事件片段。（3）先交代一個(gè)起線(xiàn)索作用的物件。（4）先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景。（5）先介紹與故事情節(jié)緊密相關(guān)的人物。（6）先顯示故事或人物的結(jié)局。引用材料引用材料開(kāi)頭法中的“材料”，可以分為四種：一是事例性材料。如真實(shí)的事件、真實(shí)的人物事跡、真實(shí)的現(xiàn)象等等。二是史例性材料。如歷史上的有關(guān)盛衰興亡、言戰(zhàn)談和、交朋結(jié)友、修身治學(xué)、為人處世等各方面的材料。三是語(yǔ)例性材料。如箴言睿語(yǔ)、格言警句、佳詞名句以及俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)以及名人語(yǔ)錄等等。四是文例性材料。如小寓言、小故事、小詩(shī)、小散文詩(shī)、小哲理詩(shī)等。抒發(fā)情感綜合起來(lái)看，抒情開(kāi)頭法主要有四種表達(dá)類(lèi)型。第一，直接抒情式。作者直接將自己的情感表達(dá)出來(lái)，或褒或貶，或揚(yáng)或抑，鮮明直率，真切動(dòng)人。第二，敘述之中抒情。在介紹人物、敘述事件、說(shuō)明過(guò)程中滲透感情，使筆下的敘述娓娓動(dòng)人。第三，描寫(xiě)之中抒情。在人、物、景的描繪，特別是景的描繪中融進(jìn)深厚濃烈的感情，使文章涂上濃重的感情色彩。第四，議論之中抒情。寓情于理，把議論和抒情兩種表達(dá)方式融合在一起，使議論成為“飽含感情”的話(huà)語(yǔ)。發(fā)表議論用議論法開(kāi)頭的文章，具有一定的力度，顯現(xiàn)出作者冷靜而嚴(yán)密的思考，能給讀者以振奮之感，也能啟發(fā)讀者認(rèn)真而嚴(yán)肅地思考問(wèn)題。人物描寫(xiě)寫(xiě)人記事的記敘文，往往在開(kāi)頭就讓人物“出現(xiàn)”?；蛟攲?xiě)，或略寫(xiě)；或簡(jiǎn)筆勾勒，或工筆描畫(huà)；或動(dòng)態(tài)描述，或靜態(tài)刻畫(huà)；或逐一介紹，或集體展現(xiàn)；或單純描寫(xiě)，或背景烘托，展示出千姿百態(tài)、個(gè)性各異的人物狀貌，從而“先聲奪人”，給讀者留下鮮明的“第一印象”。（二）回眸一笑百媚生——結(jié)尾技巧自然收束不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去突出含義豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾方法為“自然收束法”。它完全避免了文章畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快，樸實(shí)無(wú)華，應(yīng)在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。一般來(lái)講，自然結(jié)尾法有如下幾種主要的表達(dá)形式：（1）敘述式。寫(xiě)人記事結(jié)束，文章也隨之結(jié)束。（2）描繪式。在寫(xiě)人記事作品中，以對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言的描述來(lái)收束全文。（3）說(shuō)明式。在說(shuō)明文中，事物被說(shuō)清楚了，文章也就結(jié)束。呼應(yīng)篇首 主要有以下四種：第一，復(fù)現(xiàn)式呼應(yīng)。文章開(kāi)頭的抒情、議論、人物描寫(xiě)、場(chǎng)景設(shè)置、說(shuō)明要點(diǎn)等等，在結(jié)尾重復(fù)一次，首尾相比，語(yǔ)句略有不同。由于開(kāi)頭結(jié)尾對(duì)同一內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使文章的主旨更加突出，同時(shí)使文章的首尾結(jié)構(gòu)具有一種回環(huán)之美。第二，遞進(jìn)式呼應(yīng)。