高等教育政策法規(guī)學習心得(編輯修改稿)
2025-10-01 05:31 本頁面
【文章內容簡介】 權、頒發(fā)畢業(yè)證和學位證書權等。因此，當高校參與行政法律關系，取得行政上的權利和承擔行政上的義務時，它就是行政法律關系的主體。然而高校不是法律意義上的行政機關，其行使的權力來自于國家的授權，因而公立高等學校屬于特殊的行政主體，只擁有一般行政機關的部分職權，并且其行政主體資格限定于特殊場合。 高等學校作為社會的活動者，有義務接受行政管理機關的監(jiān)督、管理，因此高等學校同時也屬于行政相對人主體。 因此，高等學校在行政法律關系中有兩方面的主體。一是行政主體，一是行政相對人。 五、高等學校教師的法律地位以及權利和義務 《教師法》第三條規(guī)定教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。 （一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗； （二）從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見； （三）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績； （四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假； （五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理； （六）參加進修或者其他方式的培訓。 教師應當履行下列義務： （一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表 （二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務； （三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動； （四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展； （五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權
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