【文章內(nèi)容簡介】 點(diǎn)的主要表現(xiàn)形式是。忽視制度建設(shè)，造成制度不健全不完善；未能根據(jù)改革發(fā)展、黨風(fēng)廉政建設(shè)、政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的形勢需要和工作實踐中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)，及時完善各項制度；可操作性不強(qiáng)，相互監(jiān)督制約機(jī)制的作用不明顯，不能形成有效的常規(guī)化工作措施；由于人員思想認(rèn)識上的偏差等因素，造成制度得不到認(rèn)真貫徹執(zhí)行或落實不到位，導(dǎo)致出現(xiàn)損失和工作疏漏等。 第四篇：小學(xué)腐敗風(fēng)險預(yù)警防控工作實施方案 一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”方針，緊緊圍繞我校教育教學(xué)工作，積極推進(jìn)學(xué)校反腐倡廉教育，加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化權(quán)力運(yùn)行制約監(jiān)督，把良好的黨風(fēng)、政風(fēng)、行風(fēng)貫穿到我校教育教學(xué)的各項實際工作中，為全面落實黨的十七大對教育工作提出的方針政策和重大任務(wù)，推動我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供有力保證。 二、工作目標(biāo) 通過實施腐敗風(fēng)險防范管理，著眼于保證權(quán)力行使安全、資金使用安全、項目建設(shè)安全和干部成長安全，建立腐敗風(fēng)險預(yù)警防控機(jī)制，促進(jìn)黨員干部勤政廉政，教師廉潔從教，融教育、制度和監(jiān)督于一體，形成廉政建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和效能建設(shè)有機(jī)結(jié)合的工作運(yùn)行機(jī)制。將預(yù)防關(guān)口前移，最大限度地降低腐敗風(fēng)險，提高反腐倡廉制度的科學(xué)性、嚴(yán)密性和針對性，使每個黨員干部及教師時刻警鐘常鳴、廉潔自律、永葆清正廉潔的本色。 三、組織領(lǐng)導(dǎo) 按照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的要求，成立腐敗風(fēng)險預(yù)警防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長李光文任組長，對學(xué)校腐敗風(fēng)險預(yù)警防控工作負(fù)總責(zé)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全校腐敗風(fēng)險預(yù)警防控工作，支部委員及領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員、各部門負(fù)責(zé)人根據(jù)分工、負(fù)責(zé)其職責(zé)范圍內(nèi)腐敗風(fēng)險預(yù)警防控工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)腐敗風(fēng)險預(yù)警防控工作辦公室，袁賢坤同志兼任辦公室主任，王祖德任副主任，具體負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)本校腐敗風(fēng)險預(yù)警防控工作。 附：實驗二小腐敗風(fēng)險預(yù)警防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：李光文 副組長：袁賢坤及辦公會成員 成員：校委會成員、年級主任、學(xué)科組長、工會委員、團(tuán)支部委員 四、工作任務(wù) （一）以確保國家下?lián)艿慕逃Y金按政策正確使用為目標(biāo)，實現(xiàn)對每筆教育資金（包括教育基建項目資金、校舍維修長效機(jī)制資金、貧困生生活補(bǔ)助資金、生均公用經(jīng)費(fèi)、教師績效工資資金等）情況進(jìn)行監(jiān)督檢查全覆蓋。（黨支部、工會、總務(wù)處、財務(wù)室） （二）以建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系為目標(biāo)，實現(xiàn)腐敗風(fēng)險預(yù)警防控工作全覆蓋。確保權(quán)力行使安全、資金運(yùn)行安全、項目建設(shè)安全、干部成長安全。做到工作范圍、內(nèi)容、對象全覆蓋。