【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 而是德才兼?zhèn)洹? 中國(guó)人民該覺(jué)醒了，過(guò)去的幾十年我們失去的太多了。還是讓我們把老祖宗留給我們的傳統(tǒng)文化找回來(lái)吧。它們已經(jīng)在韓國(guó)、新加坡乃至西方國(guó)家播種發(fā)芽了，可是我們還蒙在鼓里。70年代英國(guó)的哲學(xué)家湯恩比就說(shuō)：解決21世紀(jì)人類(lèi)社會(huì)問(wèn)題只有兩種學(xué)說(shuō)——孔孟之道和大乘佛法。那時(shí)中國(guó)還在批林批孔、破四舊呢?！兜茏右?guī)》把中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓講出來(lái)了，為什么不把它列為教材呢。也可以作為家庭必備的日常行為手冊(cè)。要相信“仁義忠恕、真誠(chéng)慈悲”能救國(guó)。 第五篇： 為了孩子的明天_為了家庭的幸福為了孩子的明天為了家庭的幸福 孩子——我們的驕傲 部分學(xué)生還不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。表現(xiàn)在。學(xué)習(xí)環(huán)境的不適應(yīng)；人際關(guān)系的不適應(yīng)；學(xué)校班級(jí)管理的不適應(yīng)；課程內(nèi)容的不適應(yīng)；學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)；自己聽(tīng)課方法的不適應(yīng)；自習(xí)、作業(yè)的不適應(yīng)。 部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)干勁不足，學(xué)習(xí)計(jì)劃不能落實(shí)。 學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不會(huì)自主學(xué)習(xí)，只是等老師講，被動(dòng)地接受你，老師一放手，自己根本不知學(xué)什么。 部分學(xué)生認(rèn)為剛上高中，離高考還有很長(zhǎng)時(shí)間，有放松的心理；還有部分學(xué)生自認(rèn)為聰明，以為落下點(diǎn)知識(shí)沒(méi)關(guān)系，等到考試時(shí)再去努力，根本就不趕趟了。 部分學(xué)生在自我管理上放松自己，課前不預(yù)習(xí)，課上不注意聽(tīng)講，課下不復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中不思考，不自主合作探究學(xué)習(xí)，不善于歸納總結(jié)，不積極主動(dòng)，靠老師管著盯著，不按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)潦草，休息日作業(yè)完成質(zhì)量更差。更甚者，沒(méi)書(shū)本、沒(méi)文具。課堂和自習(xí)都是桌面空空。這樣的學(xué)生經(jīng)常睡覺(jué)和擾亂課堂，導(dǎo)致老師無(wú)法上課。種種表現(xiàn)都說(shuō)明了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。（1）像孫艷秋，孫艷俠，姚勇凱，鄒越，張琦煜，周建，李宗超，朱有玲，我經(jīng)常拿他們幾個(gè)做例子，教育其他不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生。他們每天坐在班級(jí)里就是學(xué)習(xí)，影響紀(jì)律的事不參與，不學(xué)習(xí)的事不參與，一門(mén)心思學(xué)習(xí)，只有這樣才能學(xué)習(xí)好。要說(shuō)認(rèn)真老實(shí)，我們班還有幾個(gè)，像奇敬松，叢巖，叢生還有一部分學(xué)生，外語(yǔ)很差，當(dāng)初就是奔外語(yǔ)班主任來(lái)的，不會(huì)學(xué)習(xí)，而且固執(zhí)，越是不會(huì)就越不學(xué)，學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法很重要，這里面進(jìn)步最快的是呂曉亮和李宗超，該干啥干啥，不用你一遍遍談呀，哄呀。（2）還有些學(xué)生聰明，沒(méi)把精力全投入到學(xué)習(xí)上，楊明，徐冉，劉帥，趙雪艷，李興巖，秦苗，于明鑫，鄒楊，王卓，許陽(yáng)，馬宏坤，田宇佳，全永鵬，劉玉，王振兵，侯佳欣，王明，這里有些學(xué)生就是想混畢業(yè)證，他不想遵守紀(jì)律，犯錯(cuò)你也別管他，能跟你急眼。讓人傷心。（3）還有一部分學(xué)生懂事，會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)辦事，學(xué)習(xí)還認(rèn)真，成宇，宋希超，曹禺，周建，張琦煜，范瑩瑩，趙宇新，沙碩，楊月，這里有的學(xué)生基礎(chǔ)非常不好，但認(rèn)學(xué)，大家服他。（4）還有像劉學(xué)良，王樂(lè)，張麗，從月，吳曉燕，除了告訴點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，從來(lái)不用操心，有時(shí)還得勸我別生氣。但是像夏春英，吳云婷，馮亞南，陳瑩，孫丹，高暢，王雪，郝苗苗，蘇曉爽，茍銳維，缺少學(xué)習(xí)自信，甘愿在人后，其不知使使勁就能上很大一塊。 手機(jī)問(wèn)題。有些同學(xué)帶手機(jī)上學(xué)，課上上網(wǎng)聊天，受網(wǎng)絡(luò)游戲的影響，成績(jī)大幅下滑。 上網(wǎng)問(wèn)題。互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，生活不同，青少年在網(wǎng)上面對(duì)的是一個(gè)虛擬的世界，它不僅滿(mǎn)足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。虛擬世界的這些特點(diǎn)，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。而無(wú)限制地泡在網(wǎng)上將對(duì)日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。 打架、吸煙、喝酒、早戀等問(wèn)題。 吃零食現(xiàn)象比較嚴(yán)重。多數(shù)學(xué)生早晨不愿起床，起床了也來(lái)不及吃早飯，一下課就蜂擁而出買(mǎi)零食。零食對(duì)健康的危害之前也不知一次的說(shuō)過(guò)，可是收效不大。這一現(xiàn)象在一些同學(xué)身上還是頑固的存在著。 學(xué)生考勤。一部分學(xué)生組織紀(jì)律性差，有事有病不請(qǐng)假，個(gè)別同學(xué)存在遲到、曠課現(xiàn)象。（公布作息時(shí)間）請(qǐng)假必須有假條。來(lái)不及帶假條的，家長(zhǎng)可以直接打電話(huà)或發(fā)短信，告知情況。（公布教師電話(huà)）（事假一般