72效率優(yōu)先兼顧公平(編輯修改稿)
2025-01-04 07:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 企業(yè)，長江的年排污水量為每年 130多億立方米，水質(zhì)已嚴(yán)重惡化。下一個(gè)治理的重點(diǎn)將是長江沿江污染企業(yè)。森林方面的生態(tài)破壞已經(jīng)使中國在 1998 年不得不全面停止了天然林砍伐?！吨袊?jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》曾報(bào)道過河北邯鄲市的例子， 1993 年邯鄲市 GDP 約 360 億 元，而當(dāng)?shù)劁骊柫饔蛭廴緦まr(nóng)業(yè)造成的損失是 5 億元，對人體健康造成的損失 9億元，對環(huán)境質(zhì)量造成的損失為 1 4億元，損失總額高達(dá) 32 億元，約占 GDP 的 9％。這就是說，如果將環(huán)境和資源成本計(jì)算進(jìn)去，我們每年的經(jīng)濟(jì)增長入不敷出。 因此，要發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須充分調(diào)動各方面的積極性，提高資源的使用效率。那就要在分配中堅(jiān)持效率優(yōu)先原則。 教師引導(dǎo)：在分配中堅(jiān)持效率優(yōu)先原則會充分調(diào)動各方面的積極性，但會使社會成員的收入差距逐步拉大，如果這種差距進(jìn)一步擴(kuò)大，將會導(dǎo)致兩極分化，反而會挫傷勞動者的積極性，阻礙經(jīng)濟(jì)效率的提高。因此 ，在分配眾還要兼顧公平。 兼顧社會公平 （ 1）公平的含義 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生參看教材 66 頁，就探究活動中提出的兩種觀點(diǎn)進(jìn)行討論。 學(xué)生活動：積極討論，踴躍發(fā)言。 教師總結(jié)：公平的含義比較寬泛，我們這里學(xué)的是收入分配的公平。它主要表現(xiàn)為收入分配的相對平等，即要求社會成員之間的收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。 它與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的平均主義有著根本的區(qū)別。市場經(jīng)濟(jì)條件下的公平，是根據(jù)社會的不同利益主體在社會經(jīng)濟(jì)交往活動中，按照他們都能夠接受的規(guī)則處理相互的利益關(guān)系，在承認(rèn)物質(zhì)差別性的前提下，盡可 能使社會成員收入分配相對平等，收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。它有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會全面進(jìn)步，有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)。 而計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的公平是絕對的平均主義，不考慮客觀差異；是不講效率的“公平”，實(shí)際上是不公平，它妨礙了效率，阻礙了生產(chǎn)的發(fā)展，結(jié)果使人民長期處于貧窮狀態(tài)，結(jié)果不是共同富裕，而是共同貧窮。 （ 2） 堅(jiān)持收入公平分配的意義 有利于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定。
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