（黨支部、工會、總務(wù)處、辦公室） （三）以提高人民群眾對教育的滿意度為目標(biāo)，實現(xiàn)規(guī)范辦學(xué)行為全覆蓋。（辦公室、教務(wù)處、教科室、網(wǎng)絡(luò)處、德育處） （四）以建設(shè)和諧校園為目標(biāo)，實現(xiàn)校務(wù)公開全覆蓋。（黨支部、工會、總務(wù)處、財務(wù)室） （五）以推動廉政文化“三進(jìn)”為目標(biāo)，實現(xiàn)廉潔教育全覆蓋。（黨支部、辦公室） （六）以提高基層紀(jì)檢監(jiān)察工作水平為目標(biāo)，實現(xiàn)紀(jì)檢監(jiān)察組織建設(shè)、制度建設(shè)和業(yè)務(wù)建設(shè)全覆蓋。（黨支部、辦公室） 五、實施步驟 （一）宣傳發(fā)動階段（2010年7月底——9月上旬）。 召開專門會議進(jìn)行動員部署、傳達(dá)上級部門相關(guān)會議精神。充分認(rèn)識開展反腐倡廉建設(shè)的重要性、必要性和緊迫性，廣泛宣傳建立腐敗風(fēng)險預(yù)警防控機(jī)制的目的和意義，明確工作要求。結(jié)合實際制定實驗二小腐敗風(fēng)險預(yù)警防控工作實施方案。并報教育局腐敗風(fēng)險預(yù)警防控辦公室。 組織學(xué)習(xí)。結(jié)合政治理論學(xué)習(xí)、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、黨員培訓(xùn)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)中央《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》、《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2008——2012年工作規(guī)劃》及省委《實施辦法》、《XX省腐敗風(fēng)險預(yù)警防暫行辦法》、《XX縣區(qū)腐敗風(fēng)險預(yù)警防控工作實施方案》、《XX縣區(qū)教育局腐敗風(fēng)險預(yù)警防控工作實施方案》。在教職工中廣泛宣傳教育，充分調(diào)動全體教工的積極性和主動性。在學(xué)習(xí)活動中做到“4有”：有學(xué)習(xí)資料、有學(xué)習(xí)記錄、有學(xué)習(xí)筆記、有心得體會文章。 營造氛圍、形式多樣、深化教育，結(jié)合教育教學(xué)實際，讓腐敗風(fēng)險預(yù)警防控思想進(jìn)課堂、充分發(fā)揮學(xué)生、家長的監(jiān)督作用；利用學(xué)校網(wǎng)站、公開欄、廣播廣泛宣傳學(xué)校的腐敗風(fēng)險預(yù)警防控工作。通過開展上廉政黨課、廉政知識競賽、辦廉政知識專欄等活動，不斷深化學(xué)習(xí)教育效果。 定崗定責(zé)（9月11日——18日）按照自身職能職責(zé)結(jié)合編制設(shè)置要求，科學(xué)設(shè)置崗位、以崗定人、以崗定責(zé)。并將學(xué)校崗位設(shè)置擬訂成冊。清權(quán)明責(zé)（9月19——9月27日）針對權(quán)力清理情況確定適合本校的職權(quán)類別，繪制權(quán)力運(yùn)行流程圖，并及時交教育主管部門審核。 （二）風(fēng)險排查、整體推進(jìn)階段 學(xué)校腐敗風(fēng)險預(yù)警防控，按照分級管理、責(zé)權(quán)明確的要求，在查找風(fēng)險點(diǎn)的基礎(chǔ)上，采取前期預(yù)防、中期監(jiān)控、后期處置三個階段實施過程防控，形成內(nèi)控防范有制度、崗位操作有標(biāo)準(zhǔn)、事后考核有依據(jù)的風(fēng)險防控管理體系。 查找風(fēng)險點(diǎn)。（2010年9月30日——10月16日） 教師要結(jié)合自身職能和工作實際，采取自查自找、群眾評議、征求服務(wù)對象意見等方式，分層次對可能滋生腐敗的風(fēng)險點(diǎn)進(jìn)行排查。重點(diǎn)在思想道德、崗位職責(zé)、制度機(jī)制等三方面查找風(fēng)險點(diǎn)，經(jīng)過學(xué)校組織審核把關(guān)后，將風(fēng)險點(diǎn)登記匯總，在一定范圍內(nèi)公示。（思想道德風(fēng)險。思想道德風(fēng)險的主要表現(xiàn)為理想信 念動搖、貪圖享受、漠視群眾、以權(quán)謀私、形式主義、脫離實際、我行我素等。學(xué)校黨員干部和教師要結(jié)合實際，深刻剖析產(chǎn)生問題的思想根源，通過自己找、領(lǐng)導(dǎo)提、群眾幫、集體定等形式，查找在理想信念、宗旨意識、工作能力、作風(fēng)建設(shè)、廉潔自律等方面存在或潛在的風(fēng)險點(diǎn)，認(rèn)真細(xì)化、分析風(fēng)險的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。