文章的結(jié)尾在文章開(kāi)頭的記敘、描寫(xiě)、議論、抒情的基礎(chǔ)之上，在遙相呼應(yīng)的同時(shí)，表達(dá)出更深一層的含義，以此帶動(dòng)讀者認(rèn)識(shí)和情感上的飛躍，給人留下回味的余地，同時(shí)深化文章主題。第三，虛實(shí)式呼應(yīng)。文章開(kāi)頭寫(xiě)實(shí)，結(jié)尾為了深化文章的中心或者為了突出文章的意境而進(jìn)行虛化描述。這種虛實(shí)式的結(jié)尾經(jīng)常用于記敘文，能給讀者以意境之美。第四，對(duì)舉式呼應(yīng)。這是一種比較特殊的首尾呼應(yīng)方法，主要用于那些以“引用”手法開(kāi)頭的文章，即開(kāi)頭引用一種材料，結(jié)尾也用一種材料，兩段議論首尾并舉，共同為文章的中心服務(wù)，并顯示出文章的結(jié)構(gòu)之美。抒情結(jié)尾用抒情的方式收束結(jié)尾，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文之中，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。發(fā)表議論運(yùn)用議論，往往能夠取得深化作文主題及人物形象、深刻反映社會(huì)生活及表達(dá)作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，賦予讀者以警策、鼓舞和力量等等鮮明的表達(dá)效果。它們有的氣勢(shì)磅礴，表現(xiàn)作者的胸襟氣度；有的細(xì)膩柔和，抒發(fā)人物的情感；有的則剛直明快，對(duì)事物的剖析入木三分，真可謂異彩紛呈，形態(tài)萬(wàn)千。結(jié)尾中的議論有如下的表達(dá)角度。一為抒發(fā)情感式?；蛏畛粒虮挤?；或歡愉，或哀婉；或懷想，或追思，充分的寄托和表達(dá)自己的情感。二為總結(jié)全文式。這樣的議論在總分總結(jié)構(gòu)的文章中經(jīng)常使用。它一方面總結(jié)全文，一方面又以極精粹的語(yǔ)言，再次強(qiáng)調(diào)論題，深化全文主要內(nèi)容。1 2 下一頁(yè)作文開(kāi)頭的方法很多，在近幾年的高考作文和平時(shí)訓(xùn)練中，涌現(xiàn)了許多絕妙的開(kāi)頭，現(xiàn)略加歸納。引名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)。（1）問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。元好問(wèn)的確好問(wèn)，也很會(huì)問(wèn)。他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古。多少年來(lái)，有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。西施說(shuō)：“愛(ài)情是工具。??”(《問(wèn)世間情為何物》)（2）美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯裉?，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō)：“答案是普遍存在的，對(duì)于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度?！痹S多時(shí)候，我們都迷惑于問(wèn)題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì)給你帶來(lái)更多成功的機(jī)會(huì)。(《旋轉(zhuǎn)這只萬(wàn)花筒》)（3）古人云：“仁者樂(lè)山，知者樂(lè)水。”樂(lè)山之挺拔峻秀，樂(lè)水之輕盈靈動(dòng)。無(wú)怪乎一條青溪會(huì)引來(lái)諸如李白杜甫的駐足凝視，會(huì)令眾多得志或不得志的文人騷客甘愿在此了卻一生，不原再“誤入塵網(wǎng)中”。（《水的聯(lián)想。1》）（4）天之道，利而不害；圣人之道，為而不爭(zhēng)。