人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)小鳥和牽?；ń虒W(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-01 06:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 花唱一唱。（展示牽?；▓D片）④.小鳥醒來(lái)看到正在吹喇叭的牽牛花，他的身體，心情都發(fā)生了什么變化。（齊讀7自然段）（課件展示7段）⑤.牽?；ㄒ娮约旱男±饶敲醋嘈Ь痛档酶鼩g了，大家一起跟著牽?；▉?lái)唱一唱吧?。▽W(xué)生齊唱“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒。）四、拓展延伸，感情升華。有了朋友們的關(guān)愛(ài)（板書），小鳥的病很快就會(huì)好啦！當(dāng)他又回到了朋友們中間時(shí)，他會(huì)對(duì)朋友們說(shuō)些什么呢？生自由說(shuō)。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，有助于幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟關(guān)愛(ài)他人的美德，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。）五、通讀全篇，回歸整體。多有趣的一篇童話故事呀！你們還想再讀一讀嗎？指名讀，（回歸整體進(jìn)行閱讀，使學(xué)生對(duì)文本有更全面和深刻的理解，文本完整地呈現(xiàn)在孩子的面前。）不但牽?；ǖ母杪晜鞯搅宋覀兊慕淌遥覡颗；P(guān)愛(ài)他人的美德也感動(dòng)著我們，今后我們應(yīng)該怎么做。（學(xué)生：做一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的好孩子）板書設(shè)計(jì)： 小鳥和牽?；?陪牽牛花 小鳥（關(guān)愛(ài)他人）第 4 頁(yè)第三篇：小鳥和牽?；ń虒W(xué)設(shè)計(jì)小鳥和牽?；ń虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)閱讀《小鳥和牽?；ā返墓适拢私鉅颗；?、鳳仙花及小草等幾種植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)牽牛花等關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：了解牽?；芘闵〉男▲B的原因。教學(xué)難點(diǎn)：感受故事中人物的心情，感悟人物的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備： 字、詞卡等。教學(xué)流程： 初讀感知1．組織學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通全文，了解文章主要內(nèi)容。2．組織學(xué)生掃除閱讀中的一些字、詞障礙。聽讀、自讀、交流初讀所知。參與游戲，學(xué)習(xí)字詞等基礎(chǔ)知識(shí)。精讀感悟 1．指導(dǎo)朗讀，感受人物心情。2．啟發(fā)學(xué)生悟出人物的品質(zhì)。自由選讀，交流感受。思考、討論，談牽?；ㄅ阈▲B的原因。拓展延伸提出問(wèn)題，組織討論、交流。思考并討論，交流：在生活中你愿意做課文中的哪個(gè)人？為什么？ 總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法 交流所獲。第四篇：《小鳥和牽?；ā方虒W(xué)設(shè)計(jì)《小鳥和牽牛花》教學(xué)設(shè)計(jì)三毛藝術(shù)學(xué)校王譯婕 【教材分析】《小鳥和牽?；ā肥墙炭瓢媪x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材中二年級(jí)上冊(cè)第五單元中的一篇閱讀課文。這篇課文是一篇童話，課題已經(jīng)明確交代了童話的兩個(gè)主人公：小鳥和牽?；?，課文講述了生病的小鳥得到牽牛花幫助的，既介紹了鳳仙花，小草和牽?；ǖ哪承┨卣?，又表現(xiàn)了小伙伴間互相關(guān)愛(ài)的情懷。教材充分體現(xiàn)了本單元激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人的主題，也體現(xiàn)了本冊(cè)教材幫助學(xué)生樹立正確人生觀和價(jià)值觀的編寫特點(diǎn)。【設(shè)計(jì)理念】以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中體會(huì)文章的思想感情，在讀中感悟文章中蘊(yùn)含的道理，努力實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極思維和感悟“人物”活動(dòng)中，充分指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步加深理解和體驗(yàn)，使之所有感悟和思考，從而使學(xué)生獲得思維啟迪，享受審美樂(lè)趣?！