崗位職責(zé)風(fēng)險。崗位職責(zé)風(fēng)險的重點(diǎn)是管人、財、物和具有審批審核權(quán)等重要崗位的人員，不履行“一崗雙責(zé)”或履行不到位；違反廉潔自律相關(guān)規(guī)定，利用職務(wù)上的便利謀取私利，違反民主集中制、“三重一大”等制度和規(guī)定，不認(rèn)真履行崗位職責(zé)和制度要求，失職瀆職、不作為或者濫用職權(quán)等。要把集體討論和崗位具體工作人員自身查找相結(jié)合，細(xì)化、分析崗位職責(zé)風(fēng)險點(diǎn)的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。制度機(jī)制風(fēng)險。制度機(jī)制風(fēng)險點(diǎn)的主要表現(xiàn)形式是：忽視制度建設(shè)，造成制度不健全不完善；未能根據(jù)改革發(fā)展、黨風(fēng)廉政建設(shè)、政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的形勢需要和工作實踐中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)，及時完善各項制度；可操作性不強(qiáng)，相互監(jiān)督制約機(jī)制的作用不明顯，不能形成有效的常規(guī)化工作措施；由于人員思想認(rèn)識上的偏差等因素，造成制度得不到認(rèn)真貫徹執(zhí)行或落實不到位，導(dǎo)致出現(xiàn)損失和工作疏漏等。）具體包括四個步驟： 一是查找崗位風(fēng)險。以全員參與為基本要求，組織黨員干部按照“一崗雙責(zé)”的職責(zé)，通過采取自己查、群眾幫、領(lǐng)導(dǎo)提、組織審四個程序，認(rèn)真分析并查找個人素質(zhì)、履行職責(zé)、開展業(yè)務(wù)、社會交往、處理個人重要事項等方面存在或潛在的腐敗風(fēng)險點(diǎn)。 二是查找部門風(fēng)險。在個人自查的基礎(chǔ)上，結(jié)合部門職能，針對人、財、物、事四個關(guān)鍵，組織部門全體人員認(rèn)真進(jìn)行討論和評議，分別查找出本處室在業(yè)務(wù)流程，完善教育、制度、監(jiān)督機(jī)制等方面存在或潛在的腐敗風(fēng)險點(diǎn)。 三是查找單位風(fēng)險。在學(xué)校開展互查互糾活動，查漏補(bǔ)缺，找準(zhǔn)學(xué)校在“三重一大”（重大事項決策、重要人事任免、重要項目安排和大額度資金使用）等方面存在或潛在的腐敗風(fēng)險點(diǎn)。 四是腐敗風(fēng)險等級評定。依照黨紀(jì)條規(guī)、行政法規(guī)、廉潔自律有關(guān)規(guī)定、腐敗行為發(fā)生幾率以及可能造成后果的嚴(yán)重程度、緊急程度等，由高到低確定 一、 二、三級腐敗風(fēng)險，實行分級管理、分級負(fù)責(zé)。對腐敗風(fēng)險較低的三級風(fēng)險，由處室領(lǐng)導(dǎo)直接管理和負(fù)責(zé)；對涉及“三重一大”執(zhí)行和管理等腐敗風(fēng)險一般的二級風(fēng)險，在處室領(lǐng)導(dǎo)直接管理的基礎(chǔ)上，由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)；對涉及“三重一大”決策和審批等腐敗風(fēng)險等級較高的一級風(fēng)險，在學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)直接管理的基礎(chǔ)上，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。學(xué)校腐敗風(fēng)險等級評定，由校黨支部評定，由校長負(fù)責(zé)。具體劃分標(biāo)準(zhǔn)（a、凡是反映學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、單位負(fù)責(zé)人及教職工存在廉潔自律有重要問題，或反映黨員領(lǐng)導(dǎo)干部有以權(quán)謀私的問題，但線索不明確的，為一級預(yù)警。b、凡是反映學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、單位負(fù)責(zé)人及教職工存在廉潔自律一般性問題及輕微違紀(jì)違規(guī)問題的，為二級預(yù)警。c、凡是反映學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 班子成員、單位負(fù)責(zé)人及教職工在工作、思想、生活作風(fēng)等方面存在的問題，為