【文章內容簡介】 子，氣勢充沛，筆力遒勁，表現(xiàn)了迥然不同的風格，著有《定庵全集》。張養(yǎng)浩（12701329），元代散曲家。字希孟，號云莊，濟南(今山東濟南)人。以寫散曲著稱，其散曲吟賞自然風光，歌詠隱居樂趣和仕途險惡，最有價值的是一些揭露現(xiàn)實、同情人民之作。有散曲《云莊休閑自適小樂府》。文題背景《觀 麥》作于元和二年（807),當時李白人周至縣尉，這是他有感于當?shù)厝嗣褙毨Ф鴮懙囊皇字S喻詩?！冻啾凇烦啾?，三國時孫劉聯(lián)軍大破曹操軍隊的地方，在今湖北赤壁，位于陸水入長江處?！冻啾凇愤@首詠史詩，吟詠的是歷史上的赤壁之戰(zhàn)。詩人因撈起沉于江底的一段戟而咦引發(fā)對赤壁之戰(zhàn)的評論。赤壁之戰(zhàn)，周瑜得勝是因東風之助，他的獲勝是出于僥幸。倘若當時沒有東風，他就會大??；大喬、小喬也會被鎖到銅雀臺中。詩人有感于晚唐統(tǒng)治者荒淫腐化，不思進取，而借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸?！哆^零丁洋》公元1275年底，元軍渡江南侵，文天祥被臨危任命為右丞相抗擊元軍。1278年底，文天祥戰(zhàn)敗后在五坡嶺被俘，元軍強迫他隨船追擊在厓山的南宋一個皇帝。船過零丁洋是，元軍統(tǒng)帥逼迫文天祥寫信招降南宋在海上抵抗的將領張世杰等人，文天祥寫此詩以明志節(jié)?！兑押ルs詩》本詩是詩人在1839年辭官南歸和北上接家眷的往返途中所作的315首七言絕句之一。這些絕句記述了途中的見聞和對往事的回憶，抒發(fā)了詩人的感慨和憂愁，反映了我國封建社會晚期的社會風貌。本詩借落紅有情，表達了詩人雖然辭官，但仍關心國家的前途命運的情懷。 這是一首散曲，山坡羊是詞牌名，潼關懷古是題目。關中大旱，張養(yǎng)浩到陜西辦理賑災，途經(jīng)潼關，吊古傷今，寫成此小令。潼關在今陜西潼關縣境內，雄踞陜西、山西、河南三省要沖，歷代為軍事要地。三、課堂導學第一課時一、自學初讀: 讀準字音，讀準節(jié)奏譯讀 :結合注釋，用現(xiàn)代散文詩的形式翻譯本詩研讀:思考下列問題(1)熟讀本詩，歸納內容(2)體會詩歌中寄予的思想感情，理解作品的主題賞讀:賞析下列名句(1)足蒸暑土氣，背灼炎天光(2)家田輸稅盡，拾此充饑腸(3)力盡不知熱，但惜夏日長誦讀感悟，直至能背二、自學方法同第一首第二課時一、自學后三首詩詞，方法同前 賞析名句提示賞析:人生自古誰無死，留取丹心照汗青賞析:落紅不是無情物，化作春泥更護花賞析:峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路二、當堂訓練:背誦這五首詩詞三、課后作業(yè):選取其中的一首詩詞，準備改寫成故事第四篇：八年級語文上冊 25《詩詞五首 漁家傲》教學案 語文版漁家傲【教學目標】 知識與技能知道詩詞是通過描寫哪些意象來表情達意的 過程與方法訓練朗讀，培養(yǎng)學生的誦讀能力。情感、態(tài)度與價值觀體會詞作所表現(xiàn)的征人遠征邊塞、遠離家鄉(xiāng)的痛苦。【教學重難點】體會詞作所表現(xiàn)的征人遠征邊塞、遠離家鄉(xiāng)的痛苦。體會豪放詞的風格特色【導學過程】一、導入新課：在每一個朝代，都有愛國的將士戍守邊關的動人事跡，都有仁人志士渴望殺敵報國的雄心壯志，今天我們來學習一首新的邊塞詩：范仲淹的《漁家傲》。二、簡介作者：范仲淹（989—1052年），即太宗端拱二年(989年)——皇佑四年(1052 年）。范仲淹，字希文。和包拯同朝，為北宋名臣，吳縣（今屬江蘇）人，少年時家貧但好學，當秀才時就常以天下為己任，有敢言之名。曾多次上書批評當時的宰相，因而三次被貶。宋仁宗時官至參知政事，相當于副宰相。元昊反，以龍圖閣直學士與夏竦經(jīng)略陜西，號令嚴明，夏人不敢犯，羌人稱為龍圖老子，夏人稱為小范老子。1043年（宋仁宗慶歷三年）范仲淹對當時的朝政的弊病極為痛心，提出“十事疏”，主張建立嚴密的仕官制度，注意農(nóng)桑，整頓武備，推行法制，減輕傜役。宋仁宗采納他的建議，陸續(xù)推行，史稱“慶歷新政”。可惜不久因為保守派的反對而不能實現(xiàn)，因而被貶至陜西四路宣撫使，后來在赴潁州途中病死，卒謚文正。三、簡介寫作背景：北宋，仁宗即位之后，國家逐漸形成積貧積弱之勢，表面上一片升平，實際上危機四伏。寶元元年，西夏元昊稱帝，宋廷調兵遣將，揚聲聲討，但事出倉促，每戰(zhàn)輒敗。1038年，西夏大舉進攻宋朝，攻取今陜北數(shù)縣，延州成為孤城。1040年，朝廷委派范仲淹出任陜西經(jīng)略安副使兼知延州（今延安），抗擊西夏。范仲淹到任后，改革軍制，團結上下，生產(chǎn)戍邊，積極抵御。這首詩就作于此時。四、誦讀古詩，暢談體會：（一）誦讀（節(jié)奏情感意境）聽錄音范讀。學生自由讀。指名學生讀。集體朗讀。（二）談體會指名學生談要求：學生根據(jù)對課文的朗讀，來談談對本詞的初步體會。五、再讀古詩，獨立思考：朗讀詞的上闋,說說詞中所寫的塞下那些秋景,有什么特點?可以用哪個字概括?朗讀詞的下闋,說說抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?六、合作探究：詩中的“大漠孤煙直，長河落日圓”一句，很容易使我們聯(lián)想到《漁家傲 秋思》中的哪一個句子？說說詩中也寫到了哪些塞外景象？ 你們還知道哪些有關邊塞題材的詩詞呢？七、當堂完成：背誦《漁家傲》自由背同桌互背競賽背誦板書設計：漁家傲雁邊聲景千嶂長煙景交融落日孤城思家憂國、壯志難酬之情荒涼、蕭瑟的西北邊塞之景由景入情、情2第五篇：語文版八年級下冊2《詩詞五首》導學案2《詩詞五首》導學案主編者：吳志仲 審核人：孫植榮第十二課時 十五從軍征【教師小結】這首詩注重以敘述抒發(fā)所見所感，用環(huán)境刻畫人物形象。敘述了一個老兵還鄉(xiāng)后才知道家人均已死去，田園故宅成了廢墟，自己已無家可歸的情狀，暴露了兵役制度的不合理，也反映了東漢末年長期戰(zhàn)亂帶給百姓的深重災難?！静贾米鳂I(yè)】背誦并默寫這首詩?！窘虒W目標】了解有關《樂府詩集》的文學常識；理解詩句含義，整體把握詩