讀普通教育學心得6篇(編輯修改稿)
2025-10-01 03:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 首先在對兒童進行管理方面，赫爾巴特提出的措施之一是權威與愛，也就是說教育者應該在兒童心目中樹立權威的形象，受到他們的愛戴。而樹立權威的關鍵在于卓越的智慧。受到愛戴的關鍵又在于教育者自己要愛兒童，與他們保持親密的關系。本人是非常贊賞這種觀點的一旦獲得了愛，它就能在多大的程度上減輕管理的困難，這是自不待言的。 赫爾巴特指出。道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。他認為教育的根本目的就是要養(yǎng)成內(nèi)心自由、完善、仁慈、正義、公平等五種道德觀念。在我看來，這種觀點應該引起當代社會的注意。因為在當下這個道德缺失的社會，很多人哪怕是知識也會做出一些危害社會的事情來，如果是這樣，那受再多的教育又如何。還不行害人又害己，釀成了教育的悲劇。所以說，道德教育不是來得更重要嗎。而赫爾巴特正是強調(diào)了德行培養(yǎng)的重要性，指出并非有知識的人都是有德行的。這難道不正是我們當代人應該要反思的地方嗎。 還有，在西方教育史上，赫爾巴特第一次明確、系統(tǒng)地提出并論證了教育性教學原則。他強調(diào)說：不存在，無教學的教育這個概念，反過來他也不承認有任何無教育的教學。他把教學作為道德教育最基本的途徑和手段，即教育離不開教學，要以教學為載體，而且任何教育都必須具有教育性。我覺得這個原則對我
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