人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第二單元知識整理(編輯修改稿)
2025-10-01 06:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，百位上是最小的奇數(shù)，個位上是最小的合數(shù)，其余數(shù)位上的數(shù)字是0，這個數(shù)寫作（）。6．3007至少要加上（）就是3的倍數(shù)。7．如果a的最大因數(shù)是19，b的最小倍數(shù)是1，則a+b的和的所有因數(shù)有（）ab的差的所有因數(shù)有（）8．有因數(shù)3，也是2和5的倍數(shù)的最小三位數(shù)是（）。9．三個連續(xù)奇數(shù)的和是45，這三個奇數(shù)分別是（）、（）和（）。二、仔細(xì)推敲、辨析正誤。（下列說法你認(rèn)為正確的打“√”，錯誤的打“”。）1．2既是質(zhì)數(shù)也是偶數(shù)。（）2．一個合數(shù)最少有3個因數(shù)。（）247。9=4，所以36是倍數(shù)，9是因數(shù)（）。4．A247。B=5，所以A是B的倍數(shù)，B是A的因數(shù)。（），必有一個是5的倍數(shù)。（）6．523的個位上是3，所以523是3的倍數(shù)。（）7．所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)，所有的合數(shù)都是偶數(shù)。（）8．一個數(shù)是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)，這個數(shù)個位上一定是0。（）9．自然數(shù)a的最大因數(shù)是a，最小倍數(shù)也是a。（）10．所有的質(zhì)數(shù)加上1后，就變成了合數(shù)。（）三、反復(fù)比較、慎挑細(xì)選。（把正確答案的序號填在括號里。）1．10以內(nèi)既是奇數(shù)，也是合數(shù)的數(shù)是（）。①9 ?、?③72．29是（）。①奇數(shù)，也是質(zhì)數(shù)②偶數(shù)，也是質(zhì)數(shù) ?、酆蠑?shù)3．某班的學(xué)生無論分成6人一組或4人一組，都剛好分完，則下列（）可能是這個班的人數(shù)。①②60③404．100以內(nèi)是3和5的倍數(shù)的最大奇數(shù)是（）。①75②90③955．ａ＋３的和是奇數(shù)，ａ一定是（）。①質(zhì)數(shù) ?、诤蠑?shù)③奇數(shù) ?、芘紨?shù)6．屬于因數(shù)和倍數(shù)關(guān)系的等式是（）。①2＝②225＝50③20＝07．一個數(shù)，它既是12的倍數(shù)，又是12的因數(shù)，這個數(shù)是（）。①6②12③24④1448．兩個不同的自然數(shù)（0除外）的公因數(shù)一定（）公倍數(shù)。①大于②等于③小于9．最小的合數(shù)是（）。①2②4③5這四個數(shù)字中選擇三個不同的數(shù)字，組成既是3的倍數(shù)，又是2的倍數(shù)的三位教，有（）種不同的組法。①2②4③3④四、細(xì)心觀察，精確套圈。質(zhì)數(shù)合數(shù)奇數(shù)偶數(shù)五、看清要求，慎重答題。（1）在圈內(nèi)寫上合適的數(shù)。60的因數(shù)50以內(nèi)6的倍數(shù)（2）從四張數(shù)字卡片中選出三張，按要求組成三位數(shù)（最少寫出４個），使它符合題目要求。0①奇數(shù)：②偶數(shù)：；③組成的數(shù)是3的倍數(shù)；④組成的數(shù)是5的倍數(shù)；⑤組成的數(shù)既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)；⑥組成的數(shù)有因數(shù)2和5；六、靈活運用，解決問題。1．五年級下冊有48名同學(xué)報名參加義務(wù)勞動．老師讓他們自己分成人數(shù)相等的若干小組，要求組數(shù)大于2，小于10．可以分成幾組？（1）班6名同學(xué)去給小樹苗澆水，小樹苗不到30棵，他們發(fā)現(xiàn)每人澆水棵數(shù)相同，這批小樹苗可能有多少棵？3．4．猜一猜：小紅家的電話號碼是多少？第一位是最小的質(zhì)數(shù)，第二位的因數(shù)只有1和3，第三位既不是合數(shù)也不是質(zhì)數(shù)，第四位是10以內(nèi)最大的奇數(shù)，第五位的最大的因數(shù)是8，第六位是10以內(nèi)3的倍數(shù)的同時又是偶數(shù)，第七位是10以內(nèi)最大的合數(shù)。第四篇：五年級下冊數(shù)學(xué)教第七單元第七單元 數(shù)學(xué)廣角第一課時：找次品 教學(xué)目標(biāo)： ．通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。．感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。教學(xué)重點、難點：嘗試用數(shù)學(xué)方法解決實際生活中的簡單實際問題。教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 ．出示天平教具，提問：這是什么？（天平）你知道天平的作用嗎？它的工作原理是什么？學(xué)生介紹自己對天平的了解，闡述天平的工作原理和特點。天平大家都見過嗎？有兩個托盤，如果兩個托盤里的物品質(zhì)量相等，天平就保持平衡，如果不相等，重的一端就會… … 輕的一端就會… …，老師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡述天平的工作原理。．創(chuàng)設(shè)情景，自主探索。(1）出示鈣片，提出問題：這里有3 瓶鈣片，其是有一瓶少了3 片，你能用什么辦法把它找出來嗎？(2）獨立思考。老師鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想
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