【總結(jié)】 ?小苗與大樹的對話?教學設(shè)計五 學習準備:準備材料?我的童年?,學生人手一份;課前搜集有關(guān)季羨林的資料。 課時安排:1課時 學習過程 一、導入 1.各組交流...
2024-10-01 09:17
【總結(jié)】1 《小苗與大樹的對話》教學設(shè)計二 學習目標 1、認識三個生字,能借助字典,能聯(lián)系上下文和生活實際讀懂 詞句的意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文,把我談話的主要內(nèi)容。 3、能從對話...
2025-08-06 15:50
【總結(jié)】 ?小苗與大樹的對話?教學設(shè)計二 課前準備 ?、偈占嘘P(guān)季羨林先生的資料。 ?、诓贾脤W生列出清單:自己喜歡的課外書書名。 教學過程 ↘揭示課題,質(zhì)疑問難 ?、?..
2024-09-30 15:57
【總結(jié)】索溪峪的“野”索溪峪簡介?索溪峪自然保護區(qū)是武陵源風景區(qū)的中心,總面積達180多平方公里,27萬余畝,是三大景區(qū)中最大的一片。索溪峪的地質(zhì)地貌大部份景區(qū)與張家界、天子山相同,即大多由石英石構(gòu)造,屬砂巖峰林地貌,但在她的東邊,有一大片溶洞群,如黃龍洞、觀音洞等。這些溶洞群的地質(zhì)地貌則是由石灰石構(gòu)成的。就棲息動物來看,索溪峪僅珍稀動物
2024-11-29 03:42
【總結(jié)】第一篇:《小苗與大樹的對話》 小苗與大樹的對話 一、說教材 《小苗與大樹的對話》是人教版小學語文五年級上冊第一單元“我愛閱讀”專題第二課課文,本課為略讀課文,是一位小學生對季老的訪談錄,兩人在年...
2024-10-13 15:05
【總結(jié)】第一篇:《小苗與大樹的對話》教學設(shè)計 《小苗與大樹的對話》教學設(shè)計 【設(shè)計意圖】 本文作為閱讀課文,又是對話形式的訪談錄,沒有復雜的句式、過多的修辭和深奧的語句,完全口語化,所以應放手讓學生自學...
2024-10-13 15:29
【總結(jié)】第一篇:《小苗與大樹的對話》教育隨筆 《小苗與大樹的對話》 ——淺種訪談深種讀 初讀課文,思考兩個問題:第一,“小苗”和“大樹”分別指的是誰?第二,這篇文章的是什么樣的文章?(文體) 孩子讀完...
2024-10-13 15:38
【總結(jié)】第一篇:《小苗與大樹的對話》教學建議 《小苗與大樹的對話》教學建議 ,且是對話形式的訪談錄,沒有復雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句,完全口語化,所以更應放手讓學生自學,自讀自悟。 ,通篇都是對話...
2024-10-13 15:24
【總結(jié)】第一篇:2《小苗與大樹的對話》教案 教學目標: 。正確流利地朗讀課文,把握談話的主要內(nèi)容。能從對話中得到怎樣讀書與學習的啟示。 教學準備: 多媒體課件 教學過程: 一、板題示標 師:...
2024-10-13 15:53
【總結(jié)】第一篇:小苗與大樹的對話 一、閱讀短文,回答問題。 苗苗:爺爺,我喜歡語文,數(shù)學不行,偏科。 季羨林:喜愛語文當然好,但語文要好,數(shù)學也要好。21世紀的青年,要能文能理。所以,不管你喜不喜歡,一...
2024-10-10 19:56
【總結(jié)】第一篇: 《小苗與大樹的對話》教學反思1本文是一篇略讀課文,是一個名叫苗苗的小學生與季羨林先生的“訪談錄”,全文運用對話形式,沒有復雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句,完全口語化。這兩個人雖然在年齡、...
2024-10-10 20:00
【總結(jié)】第一篇:小苗與大樹的對話閱讀答案 篇一:小苗與大樹的對話閱讀答案《小苗與大樹的對話》五年級閱讀題和答案作者:大雪送春歸文章來源:會員上傳第一則:一個學生語文水平的高低,和他掌握知識的多少有密切關(guān)系。...
2024-10-10 19:55
【總結(jié)】第一篇:小苗與大樹的對話教學反思 篇一: 《小苗與大樹的對話》教學反思1本文是一篇略讀課文,是一個名叫苗苗的小學生與季羨林先生的“訪談錄”,全文運用對話形式,沒有復雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句...
2024-10-10 19:44
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《小苗與大樹的對話》教學設(shè)計 本文是小學生苗苗對季羨林先生的訪談錄,通篇都是對話,完全口語化,淺顯易懂。季老是德高望重、學有建樹的著名學者,苗苗是一名謙虛...
2025-04-05 12:51
【總結(jié)】第一篇:小苗與大樹的對話教學設(shè)計 2小苗與大樹的對話 一、學習目標 1、、,懂得應該多讀書、讀好書,、重點、難點:理解課文內(nèi)容,懂得應該多讀書、讀好書,、課前準備 、課時:1課時 第一課時 ...