【文章內(nèi)容簡介】 有:郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。課文習(xí)題 2。(1 “終于”不能省掉,強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺在提筆寫字非常困難的情況下,堅(jiān)持著給家鄉(xiāng)孩子們回信,體現(xiàn)了巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的理解和關(guān)愛。(2 “終于”強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺對生命意義的感悟是經(jīng)過種種努力, “思索”、“追 求”之后得來的。1錢學(xué)森《錢學(xué)森》這篇課文生動(dòng)地記敘了我國著名的科學(xué)家 錢學(xué)森在美國時(shí)刻不 忘祖國,以及回國后為我國運(yùn)載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻(xiàn),贊揚(yáng)了他時(shí)刻 不忘祖國的高尚情懷。中國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森 交響樂之父——海頓 炸藥之父——諾貝爾 活字印刷術(shù)之父——畢升 雜交水稻之父——袁隆產(chǎn) 世界光纖之父——高錕 飛機(jī)之父——萊克兄弟 中國原子彈之父——錢三強(qiáng) 兩彈元?jiǎng)住嚰谙?幾何之父——?dú)W幾里德背誦錢學(xué)森的話及所表達(dá)的感情。課后第 4題。(1表達(dá)了錢學(xué)森的一片愛國感情,他牢記自己的祖國是中國,他要為祖國人 民多做實(shí)事。(2表達(dá)了錢學(xué)森對祖國的眷戀與熱愛之情。按時(shí)間的先后順序課文第 1自然段應(yīng)放在放在第 6自然段的后面, ,把它放 在文章開頭是一種 倒敘 的方法,這樣寫是 為了引起讀者興趣,設(shè)置懸念,增強(qiáng)表達(dá) 的效果。詹天佑《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑 京張鐵路 的過程中, 不怕帝國主 義者要挾嘲笑,克服工程中的千難萬險(xiǎn),提前完成修筑任務(wù)的事跡,表現(xiàn)了詹天佑 是一位杰出的愛國工程師。京張鐵路從 北京 到 張家口 , 全長 200公里, 是聯(lián)系 華北 和 西北 的交通要道。課文寫了詹天佑一生中最主要事跡,修筑京張鐵路在修筑鐵路的過程中, 作者依次寫了 勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路 三件事,贊揚(yáng)了詹天佑的 杰出才能 和 愛國精神。居庸關(guān):從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)。八達(dá)嶺:中部鑿井法。青龍橋路段:設(shè)計(jì)“人”字形線路 ,要求會(huì)畫示意圖。“??一些帝國主義國家就出來阻撓,他們都要 爭奪 這條鐵路的修筑權(quán)”中 的 “爭奪” 是指爭相奪取。在句子中是說各個(gè)帝國主義國家都想奪取鐵路的修筑權(quán)。“帝國主義者誰也不肯讓誰,事情 爭持 了好久得不到解決?！边@句中的“爭持” 指爭論得相持不下。在句子中是說各帝國主義國家都想控制我們的北部,競相強(qiáng)詞 奪理,讓事情僵持下來。臺(tái)東小學(xué)六年級(jí)上冊 臺(tái)東小學(xué)六年級(jí)上冊 小學(xué)六年級(jí)課后習(xí)題 4。22鞋匠的兒子《鞋匠的兒子》課文以生動(dòng)的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國總統(tǒng)的林肯 兩度當(dāng)選為美國總統(tǒng)的林肯，雖然 兩度當(dāng)選為美國總統(tǒng)的林肯 出身貧寒，但面對態(tài)度傲慢、自恃上流社會(huì)的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的 智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛戴 大家的信任和愛戴。智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán) 大家的信任和愛戴林肯：美國偉大的民主主義政治家，被公認(rèn)為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)，1865 年 4 月 15 日遇刺身亡，由于林肯在美國歷史上所起的進(jìn)步作用，人們稱贊他 為“新時(shí)代國家統(tǒng)治者的楷模” “ 新時(shí)代國家統(tǒng)治者的楷?！薄Ｒ粋€(gè)鞋匠的兒子能成為國家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬 超人的智慧、超人的智慧 杰出的才華、容大度和謙遜的人格魅力 度和謙遜的人格魅力。容大度和謙遜的人格魅力。