窘虒W(xué)方法】以讀為主，讀中感悟，合作交流，想像深入，啟發(fā)創(chuàng)造?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解小草、鳳仙花及牽?；ǖ葞追N植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。能力目標(biāo)：提高學(xué)生分角色朗讀課文的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)這篇童話故事，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到相互關(guān)愛(ài)、幫助別人是一種美德，并學(xué)習(xí)牽?；ǖ戎藶闃?lè)、關(guān)愛(ài)他人的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解牽?；芘闵〉男▲B的原因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)牽牛花、小草及鳳仙花助人為樂(lè)、關(guān)愛(ài)他人的精神。體會(huì)感悟不同植物，不同表現(xiàn)時(shí)不同的心態(tài)及當(dāng)時(shí)語(yǔ)氣，從而把握朗讀技巧。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)插圖、圖片、植物頭飾 【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí) 【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：今天，老師可不是一個(gè)人來(lái)給大家上課，我還帶來(lái)了一位伙伴，請(qǐng)豎起你們靈敏的耳朵，聽聽它是誰(shuí)？（播放小鳥叫聲）拿出小鳥頭飾。師：小鳥也不是自己來(lái)的，它是和它的好朋友一起來(lái)的，它的好朋友是誰(shuí)呢？（播放歌曲：小小牽?；ǎ┌鍟鵂颗；◣煟航裉欤覀兙蛠?lái)聽一個(gè)與這只小鳥和一株可愛(ài)的牽?；ㄓ嘘P(guān)的故事，好嗎？（板書：和）這就是故事的名字，就是小鳥和牽牛花。［設(shè)計(jì)運(yùn)用音樂(lè)和圖片揭示課題中的兩位“主人公”更易激發(fā)學(xué)生的興趣，并以聽故事的形式引出課題，適于兒童心理，更能引發(fā)學(xué)生想要“聽”的欲望。］二、口述故事，激欲課文。師口述課文前兩段，生認(rèn)真聽。學(xué)生聽完后問(wèn)：小鳥住在哪里？小鳥怎么了？他病的嚴(yán)重嗎？他想干什么？［這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)際上就是為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的好習(xí)慣，同時(shí)也是為了鍛煉他們的口頭表達(dá)能力，同時(shí)也為學(xué)生朗讀故事內(nèi)容做了一個(gè)示范。］師：這只可憐的小鳥病的那么嚴(yán)重，又沒(méi)有人陪，那么孤單，他怎么辦呢？大家想知道故事嗎？那就讓我們一起去語(yǔ)文書上看看好嗎？［教師突然停止講述故事，讓學(xué)生要知道故事結(jié)局的欲望更加強(qiáng)烈，那么想要讀故事的欲望也就更加強(qiáng)烈，為下一步隨文識(shí)字做很好的鋪墊。］三、初讀課文，識(shí)字通文“小鳥和牽?；ā敝g發(fā)生了一個(gè)感人的故事！請(qǐng)小朋友趕快把書本翻到171頁(yè)，自己去讀讀！注意聽清老師的要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)旁邊的拼音幫忙，讀準(zhǔn)每個(gè)字，讀通每句話，并標(biāo)上段落序號(hào)。反饋。出示詞語(yǔ)：鳥窩 喇叭 榆樹 鳳仙花纏在 陪你 終于 發(fā)愁 嗒嘀嗒玩兒 蔓兒 沖著 蒙蒙亮（1）、看，小鳥要來(lái)考考大家了。自己先讀讀！（2）、哪位小朋友愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀？（適時(shí)指導(dǎo)兒化音“玩兒蔓兒”：出示榆樹和牽?；ǖ膱D片，講解什么是“蔓兒”——看，這就是牽牛花的“蔓兒”，它一圈兒又一圈兒地纏在榆樹上，向上爬呀爬！跟著老師再來(lái)讀一遍。）（3）、誰(shuí)想讀給大家聽聽？這樣，一人讀兩個(gè)吧?。ㄟm時(shí)指導(dǎo)多音字“
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