孟子曰：“若所行似善而非善，毋寧不為；若所行似惡而非惡，毋寧為之?！贝掖业娜松吠荆掖业男新纺_步，匆匆的心靈選擇。在這來(lái)去匆匆之間，又應(yīng)點(diǎn)燃一盞怎樣的心燈？（《心星點(diǎn)燈》）借書(shū)信，平中見(jiàn)奇。（1）尊敬的孔子老爺爺：你好!我是你的一個(gè)普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫(xiě)信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問(wèn)候，而且懷著幾個(gè)難解的問(wèn)題急待你的指教。(《給孔子的一封信》)（2）可惡的標(biāo)準(zhǔn)答案：看到你，我實(shí)在是義憤填膺。所以，在憤怒火焰的驅(qū)使下，我寫(xiě)了這封信來(lái)聲討你。答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標(biāo)準(zhǔn)”這頂帽子。要知道，就因?yàn)椤皹?biāo)準(zhǔn)”二字，發(fā)生了無(wú)數(shù)的悲劇。以下是你的三大罪狀：(《給“標(biāo)準(zhǔn)答案”的一封信》)(3)屈公：悠悠數(shù)千載，安然無(wú)恙乎？每每拜讀大作，或佇立案頭，或觀龍舟競(jìng)渡，粽投魚(yú)腹，不勝感慨系之。思量再三，不禁為您的結(jié)局或曰“下場(chǎng)”抱憾。以您的文韜武略，后世百代能有幾人與您匹敵，何苦為了區(qū)區(qū)一個(gè)楚王，輕擲千鈞之身呢？（《諫屈原書(shū)》）（4）臣征言：臣昨日讀《韓非》見(jiàn)一事：宋有富人，雨大而壞屋舍，其子與鄰翁俱言曰：“室壞而不修則賊至也?！惫绱耍蝗思纹渥又荻舌徫陶撸我?？子與之親而鄰與之遠(yuǎn)也。（《陳情表》）作排比，造勢(shì)磅礴；(1)。種子沖破巖層的禁錮，迎向光明；雄鷹穿過(guò)風(fēng)暴的阻遏，飛向云霄；駿馬突破級(jí)繩的束縛，奔馳原野；海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨。（《擺脫束縛》）（2）、蜜蜂羨慕雄鷹能夠搏擊藍(lán)天自由翱翔，卻沒(méi)有意識(shí)到自己能傳播花粉使大自然五彩繽紛，果實(shí)累累；沙礫羨慕碧玉青翠欲滴價(jià)值可觀，卻沒(méi)有意識(shí)到自己終能成就平坦大道和萬(wàn)丈高樓；丑小鴨羨慕白天鵝潔白無(wú)暇萬(wàn)般美麗，卻不知道自己正煥發(fā)出獨(dú)特的風(fēng)采。（《是金子，總會(huì)閃光》）(3)、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；美美芳草，我摘一束最燦的；茫茫人海，我要選擇哪一種最符合我性情的人生？（《心靈歸屬何方》）趣擬人，別開(kāi)生面。(1)。“砰!”隨著一聲錘子的敲打聲，問(wèn)號(hào)先生清了清嗓子說(shuō)，“時(shí)空討論會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始，今天我們的主題是‘什么才是美’，請(qǐng)各位來(lái)自不同時(shí)代、不同國(guó)度的學(xué)者們積極發(fā)言。”(《什么才是美》)(2)．你這跳躍的精靈，歡快地奔跑著，從遠(yuǎn)方緩緩地流過(guò)來(lái)，帶著無(wú)盡的故事，流入我的腦海，哦，水啊，我看到了，看到了你曾經(jīng)的過(guò)去。（《水的聯(lián)想》2）（3）、春風(fēng)來(lái)了，蒲公英媽媽便放開(kāi)了孩子的手，讓它們隨著風(fēng)兒去尋找自己的生存之地。這么一粒種子，離開(kāi)了母親之后，毅然地去選擇適于自己生長(zhǎng)的土地。它隨著風(fēng)兒來(lái)到了一個(gè)花圃，“這里爭(zhēng)芳斗艷的太多，我不喜歡?！彼铀频淖唛_(kāi)了。（《一粒種子》）巧設(shè)問(wèn)，發(fā)人深思。(1)。是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)？