【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生背誦積累一些古代詩詞名句，體會(huì)詩詞的精妙之處。計(jì)劃安排兩課時(shí)。◎教學(xué)過程設(shè)計(jì)〖教法學(xué)法〗古代詩詞節(jié)奏明快，音韻優(yōu)美，很適合朗讀。因此，在整個(gè)教學(xué)過程中，宜以學(xué)生的反復(fù)朗讀、整體感知為主，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中圈點(diǎn)批注，思考、聯(lián)想，討論交流，進(jìn)而深層次挖掘古代詩詞豐富的內(nèi)涵。教師可用錄音或課件輔助學(xué)生理解課文，對(duì)疑難處加以點(diǎn)撥。由于課文容量較大，可安排學(xué)生課前預(yù)習(xí)?！冀虒W(xué)過程〗第一課時(shí)一、導(dǎo)語：古老的中國是個(gè)詩國，自從《詩經(jīng)》開源之后，詩歌歷經(jīng)春秋戰(zhàn)國，秦漢兩晉南北朝，至于唐宋發(fā)展到頂峰。唐詩宋詞成為我國古代詩歌繁榮的象征。今天我和同學(xué)們一道來學(xué)習(xí)五首古代詩詞，進(jìn)一步領(lǐng)略我國古代詩歌藝術(shù)的魅力。教師板書課題：詩詞五首二、檢查預(yù)習(xí)：，提出自己預(yù)習(xí)中不會(huì)字詞，相互解答。，加以整理，投影到屏幕上，引導(dǎo)全班學(xué)生朗讀正音。箸 爝火 彝 虞 煜 砌 麾 炙（答案略）三、導(dǎo)讀〈行路難〉：，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，過渡到新知識(shí)：（1）李杜詩篇萬古傳。（趙翼《論詩》）（2）冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴。（杜甫《夢(mèng)李白》）（3）天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。（李白《將進(jìn)酒》）（4）白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。（李白《秋浦歌》）啟發(fā)設(shè)問：以上詩句都與古代哪位詩人有關(guān)？你能談?wù)勊挠嘘P(guān)情況嗎？教師點(diǎn)撥：可以從以下幾方面去談、時(shí)代、代表作品；、傳說；。學(xué)生思考，發(fā)言交流，教師因勢(shì)導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。，整體感知：（1）教師示范朗讀或放錄音，學(xué)生初步感知。（2）學(xué)生自由朗讀，然后教師指名朗讀，大家評(píng)議其優(yōu)點(diǎn)、不足。從讀音、停頓、音調(diào)以及感情上評(píng)議，是否朗讀到位？如果不合適，應(yīng)該怎么讀比較符合詩的內(nèi)容？（對(duì)有爭議之處，教師不做結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生往下學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文后再做結(jié)論。）（課件展示，指名學(xué)生讀或全班齊讀），幫助學(xué)生理解詩歌寫作時(shí)代背景?！缎新冯y》是李白在遭受讒毀，初離長安南下時(shí)寫的一組詩（共三首），這是第一首?！靶新冯y”是樂府《雜曲歌辭》舊題。詩中寫世路艱難，充滿著政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。，疏通、理解全詩。學(xué)生以個(gè)人朗讀、小組內(nèi)互讀等形式盡量有感情地朗讀本詩。并參考注釋，疏通詩意。對(duì)不理解的詞句可在小組內(nèi)交流解決，或請(qǐng)教老師，老師對(duì)有代表性的問題予以解答，或交由全班討論解決。，分析解答以下問題，把握詩作內(nèi)容以及作者感情。教師將學(xué)生在探究中反映的問題集中投影展示，師生共同探究。（1）是什么原因使得詩人面對(duì)“金樽清酒”、“玉盤珍饈”不能食？（2）“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”這兩句抒寫了詩人當(dāng)時(shí)怎樣的矛盾心境？（3）詩中引用了哪些歷史典故？有什么作用？（4）最后兩句詩表達(dá)了詩人怎樣的志向？學(xué)生小組討論，教師點(diǎn)撥。要點(diǎn)如下：（1）是濃重的憂郁和深沉的悲憤使得詩人“酒”不能咽，“饈”不能食，由于朝中奸佞阻塞賢路，使詩人悲憤、憂郁。（2）這二句用比喻，既照應(yīng)題目“行路難”，又抒寫了詩人在長安歷經(jīng)仕途險(xiǎn)惡的深切體驗(yàn)，想有所作為和事與愿違、有志難伸的矛盾、痛苦心情。（3）詩中借用了呂尚垂釣在碧溪，伊尹夢(mèng)舟過日邊等典故，寄寓了詩人夢(mèng)想自己有朝一日也能像古人那樣為統(tǒng)治者重用，建立偉業(yè)的愿望。（4）無論前路多艱險(xiǎn)、多難走，詩人相信終有一天將乘長風(fēng)破萬里浪，渡過大海，直達(dá)理想的彼岸。