課文第三自然段中有三個(gè)“永遠(yuǎn)”，其中第一個(gè)“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了林肯寬宏大 度的胸襟；第二個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個(gè)“永遠(yuǎn)” 表達(dá)了他對父親的尊敬、愛戴和感激。課后第三題。參議人員對林肯的態(tài)度由 尷尬——羞辱——大笑——靜默— 尷尬——羞辱——大笑——靜默— ——羞辱——大笑——靜默 贊嘆，寬容是一種力量，因?yàn)榱挚系闹t遜、樸實(shí)、不卑不亢、寬容、—贊嘆，寬容是一種力量，因?yàn)榱挚系闹t遜、樸實(shí)、不卑不亢、寬容、正義贏得了 大家的感動(dòng)和掌聲，所以態(tài)度有這么大的變化。大家的感動(dòng)和掌聲，所以態(tài)度有這么大的變化?！耙粋€(gè)裂開的房子是站立不住的 站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去，這個(gè)房子塌下去” 站立不住的 這個(gè)房子塌下去 “我所希望的 是它結(jié)束分裂 結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體。這句話中“裂開的房子”就是指當(dāng) 完整的整體” 結(jié)束分裂 完整的整體 時(shí)美國正處于南北兩種制度并存的局面。完整的整體”指一個(gè)統(tǒng)一的國家。這句 “完整的整體 指一個(gè)統(tǒng)一的國家。完整的整體” 話表達(dá)了林肯希望國家結(jié)束分裂，成為一個(gè)完整的整體的愿望。話表達(dá)了林肯希望國家結(jié)束分裂，成為一個(gè)完整的整體的愿望。有關(guān)“寬容”的名言。不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的?！栏衲颍?）不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的?！栏衲?愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之—— ——孟子（2）愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之——孟子 有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)地處罰更加強(qiáng)烈—— ——蘇霍姆林斯基（3）有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)地處罰更加強(qiáng)烈——蘇霍姆林斯基 練習(xí)6 《大風(fēng)歌》是西漢劉邦 西漢劉邦所作，表現(xiàn)了他重新統(tǒng)一國家的雄心壯志 他重新統(tǒng)一國家的雄心壯志。西漢劉邦 他重新統(tǒng)一國家的雄心壯志22古詩兩首《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游 陸游的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來 陸游 用冬夜讀書生發(fā)的感想來 教育小兒子子聿 子聿。這首詩深信導(dǎo)闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩告訴人們：做學(xué) 教育小兒子子聿 知 行 做學(xué) 問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)習(xí)的人。才是真正有學(xué)習(xí)的人?！队^書有感》是宋代著名理學(xué)家朱熹 宋代著名理學(xué)家朱熹的作品。這首詩以暗喻 暗喻的手法，借半畝方 宋代著名理學(xué)家朱熹 暗喻 半畝方 塘明凈的形象來壁喻讀書體會(huì)。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得 讀書體會(huì)。塘明凈的形象 讀書體會(huì) 正像源源不斷的活水使池塘變得 如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)，心智才能更加開豁、更加敏銳。如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)，心智才能更加開豁、更加敏銳。背誦全詩及詩意。有關(guān)讀書的名言。來自古詩的成語：粉身碎骨 山重水復(fù) 萬紫千紅 柳暗花明 春色滿園 粉身碎骨 不拘一格渠：相當(dāng)于“它”，詩中指方塘。為：因?yàn)椤＝^：極，最；絕知：深入、透徹地理解。躬：親自。共 12 頁 第 11 頁臺(tái)東小學(xué)六年級(jí)上冊 臺(tái)東小學(xué)六年級(jí)上冊 小學(xué)六年級(jí)22學(xué)與問《學(xué)與問》這是一篇說明事理 說明事理的文章，課文圍繞“勤學(xué)好問 說明事理 “勤學(xué)好問”這一中心論，怎樣“問”，點(diǎn)，通過哥白尼 沈括 哥白尼和沈括 “ 哥白尼 沈括的事例，告訴我們“問”的重要性，向誰“問” 教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問 勤學(xué)好問的習(xí)慣。