讀曾軍良啟示錄有感(編輯修改稿)
2024-10-01 03:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 得益的不僅僅是學(xué)生，也是教師提升自我的一條路徑；教師要擁有藝術(shù)的魅力，教師要引導(dǎo)學(xué)生去探尋問(wèn)題，在探尋過(guò)程中，進(jìn)行巧妙點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。 魅力教師打造魅力課堂，應(yīng)當(dāng)把每一節(jié)課的教學(xué)當(dāng)做是我們的作品，在這作品中承載了我們的夢(mèng)想、勇氣和力量。每一節(jié)課都是我們生命的一部分，我們不能隨便處置一堂課而怠慢我們的生命。因此，魅力教育不僅僅是為了學(xué)生，也是為了我們自己。 第三篇：讀《青少年啟示錄》有感讀《青少年啟示錄》有感 時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。我們應(yīng)該成為一個(gè)適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的 和諧發(fā)展的青少年。中華民族在五千年的歷史進(jìn)程中承載了太多的屈辱和夢(mèng)想。為了追逐更加炫目的榮耀，一代又一代的炎黃子孫或壓抑或昂揚(yáng)或沉淪或奮起、或?qū)覕覒?zhàn)或?qū)覒?zhàn)屢敗，永遠(yuǎn)激蕩著生命的張力，在東方這片古老的土地上，演繹了一幕幕蕩氣回腸的英雄史詩(shī)。中華民族的歷史就是一部追尋成功，永不言敗的奮斗史。我們是繼承了這些精神的新一代；我們是風(fēng)浪的最前排；我們將背負(fù)起這些使命；我們將不辱使命。 隨著社會(huì)的迅速發(fā)展人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，追求成功已成為每個(gè)年輕人 的夢(mèng)想。但影響一個(gè)人成功的因素有很多。而我們應(yīng)該有正確的思想觀念和良好的心理品質(zhì)。我們不僅要有明確的人生目標(biāo)，堅(jiān)定不移的信念，還要有積極向上的心態(tài)，堅(jiān)韌不拔的意志，科學(xué)的世界觀，只有這樣才能釋放出生命的能量。才能獲得成功。 我們應(yīng)打破傳統(tǒng)的人才觀，去學(xué)習(xí)優(yōu)秀的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、杰出的科技 知識(shí)分子、勇立潮頭的企業(yè)家和美譽(yù)度高的社會(huì)名流。切身感受到只要發(fā)奮努力，人人都可以成功，人人都可以創(chuàng)造精彩的人生。榜樣的力量是無(wú)窮的，它可以塑造一個(gè)人。我們應(yīng)該遴選出自己的榜樣，并向他學(xué)習(xí)。他們可以教給你正義和良知、民族責(zé)任心和使命感。他們緊扣時(shí)代的脈搏，他們參與變革，影響時(shí)代，捧讀他們的故事，就是在傾聽(tīng)強(qiáng)者的聲音，就是在分享智者的財(cái)富。 學(xué)習(xí)身邊鮮活的人物，而不是接受傳統(tǒng)教育中那種鋪陳概念、空洞灌 輸、刻板說(shuō)教…… 第四篇：讀《獨(dú)生子女教育啟示錄》有感讀《獨(dú)生子女教育啟示錄》有感 獨(dú)生子女，相信這個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是一個(gè)陌生的詞語(yǔ)。這個(gè)詞語(yǔ)產(chǎn)生于上個(gè)世紀(jì)80年代，伴隨著這個(gè)詞語(yǔ)的出現(xiàn)，我們的生活中就產(chǎn)生了形形色色的事情。它即寵愛(ài)、羨慕、壓力、無(wú)奈……于一身，這到底是好還是壞呢。誰(shuí)也說(shuō)不清。孩子，是祖國(guó)的未來(lái)，是家長(zhǎng)的期望，但對(duì)于獨(dú)生子女我們有該如何。當(dāng)我讀了《獨(dú)生子女教育啟示錄》，我便產(chǎn)生了一些淺薄的看法，那么，就讓我談?wù)勎业目捶ā? 《獨(dú)生子女教育啟示錄》，主編孫云曉、卜衛(wèi)，全書(shū)分為十四章：獨(dú)生子女的“最高興”于“最煩惱”、了解兒童的人格、身體健康、每個(gè)孩子都需要成就感、補(bǔ)上道德教育的“短板”、在同伴交往中長(zhǎng)大成人、讓孩子對(duì)自己充滿(mǎn)信心、如何培養(yǎng)兒童的興趣，尊重兒童的權(quán)利、改變家庭教育的14個(gè)觀念、改變學(xué)校教育的14個(gè)觀念。下面從兩個(gè)方面來(lái)談自己的感想。 一、補(bǔ)上道德教育的“短板” 一種情況，孩子就是天，是地，是一切，父母含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，總之，孩子就是家里的寶。于是，孩子的一切要求都不過(guò)分，一定要滿(mǎn)足，無(wú)論什么樣的要求。久而久之，養(yǎng)成了獨(dú)生子女這樣那樣的習(xí)慣，道德的淪喪或許就從這里開(kāi)始，獨(dú)生子女缺少什么，他們?nèi)蓖樾?，不知榮辱，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，缺獨(dú)立……有這樣一個(gè)實(shí)例，北京XX縣區(qū)的一位幼兒教師問(wèn)自己4歲的兒子，“一個(gè)小朋友沒(méi)有早飯吃，餓的直哭，你正在吃早點(diǎn)，你會(huì)怎么做。”孩子說(shuō)：“不給?！被卮鸬氖指纱啵瑡寢尣桓市?，又問(wèn)：“小朋友都餓哭了啊?！眱鹤痈?jìng)答：“他活該?！币粋€(gè)小孩子如此缺乏同情心，缺乏愛(ài)心，不能寬容別人，甚至對(duì)人有些殘酷，真讓我們難以置信。還好進(jìn)行了相應(yīng)的教育業(yè)開(kāi)始了，就如汶川地震時(shí)，孩子們手拉手，心
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