【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 場(chǎng)合、談話主旨及細(xì)節(jié)的理解和推斷，有時(shí)還需計(jì)算；聽短文則考察對(duì)短文的內(nèi)容、人物和情節(jié)等的理解及對(duì)全文的總體領(lǐng)悟。聽力試題一般都有三、四個(gè)選項(xiàng)，這些選項(xiàng)正是對(duì)該聽力題在范圍上的提示。 在聽 力測(cè)試中，心理因素相當(dāng)重要，有資料表明：聽力水平相同的兩個(gè)人在心理狀態(tài)不同的狀況下（過分緊張和輕松自然），考察結(jié)果會(huì)相差３０％。所以考試時(shí)要自信、沉著、克服緊張情緒。 考前應(yīng)找些模擬聽力試題進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，在考場(chǎng)上要抓緊時(shí)間利用考卷發(fā)到手和開始播放磁帶之前的那段可貴間隙迅速看一邊試題，以便心中有數(shù)，穩(wěn)定情緒。這屬于聽力應(yīng)試技巧。 “大綱”要求能聽懂略慢于正常語速的日常生活話題，只要我們平時(shí)注重聽力訓(xùn)練，考試時(shí)克服心理障礙，就一定能考出好成績(jī)。 五、如何練好英語口語 在英語學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生感到英語口語是個(gè)難關(guān) 。有的人能讀英語書籍，能聽英語廣播，能看電視英語講座，但就是不能用英語交談，真是“筆試上的才子，表達(dá)上的啞巴”。那么怎樣才能練好口語呢？關(guān)鍵在于三個(gè)字：讀、背、說。 １、讀，是指大聲朗讀 每天清晨，找一個(gè)清靜的地方，大聲朗讀課文。朗讀時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是聲要大；二是速度要快（但快而不亂）。許多人說英語時(shí)，往往感到舌頭不聽使喚。這是舌頭缺少訓(xùn)練的緣故。大家知道，相聲演員的口齒是非常伶俐的，其原因之一是他們常練“繞口令”。我們每天清晨快速朗讀課文，也同練“繞口令”一樣，會(huì)使我們的口齒逐漸伶俐起來。此外，大聲朗讀課 文，通過口舌的運(yùn)動(dòng)，還會(huì)產(chǎn)生機(jī)械記憶，幫助我們記住課文中的句型和詞匯，可謂一舉兩得。 ２、背，就是背誦課文 我們可以挑選一些優(yōu)秀的文章或常用的會(huì)話，花些時(shí)間把它們背下來。背的過程也就是記憶的過程。我們的大腦好比是“電腦”，而那些文章或會(huì)話好比是“數(shù)據(jù)”。我們把那些“數(shù)據(jù)”背熟了，也就是把它們輸入到“電腦”中。以后，我們?cè)谥v英語時(shí)，一旦需要，馬上就能“輸出”。有的人怕背書，覺得太費(fèi)腦子。結(jié)果他們講英語時(shí)，頭腦空空，沒有任何東西可以“輸出”，也就只好張口結(jié)舌了。古人說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”。我們不 僅讀熟，而且都已背熟，還怕無言以對(duì)嗎？ ３、說，就是常說英語 8 有一些學(xué)生不愿意說，特別是在人多的時(shí)候，更是“金口難開”。之所以害怕，不外乎兩個(gè)原因：首先是怕出錯(cuò)。豈不知講英語，不光是我們中國人會(huì)出錯(cuò)，就是那些英美人也常出錯(cuò)，因此這種顧慮是完全不必要的。其二是不好意思，總覺得在眾目睽睽之下，講英語有點(diǎn)兒“如坐針氈”。尤其是遇到比自己講得好的人，更是趑趄不前，生怕“相形見絀”。還有的學(xué)生總覺得講漢語比講英語來得方便，因此明明可以和對(duì)方用英語交談，但還是用漢語。這樣就失去了許多練習(xí)口語的機(jī)會(huì)。一般來說，要練好英語 口語每天講英語的時(shí)間不要少于二十分鐘。只有多練，才能“熟能生巧”，才能出成果。俗話說，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下三年功”，不多練多講，不愛張口，是不可能練好英語口語的。