勤學(xué)好問哥白尼：波蘭天文天學(xué)家，創(chuàng)立“日心說” 巨著《天體運(yùn)行論》 波蘭天文天學(xué)家，波蘭天文天學(xué)家 創(chuàng)立“日心說” 巨著《天體運(yùn)行論》，沈 括：北宋科學(xué)家，創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢溪筆談》 西方人稱他為“中國科 北宋科學(xué)家。西方人稱他為 北宋科學(xué)家 創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢溪筆談》 西方人稱他為“。學(xué)史上的坐標(biāo)” 學(xué)史上的坐標(biāo)”。背誦《大林寺桃花》 “人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開”其中的“盡”為完，指桃花凋謝，始” 其中的“ 指桃花凋謝，其中的 “ 為才，剛剛。句意：農(nóng)歷四月，春去夏來，山下的白花都已凋謝，為才，剛剛。句意：農(nóng)歷四月，春去夏來，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的 桃花才剛剛盛開。長恨春歸無覓處，桃花才剛剛盛開。這首詩的后兩句是：長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。長恨春歸無覓處 不知轉(zhuǎn)入此中來。背誦 5 兩個(gè)自然段。說說怎樣才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。有關(guān)“學(xué)與問”的成語、俗語、名言警句：敏而好學(xué) 君子之學(xué)必好問 三 敏而好學(xué) 學(xué)而各，問而廣，不學(xué)不成，不問不知。人行有我?guī)?不恥下問 學(xué)而不厭 學(xué)而各，問而廣，不學(xué)不成，不問不知。22大自然的文字《大自然的文字》是一篇科普小品 科普小品文，生動(dòng)形象地介紹了大自然的文字以 科普小品 大自然的文字以 及辨識(shí)這些文字的意義 從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然，文字的意義，及辨識(shí)這些文字的意義，從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情 感和探索大自然奧妙的興趣。感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個(gè)方面介紹了 大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石 星星、星星 云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別 辨別 方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化。方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化。作者伊林：蘇聯(lián)著名科普作家，科學(xué)著作有《幾點(diǎn)鐘》《黑白》《十萬個(gè) 蘇聯(lián)著名科普作家，蘇聯(lián)著名科普作家 科學(xué)著作有《幾點(diǎn)鐘》《黑白、黑白》《十萬個(gè) 為什么》 為什么》。理解“總是坐在家里的人，永遠(yuǎn)不會(huì)懂得大自然的文字”的含義。了解大自然的各種文字。22養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》這是一篇說明文 說明文，介紹讀報(bào)的方法，主要講讀報(bào)的 讀報(bào)的方法，說明文 讀報(bào)的方法 好處，以及如何讀報(bào)，希望人們養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。好處，以及如何讀報(bào)，希望人們養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。讀報(bào)的注意點(diǎn)：第一、掌握讀報(bào)的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明，第一、第一 掌握讀報(bào)的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明，放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。背誦 7 自然段。練習(xí)7 背誦關(guān)于讀收的名言及古今賢文（讀書篇）。共 12 頁 第 12 頁第三篇：六上語文課文內(nèi)容課文內(nèi)容本學(xué)期要求我們養(yǎng)成（不懂就問）和（勤于搜集資料）的習(xí)慣?！段覀儛勰惆?，中國》從（壯麗的山河）、（豐富的物產(chǎn)）、（多樣的民族）、（光輝的歷史）、（偉大的成就）等方面抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。文章采用了（總—分—總）的寫作結(jié)構(gòu)?！