三亞落日word版教案(編輯修改稿)
2025-01-04 07:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 d、指導朗讀。抓住關(guān)鍵詞語，讀出對此種景象的無限喜愛。 （ 2）研讀第 4 自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句?！?懸在海與天的邊緣 —— 在海面蹦跳 —— 輕快入水 〕 ①投影： 夕陽也漸漸地收斂了光，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。 夕陽也漸漸地收斂 了光，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠懸在海與天的邊緣。 學法： a．輕讀這一組句子，比較哪種寫法好，好在哪里？ b．指名說。（ 板書：像燈籠 ） C．指導朗讀第 2 句。 四、小結(jié) 五、作業(yè) 朗讀課文，背誦課文 第三課時 課時目標： 1．繼續(xù)精讀第三段，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。 2．朗讀課文，背誦課文 3．開展綜合實踐活動。 教學過程： 繼續(xù)精讀第三段 ②讀夕陽“在還面上蹦跳”的句子。 a．你怎 么理解句子中的“再一次”？ b．作者又一次把夕陽比作了什么？ c．想象夕陽“海面蹦跳”的情景。 d．指導朗讀。 ③投影：我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。 我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的文章寫的是三亞的落日，為何要花那么多的筆墨寫三亞的風情？ 此時此刻讓你想起哪句詩？（一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。） 描寫日落日出的詞語有：旭日東升、日薄西山、冉冉上升、夕陽西下。 彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。 A．小組合作研究： a、品讀感悟，比較這兩句在寫法上有什么不同。 b．第二句運用了比擬的方法，好在哪里？ c．組內(nèi)交流。選派代表，綜合大家意見。 B．大組交流。（ 把夕 陽完全落下時的情景寫得十分細致，而且寫活了，使讀 者仿佛身臨其境 ）（ 板書：像跳水員 ） C．想象夕陽滑落的情景。 D．激情賞讀。 （ 3）作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了“我” 看落日的神情，請畫出有關(guān)語句讀讀，說說你從中讀懂了什么？ 3．通讀全段，再找一找自己最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。 4．指導背
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