以上講的三個(gè)字，只要大家認(rèn)真去做，我想在不太長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，一定會(huì)收到效果的。 六、“四步法”背誦英語課文 對(duì)于中學(xué)生來說，背誦課文是相當(dāng)重要的。青少年學(xué)生頭腦清晰，記憶力強(qiáng)，在這段時(shí)間背誦一些好的范文，會(huì)終生難忘，受用無窮。如能熟讀課文，流利背誦，是各種句型在頭腦里和口頭上形成習(xí)慣，那么你就可以自然而然地出口成章，落筆成文，少出錯(cuò)誤。這對(duì)記憶單詞、短語 、句型及掌握文法都是極有好處的。下面介紹一種“聽－－讀－－背－－說”的背誦英語課文的方法： １、多聽錄音，認(rèn)真模仿 中學(xué)階段的課文主要以句型為主，背前一定要認(rèn)真聽錄音，聽教師范讀，反復(fù)多聽，分段細(xì)聽，逐字逐句地予以模仿。注意模仿其語音、語調(diào)，讀準(zhǔn)每個(gè)單詞、短語，搞清重讀、輕讀、連讀、失去爆破、停頓、聲調(diào)、降調(diào)等等。避免讀破句、讀錯(cuò)句。在此基礎(chǔ)上加以朗讀。 ２、大聲朗讀，水到渠成 背誦是建立在大聲朗讀基礎(chǔ)上的。背前要根據(jù)磁帶中的語音語調(diào)，有表情地大聲朗讀。朗讀時(shí)注意輕重緩急，不要一味強(qiáng)調(diào)速度，要揣摩每句話的意 思及全文大意?？梢栽谕瑢W(xué)中分成小組進(jìn)行朗讀，分角色朗讀。將課文分成若干部分，重第一個(gè)學(xué)生開始朗讀，象運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的接力賽跑一樣，一個(gè)接一個(gè)地朗讀下去，別的同學(xué)讀錯(cuò)的地方及時(shí)給予糾正，要對(duì)所背的課文都能朗朗上口?？谡b記憶，背誦容易。俗話說，背得吞吞吐吐，不如讀得清清楚楚。 ３、透徹領(lǐng)會(huì)，理解記憶 在學(xué)習(xí)過程中，機(jī)械地識(shí)記所學(xué)的語言材料是必要的，然而一味地死記硬背是不可取的。重要的是理解性的記憶。拿到一篇課文，先要進(jìn)行認(rèn)真的預(yù)習(xí)，借助工具書和自己學(xué)過的知識(shí)盡量弄清課文中的句子結(jié)構(gòu)、固定搭配和習(xí)慣用語。搞懂哪些是主題 句，哪些是從句及主、謂、賓、表、定、壯、等句子成份，然后根基句型進(jìn)行造句、擴(kuò)句賀連詞成句。在對(duì)課文內(nèi)容完全弄懂的基礎(chǔ)上予以背誦，這樣就顯得容易多了。 ４、丟掉“面子”，加強(qiáng)操練 有些同學(xué)將背誦課文作為任務(wù)去完成，一旦背會(huì)，任務(wù)就完成了。也有些同學(xué)認(rèn)為花時(shí)間、精力去背誦課文，往往辛辛苦苦背誦過的課文，過后總會(huì)遺忘許多，不能記全，似乎前功盡棄，于事無補(bǔ)。其實(shí)這種態(tài)度是不對(duì)的，這種擔(dān)心也大可不必。句型、課文背會(huì)后一定要克服怕錯(cuò)怕羞的心理障礙，把“臉面”丟調(diào)，堅(jiān)持與老師或同學(xué)用英語交談，加以操練，不能“小和尚念經(jīng)， 有口無心”。將已背會(huì)的課文、句型通過“說”的方法加以鞏固，這樣才能達(dá)到背誦的目的。 七、怎樣學(xué)課文 9 課文是詞匯、語法的綜合體現(xiàn)，是學(xué)好英語的基本途徑。所以學(xué)好課文是十分重要的。學(xué)好課文要抓住三個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)，即課前、課上、課后。其實(shí)質(zhì)為領(lǐng)會(huì)、掌握、運(yùn)用的逐步過程，是科學(xué)的方法。 １、課前預(yù)習(xí) “預(yù)則充”，預(yù)習(xí)是培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的好方法。