是什么，走得不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃？是什么，悄悄地走了，又輕輕地來(lái)了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想？：哲人對(duì)著藍(lán)天微笑：“是時(shí)間?！焙⑼罩L(fēng)箏拍手：“是風(fēng)?！薄?；流浪者說(shuō)：“什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)?！保ā稉碛写鸢傅男腋！罚?）、有這樣一道選擇題：父母離異，你選爸爸還是選媽媽?zhuān)坑羞@樣一道選擇題：妻兒同時(shí)落水，你選妻子還是選孩子？有這樣一道選擇題：路人被搶?zhuān)氵x見(jiàn)義勇為還是選“安份守己”？??人生或許可以比為一份試卷，它有大量的選擇題，但不可不選并且還不以分?jǐn)?shù)計(jì)算。有時(shí)，A或B你都不想放棄，但它無(wú)疑是一道單選題，它告訴你：你必須學(xué)會(huì)放棄。（《學(xué)會(huì)放棄》）作文開(kāi)頭、結(jié)構(gòu)、題目集錦標(biāo)簽： 作文 開(kāi)頭 結(jié)構(gòu) 題目 集錦作文開(kāi)頭、結(jié)構(gòu)、題目集錦《課本的對(duì)話(huà)》開(kāi)頭:深夜，一輪金黃的圓月悄悄地爬上樹(shù)梢，把它不太明亮的光投進(jìn)靜靜的教室里。結(jié)尾：漆黑的夜空一下子又亮了起來(lái)——月亮又出來(lái)了?！段覀兊?穩(wěn)?老師》開(kāi)頭：我們的數(shù)學(xué)老師有?三穩(wěn)?：他名字叫呂端穩(wěn)，他上課穩(wěn)，他平常辦事穩(wěn)。結(jié)尾：在他嚴(yán)肅而幽默地引領(lǐng)下，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一步一個(gè)臺(tái)階地穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣仙??！缎@的早晨》開(kāi)頭：我愛(ài)校園的早晨，因?yàn)樗婷疃譁卮?；我?ài)校園的早晨，因?yàn)樗利惗鴦?dòng)人。結(jié)尾：?。∵@里是一天的開(kāi)始，這里有青春的幻想，這里有未來(lái)的呼喚?！兑粡埵召M(fèi)單》 開(kāi)頭：夜，靜靜的。結(jié)尾：哦，收費(fèi)單?！堵吩谀_下》開(kāi)頭：天空，下著微微細(xì)雨。我依舊在那顆婀娜的桃樹(shù)下，默默地站著，只是曾經(jīng)絢爛的滿(mǎn)樹(shù)桃花都已凋零，最后一朵桃花也飄落在雨中，凄美得如一場(chǎng)碎了的夢(mèng)，而我的心情，卻比落花還飄零。結(jié)尾：我輕輕一笑，是該離開(kāi)的時(shí)候了。我沒(méi)有回頭，堅(jiān)定地走了出去?！度紵?開(kāi)頭：?有一種鳥(niǎo)是沒(méi)有腿的，它一生只停下過(guò)一次——那就是它死去的時(shí)候。?讀了這段話(huà)，我怔了許久，原來(lái)生命可以這樣過(guò)。結(jié)尾：不要吝嗇滴下一滴汗，沸騰一滴血，流逝只是光陰，失去只是青春，擁有的卻是一個(gè)完整的人生。請(qǐng)別讓美好的青春年華被自己蠶食，讓生命擦出最美的火花吧！《向往》開(kāi)頭：流水的日子帶不走落英的眷戀，伴著一聲沉沉的春雷，蟄伏了一冬的鴿子終于從窗前起飛了，習(xí)習(xí)的晨風(fēng)攜著悠悠的鴿哨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離去了。結(jié)尾：河水依然在靜靜地流淌，八千里路，云月為伴，九萬(wàn)里風(fēng)，追星逐日，敞開(kāi)心靈，封閉憂(yōu)傷，有童話(huà)里善良的太陽(yáng)、月亮、星星不滅地照在我們前進(jìn)的路上，默默地祝福著你、我、他?！秼寢尩膰Z叨》開(kāi)頭：剛要去上學(xué)時(shí)，媽媽的嘮叨又接連不斷地冒出來(lái)了。結(jié)尾：媽媽的嘮叨，是古老的歌謠?！