多嵆晒Α肥且黄v史故事），記敘了（明朝末年）民族英雄鄭成功（收復(fù)臺(tái)灣）、（建設(shè)臺(tái)灣）的史實(shí)，歌頌了鄭成功的（愛國熱情）和（民族氣節(jié)）。鄭成功建設(shè)臺(tái)灣的兩件實(shí)事是（發(fā)展生產(chǎn)）和（興辦教育）。課文最后一節(jié)在全文起（總結(jié)全文、照應(yīng)開頭、點(diǎn)明中心）的作用。肖邦是（波蘭）著名的音樂家，課文表達(dá)了他（對祖國強(qiáng)烈的愛）。文中提到他的名曲是（《革命練習(xí)曲》）。肖邦離開祖國的時(shí)間是（1830年11月的一天），肖邦的老師（埃斯內(nèi)爾）送給他的特殊禮物是（祖國波蘭的泥土），其目的是（要肖邦永遠(yuǎn)記著祖國）。老師為肖邦譜寫的送別曲是（《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》）。文章第二自然段主要寫了三個(gè)場景：（詠唱送別曲）、（老師的叮囑）、（贈(zèng)送銀杯）。解釋：（1）妻子：（妻子和孩子）。（2）漫：（隨意、胡亂）。（3）元：（同“原”本來）。（4）但：（只）。1《聞官軍收河南河北》作者是（唐）代詩人（杜甫），他被稱為（“詩圣”），這首詩被前人稱為他（“生平第一首快詩”）。詩中表達(dá)全家人狂喜之情的詩句是（“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”）。1《示兒》一詩是（南宋）詩人（陸游）的絕筆，詩中作者以（遺囑）的口吻，表達(dá)了對（收復(fù)失地、洗血國恥、重新統(tǒng)一祖國）的無比渴望。1陸游希望死后兒子們在“家祭”時(shí)告知的事是（“王師北定中原日”）。1這兩首詩表達(dá)情感的相同點(diǎn)是（均表達(dá)了詩人的愛國之情），不同點(diǎn)是《聞》是通過（“喜”）來表達(dá)，而《示兒》是通過（“悲”）來表達(dá)。1“負(fù)荊請罪”的意思是（背著荊條向?qū)Ψ秸堊?，表示愿受?zé)罰），也表示（向人認(rèn)錯(cuò)賠罪）。這個(gè)成語出自【來源于】（司馬遷）寫的（《史記》）一書中（《廉頗藺相如列傳》）一文。這個(gè)故事發(fā)生在（戰(zhàn)國）時(shí)代，與這個(gè)故事相關(guān)的另外兩個(gè)故事是（完璧歸趙、澠池之會(huì)）。而這三個(gè)故事合起來則叫（“將相和”）。1《船長》作者是（法）國著名作家（雨果），他被稱為（“法蘭西的莎士比亞”），他的代表作有（《巴黎圣母院》、《悲慘世界》）等。1本文中的船長叫（哈爾威），文章歌頌了他（忠于職守、舍己救人）的崇高精神。1本文是按照（“遇險(xiǎn)——自救——犧牲”）這樣的順序來寫的。1本文在寫作上有兩大特點(diǎn)：（1）通過描寫人物的（語言）和（行動(dòng)）表現(xiàn)人物的品質(zhì)；（2）在（敘述）中適當(dāng)?shù)厝谌耄ㄗh論）?！蹲詈蟮淖藙荨芬晃陌凑眨〞r(shí)間順序）記敘的，課文除了（正面描寫）譚千秋老師，還運(yùn)用了（環(huán)境描寫）和（側(cè)面描寫）烘托人物品質(zhì)和人物形象。文中共（四處）環(huán)境描寫，引用了（救援人員、獲救學(xué)生、老師）這三位人物的對話。2（2008）年（5）月（12）日，我國（四川）?。ㄣ氪ǎ┛h發(fā)生了（）的特大地震。2譚老師生命中最后的姿勢是這樣的：（張開雙臂，護(hù)住學(xué)生）。這樣的姿勢還可以說是：（生命的姿勢、永恒的姿勢、英雄的姿勢??）2譚千秋老師用自己（51歲）的寶貴生命詮釋了（愛與責(zé)任）的師德靈魂，人們贊頌他（“英雄不死，精神千秋！”）課文展現(xiàn)了譚老師（恪盡職守，一心為學(xué)生的無私大愛）。2《愛之鏈》一文主人公叫（喬依），文章贊揚(yáng)了（人間的友愛互助）。2《小草和大樹》一文講了（英國）著名作家（夏洛蒂勃朗特逆境成才）的故事。我們要學(xué)習(xí)三姐妹（不屈的抗?fàn)幘瘢┡c（不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志），以及（敢于沖破舊勢力的勇氣與膽識(shí)）。2三姐妹及代表作：夏洛蒂勃朗特：（《簡愛》）艾米莉勃朗特：（《呼嘯山莊》）安恩勃朗特：（《艾格尼斯格雷》）2霍金是（英國）人，被稱為（“宇宙之王”），他撰寫的科學(xué)著作（《時(shí)間簡史》）在全世界擁有無數(shù)的讀者。2霍金的魅力（不僅）在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的（物理天才），更因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的（生活強(qiáng)者）。2我們要學(xué)習(xí)霍金（不斷求索）的科學(xué)精神和（勇敢頑強(qiáng)）的偉大人格?！耙槐灸泻⒆颖刈x的書”是指（英國）作家（笛福）的長篇小說（《魯濱遜漂流記》）。這是一本告訴我們學(xué)會(huì)（生存），學(xué)會(huì)（堅(jiān)強(qiáng)），學(xué)會(huì)（面對困難不畏懼）的書。3《姥姥的剪紙》一文，（“剪紙”）是貫穿全文的線索，也是情感的載體。作者喜歡的幾幅“牛兔圖”讓我們感受到“我”對姥姥（勤勞的贊美）和對姥姥的（依戀）。