在預(yù)習(xí)中熟悉課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題，找出自己不懂得地方，這就為下一步聽課打下了基礎(chǔ)，能使你有針對(duì)性地以“主體”的身份去參與課堂活動(dòng)。具體地說預(yù)習(xí)要做到： １）通讀課文： 只要 了解課文里主要講的是什么就行了。 ２）回頭再慢讀一遍： 遇到生詞不要急于去查找詞典，大膽地去根據(jù)上下文的意思進(jìn)行猜譯。這樣即節(jié)約時(shí)間，又可以掃除理解課文的障礙，更為今后做 NMET中的“閱讀理解“提打下基礎(chǔ)。 ３）對(duì)那些實(shí)在無能為力的難點(diǎn)： 做上突出的記號(hào)，這就是聽課的重點(diǎn)所在。 ２、課堂聽講 １）全神貫注聽講：在老師的啟發(fā)、點(diǎn)撥下進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。置身于課文語境之中，掌握課文中人、事、時(shí)、地等細(xì)節(jié)。 ２）解決疑難：要做到帶著問題聽講，收到“立竿見影”之功效。 ３）以聽為主，兼做筆記。 ４）在理解的基礎(chǔ)上， 積極背記，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化，向四十五分鐘要質(zhì)量。 ３、課后復(fù)習(xí) 課后復(fù)習(xí)能起到鞏固知識(shí)和提高能力的雙重功能。復(fù)習(xí)時(shí)要做到： １）整理歸納： 使現(xiàn)學(xué)的新知識(shí)與過去學(xué)的舊知識(shí)融會(huì)貫通；整理筆記，使知識(shí)系統(tǒng)化以求觸類旁通。 ２）實(shí)際運(yùn)用： 用課本的知識(shí)理論解決實(shí)際問題。這除了做書后的練習(xí)之外，還可做一些專項(xiàng)、綜合測(cè)試題來提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。 ３）知識(shí)篩選： 讓當(dāng)天學(xué)的東西在腦子里過一遍，加深印象?；貞洸怀龌虿焕斫獾?，趕快補(bǔ)上。 八、英語復(fù)述四法 用自己的話把聽過的故事、學(xué)過的課文、讀過的文章連貫地?cái)⑹龀鰜斫袕?fù)述。復(fù)述可 加深對(duì)內(nèi)容的理解，積累和豐富詞匯，是英語基礎(chǔ)知識(shí)和口語能力的綜合訓(xùn)練，是發(fā)展記憶力，形象思維和邏輯思維能力的好方法，對(duì)我們的英語學(xué)習(xí)非常有用。英語復(fù)述主要有四種方法： １、詳細(xì)復(fù)述 照原文復(fù)述，但不是背誦，而是圍繞中心，抓住特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，盡量采用原文的詞句。這種復(fù)述有利于培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致地讀書的好習(xí)慣，有利于發(fā)展思維能力和記憶能力。 ２、簡(jiǎn)要復(fù)述 就是概括性地復(fù)述。說出原文的主要意思，復(fù)述前，對(duì)內(nèi)容必須深刻理解。這種復(fù)述形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和概括能力。 ３、選擇復(fù)述 10 對(duì)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述，以利 于對(duì)重、難點(diǎn)的理解和記憶。 ４、創(chuàng)造性復(fù)述 是完全用自己的話來敘述內(nèi)容的一種形式，可改變?nèi)朔Q（第一人稱變第三人稱），敘述方法（順敘變?yōu)榈箶ⅲ?，體裁（記敘文變?yōu)閷?duì)話）等。 當(dāng)然，以上四法也并非是完全孤立的，在復(fù)述一篇文章時(shí)，有時(shí)也同時(shí)使用兩種或兩種以上的方法。 