渡械母袆?dòng)》開(kāi)頭：似水的時(shí)光又把我的一年帶走了——帶走我14歲的天真、幼稚，帶走我整整一年的夢(mèng)幻癡想，可它卻沒(méi)帶走我對(duì)爺爺?shù)膼?ài)和懷念之情。結(jié)尾：明年的今天，我還會(huì)來(lái)看您的——爺爺。《我讀懂了母愛(ài)》開(kāi)頭：媽媽受傷已半個(gè)多月了，到現(xiàn)在也不能下床走動(dòng)，還經(jīng)常頭痛，說(shuō)來(lái)，這全怪我，如果不是讓媽媽給我送被子 結(jié)尾：至此，我讀懂了母愛(ài)。1《老師，我想對(duì)您說(shuō)》開(kāi)頭：在老師衡量學(xué)生的天平上，總會(huì)有兩種砝碼，一種是優(yōu)等生，一種是差等生，我知道，當(dāng)老師你稱(chēng)量我時(shí)，總是使用?差生?的砝碼，我真的是這樣的嗎？1《路在腳下》開(kāi)頭：人生路彎彎，在這條路上，不可能都是鮮花和掌聲。也會(huì)出現(xiàn)荊棘和挫折當(dāng)你呱呱落地的時(shí)候，面對(duì)你的路便是生老病死。當(dāng)你漸漸懂事后，面對(duì)你的路首先是十幾年的學(xué)校生涯；總覺(jué)得這條路很漫長(zhǎng)，但不知不覺(jué)中，我已走完了一大半。1《悔》開(kāi)頭：晚上，我呆在窗口，內(nèi)疚的心難以平靜。結(jié)尾：窗外，天幕上的星星朝我眨著眼，也在責(zé)備我吧？1《父愛(ài)》開(kāi)頭：在我風(fēng)雨飄搖的成長(zhǎng)中，父親的愛(ài)早已摞成一部長(zhǎng)長(zhǎng)的史卷。史卷的每一頁(yè)上都寫(xiě)滿(mǎn)了?關(guān)注?和?牽掛??？v使時(shí)間會(huì)沖淡記憶，父親這深切的親情愛(ài)意是無(wú)法沖淡的。結(jié)尾：有人說(shuō)父愛(ài)如天高，似海深，我認(rèn)為這話(huà)千真萬(wàn)確。1《我生日那天》開(kāi)頭：?淅淅瀝瀝?窗外正下著小雨，我從迷蒙中睜開(kāi)雙眼，四周一片潔白，床頭雪白墻上貼著一個(gè)大大的?靜?字，我知道這是醫(yī)院，前幾天由于得了慢性腸疾，我不得離開(kāi)陽(yáng)光明媚的教室，住進(jìn)了這充滿(mǎn)藥水味的病房，在這里看不見(jiàn)怒放的鮮花，聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的歌唱，更沒(méi)有同學(xué)們歡樂(lè)的嘻鬧聲，吃進(jìn)嘴里的每一片藥都是苦的，打在身上的每一支針都是疼的，只有每天媽媽來(lái)看我時(shí)，才感到一絲快意。結(jié)尾：不久，我出院了。這次病房中的生日慶祝卻給我留下了深刻的印象，我深深感到友情的可貴和真誠(chéng)，它是世上一切美好事物的源泉，我將永遠(yuǎn)記住這次生日，記下這段深厚的友情。1《給初三的感激》開(kāi)頭：當(dāng)8月的最后一場(chǎng)暴雨沖走一個(gè)炎熱的夏，當(dāng)9月蕩于風(fēng)中的第一片紅葉帶來(lái)一個(gè)金黃的秋，當(dāng)我踏過(guò)人生的第一道門(mén)檻升入高中時(shí)，驀然回首走過(guò)的初三，激動(dòng)繞于全身，感謝蕩于心頭。結(jié)尾：感謝初三啊!感謝留給了我們成長(zhǎng)中需要的成熟，競(jìng)爭(zhēng)中需要的鍥而不舍，留戀中需要的珍貴感情，我們要把這種感謝之情大聲呼喚，讓全世界都知道你的美麗，你的奉獻(xiàn)。1《我的媽媽》 開(kāi)頭：?慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。?孟郊的這首《游子吟》千古傳頌，道出了母親一顆愛(ài)子之心。1《我的花季要燦爛》開(kāi)頭：別人的花季是那樣的燦爛，而我的花季卻是那樣的暗淡。花季中別人總是歡歡樂(lè)樂(lè)，而我卻滿(mǎn)腔憂(yōu)傷。1《感謝的心》開(kāi)頭：風(fēng)鈴在屋檐下清脆的響著，溫和的風(fēng)，亮麗的陽(yáng)光，斑駁的樹(shù)影與悠悠的遠(yuǎn)山，闖進(jìn)靜謐的心境里。一天又開(kāi)始了?！读潯?