這兩句充滿這沖破黑暗，追求光明的積極樂觀的精神。詩人借用古人言論表明自己的理想，這兩句詩常被后人引為座右銘，作為在困境中激勵(lì)自己努力進(jìn)取的力量。：教師再提出問題（課件展示），引導(dǎo)學(xué)生深入探究：（1）李白是我國古代偉大的浪漫主義詩人，其浪漫的詩風(fēng)在本詩中有哪些體現(xiàn)？（2）從全詩來看，其感情基調(diào)應(yīng)該是怎樣的？學(xué)生思考，探究，小組討論。全班交流，教師點(diǎn)撥，最后歸納。要點(diǎn)如下：（1）李白這首詩“浪漫”的詩風(fēng)表現(xiàn)在：A，巧用歷史故事、典故；B，夸張的描寫，形象的比喻；C，跳躍式的結(jié)構(gòu)。（2）全詩的感情基調(diào)是昂揚(yáng)激越，樂觀向上的。，嘗試感情朗讀。學(xué)生先自由朗讀一邊，然后各小組推舉代表朗讀，師生評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生回到開始關(guān)于這首詩的讀法問題，讓學(xué)生自己總結(jié)、體會(huì)。四、導(dǎo)讀《涼州詞》，教師指名朗讀，大家評(píng)議其朗讀情況。，疏通詩意。不理解的詞句可在小組內(nèi)或小組間交流解決。（1）題目中的“詞”應(yīng)該如何理解？（2）從首句中提到的“酒”“杯”你能夠想象到一個(gè)怎樣的場面？前兩句描繪的是軍中的情景，營造了怎樣的氛圍？（2）說說你對(duì)后兩句詩的理解？（3）在朗讀時(shí)，如何把握全詩的感情基調(diào)？學(xué)生討論，交流，教師點(diǎn)撥后，予以歸納。要點(diǎn)如下：（1）這里的“詞”不是文學(xué)體裁的“詞”，指的是有組織的語言、文字，因此本詩還屬于詩的范圍。（2）一“酒”一“杯”，使讀者仿佛看到軍人們聚飲的熱鬧場面。而第二句又使我們仿佛聽到了催促出征的琵琶號(hào)角。寥寥幾筆，寫出了邊關(guān)既熱烈而又緊張、悲壯的氛圍。（3）這兩句詩意思是：我若喝醉了躺臥在戰(zhàn)場上，你可不要笑我貪杯，自古以來出征的將士有幾個(gè)人能夠返回？今朝有酒且讓自己痛飲沉醉，即使醉臥沙場也毫不在意。這是及時(shí)行樂的灑脫，是對(duì)生命的達(dá)觀，更有厭惡戰(zhàn)爭的悲憤。這兩句詩生動(dòng)地表現(xiàn)了邊關(guān)將士們?yōu)閲鴳?zhàn)斗、視死如歸的英雄氣概。（4）該詩描寫邊塞生活，既暗示古代戰(zhàn)爭生活的熱烈緊張，更凸顯詩人慷慨豪邁的悲壯意味。全詩充滿昂揚(yáng)向上的情調(diào)。閱讀時(shí)注意，后兩句尤其要讀得音韻悠長，感情激昂。五、導(dǎo)讀《詠煤炭》。對(duì)照注解疏通詩意，不懂的地方同桌、小組討論交流，疑而未決的由老師匯總，全班討論。：（1）這首詩是怎樣抒發(fā)詩人感情的？（2）《詠煤炭》這首詩表面上是詠煤炭，實(shí)際上是明志向。試結(jié)合詩句，說說詩人的志向。學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥后，歸納。要點(diǎn)如下：（1）前四句描寫煤炭的形象，寫盡煤炭一生。后四句有感而發(fā)，抒發(fā)詩人為國為民，竭盡心力的情懷。全詩以物喻人，托物言志。（2）這首詩是詩人托物言志之作。詩人一生憂國憂民，以興國為己任。其志向在后四句明確點(diǎn)出，其舍己為公的心志在后兩句表現(xiàn)得尤為明顯。綜合全詩，詩人在詩中表達(dá)了這樣的志向：鐵石雖然堅(jiān)硬，但依然存有為國為民造福之心，即使歷盡千辛萬苦，他也癡心不改，不畏艱難，舍身為國為民效力。、背誦全詩。六、歸納總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前三首詩,了解了三位詩人的不同心志,和人生情懷,領(lǐng)略了古代詩詞的藝術(shù)魅力,學(xué)會(huì)了閱讀把握詩詞的一般方法,、布置作業(yè)：，比較閱讀李白的《將進(jìn)酒》，王之渙的《涼州詞》，于謙的《詠石灰》，并將名句抄錄在讀書卡片上。、背誦這三首詩，預(yù)習(xí)后兩首詩。第二課時(shí)一、檢測上節(jié)課古詩詞學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)入新課。課件展示：。（1）玉盤珍饈值萬錢（2）直掛云帆濟(jì)滄海（3）鼎彝元賴生成力，用課文原句填空。（1）《行路難》中表達(dá)詩人要排除阻力、矢志不渝地追求人生理想，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)的名句是。（2）《詠煤炭》中托物言志，借以明志的名句是。教師采用指名或抽簽的方法，讓學(xué)生到講臺(tái)上板演或起來回答。（答案略）轉(zhuǎn)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三首古詩，今天我們來學(xué)習(xí)兩首古詞。二、導(dǎo)讀《虞美人?春花秋月何時(shí)了》。（指名學(xué)生讀或大家齊讀）李煜，我國古代杰出詞人，南唐最后一個(gè)皇帝。精于書畫，妙于音律，文學(xué)方面才能尤為突出。他25歲繼承王位。15年后，宋師南下，他國破家亡，肉袒出降，被押送