九、幾種題型的解題方法 （一）如何做“閱讀理解”題 “閱讀理解”是考試必不可少的基本題型，也是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，以下是幾種做“閱讀理解”題的方法： １、閱讀理解常見錯(cuò)誤分析 １）掌握詞匯太少，語法知識(shí)薄弱，看不懂原文。 ２）抓不住關(guān)鍵詞語，不能準(zhǔn)確獲得所需 要的信息。 ３）對(duì)短文缺乏整體理解，誤把現(xiàn)象當(dāng)成本質(zhì)，僅憑主觀臆測(cè)，產(chǎn)生一些無關(guān)的觀點(diǎn)和看法。 ４）閱讀速度太慢，或根本看不懂原文而放棄了做題的機(jī)會(huì)。 ２、學(xué)習(xí)建議 １）將閱讀納入整個(gè)學(xué)習(xí)過程中來，并視為學(xué)習(xí)目的之一。 ２）適量練習(xí)，熟悉解題步驟和技巧。 ３、解題步驟 １）現(xiàn)把文章后面的問題讀一遍，以便帶著問題閱讀文章。 ２）盡快把每一段的首句和尾句看一遍，意圖整體把握。 ３）帶著問題看文章，留心六個(gè) (w)h； who（誰）、 what（干什么）、 why（為什么）、 when（何時(shí)）、 where（何地）、 how（ 怎么發(fā)生）等。 ４）留心四個(gè)轉(zhuǎn)換：表述方式的轉(zhuǎn)換、詞類的轉(zhuǎn)換、時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換和語態(tài)的轉(zhuǎn)換。 ５）逐項(xiàng)選定 ６）回讀檢查。無論設(shè)計(jì)多么巧妙的文章，總可以在原文中找到一些與所提問題有關(guān)的詞句。 ４、解題技巧 １）掌握合理的解題步驟（如上）； ２）抓住中心句（多為首句或尾句）； ３）要讀懂大意，注意整體把握，不必弄清每個(gè)詞的詞意； ４）閱讀速度要快，要在有限時(shí)間內(nèi)抓住重點(diǎn)； ５）回讀檢查要細(xì)心，發(fā)現(xiàn)問題要果斷糾正； ６）運(yùn)用自己已有的知識(shí)和上下文提供的線索，做出正確、合理的分析、推理和判斷； 總之，怎樣做閱讀理解題并 不是一成不變的，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常自我總結(jié)、積累，相信大家通過努力都會(huì)成功的！ （二）怎樣做閱讀理解效果好 11 閱讀理解試題是任何考試、競(jìng)賽中必不可少的題型，而且所占比分大，對(duì)我們英語成績(jī)的好壞起著舉足輕重的作用。那么怎樣做閱讀理解試題效果好呢？本文就談?wù)勥@個(gè)問題。 英語考試中的任何一個(gè)閱讀理解試題大致都可以歸入以下五類： １、辨認(rèn)重要事實(shí)（包括特定事實(shí)或說明主旨的事實(shí)與細(xì)節(jié)）。 ２、確立所讀材料的主旨和中心思想。 ３、得出合乎邏輯的結(jié)論。 ４、作出合理的判斷。 ５、進(jìn)行正確的推論。針對(duì)不同的問題，我們 分別用跳讀、通讀和細(xì)讀的方法來進(jìn)行閱讀，解答閱讀理解試題的效果就會(huì)好，得分自然也會(huì)高。 １）跳讀法－－辨認(rèn)事實(shí)，確立中心 跳讀就是跳著讀。如果試題是要求辨認(rèn)重要事實(shí)與細(xì)節(jié)，只需找出與五個(gè) w (who, what, why, when, where) 有關(guān)的詞語即可；如果試題要求確立中心思想，那就以句子為目移對(duì)象進(jìn)行跳讀，找出各段主題句即可，而不必逐句細(xì)讀全文。 ２）通讀法－－確立中心，得出結(jié)論 通讀是一種逐句閱讀、逐層分析的閱讀方法，如果試題是要求得出合乎邏輯的結(jié)論，就要運(yùn)用通讀法，也就是分析的方法來把握 住文章的主旨和大意，以及說明主旨和大意的細(xì)節(jié)和事實(shí)，有此來得出合乎邏輯的結(jié)論。 ３）細(xì)讀法－－合理判斷，正確推論 細(xì)讀是一種推測(cè)性閱讀，目的是要讀出言外