【總結(jié)】一、有感情地背誦課文,細(xì)心體會(huì)詩人用“殘損的手掌”“摸索”祖國土地時(shí)的種種感覺,說說詩人內(nèi)心深處情感的變化起伏。此題意在引導(dǎo)學(xué)生從背誦入手,整體把握這首詩的思想感情。詩人以“殘損的手掌”撫過祖國大地的形象化思緒,在想像中再現(xiàn)了他的家鄉(xiāng)、長白山、黃河、江南、嶺南以及他沒有親身體驗(yàn)過的解放區(qū)的景象,以“手掌”的感覺展示了他內(nèi)心情感的變化。詩人先是
2024-12-03 04:55
【總結(jié)】臺(tái)階班級(jí):姓名:作業(yè)導(dǎo)航1.了解父親的形象,體會(huì)深厚的父子情2.了解文章的結(jié)構(gòu)線索3.把握詞語的深刻含義一、基礎(chǔ)部分1.下列加粗字注音、字形不正確的一項(xiàng)是()A.凹凼(ào)煩燥(zào)B.尷尬(ɡānɡà)陰
2024-12-05 03:47
【總結(jié)】公輸【課內(nèi)四基達(dá)標(biāo)】一、填空題《公輸》選自《________》。墨子名________,相傳為________時(shí)期______國人,是________學(xué)派的創(chuàng)始人,墨子重要的政治主張是“________”,在本文中就有明顯體現(xiàn)。二、給加黑的字注音公輸盤()至于郢(
2024-12-01 17:18
【總結(jié)】(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)墨子高超的勸說藝術(shù)。2.感知文中的人物形象,揣摩人物語言,體會(huì)人物的思想感情。3.品味賞析課文的美,培養(yǎng)學(xué)生閱讀先秦諸子散文的興趣。教學(xué)重點(diǎn):1.積累文育知識(shí),提高學(xué)生的自學(xué)能力。2.理清行文思路,把握墨子勸阻楚攻宋的三個(gè)步驟。3,背誦自
2024-11-19 22:56
2024-12-08 22:10
【總結(jié)】1“河曲智叟笑而止之曰”、“北山愚公長息曰”中“笑”和“長息”分別有什么表達(dá)作用?(4分)“笑”:“長息”:2本文以神話結(jié)尾,有什么作用?3分析人物形象。4文中寫“其妻獻(xiàn)疑”,用意何在?5寫孀妻之弱子“跳往助之”,其作用是什么?6你認(rèn)為愚公是不是很“愚”呢?為什么?7智叟的話似乎也
2024-11-15 17:19
【總結(jié)】那樹龍山中學(xué)江曉菁學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用“倒坍、引頸受戮、周道如砥”等詞語。2、整體把握課文內(nèi)容,探究課文的主旨。3、品味文章的藝術(shù)性。4、正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,正確認(rèn)識(shí)發(fā)展與環(huán)保的矛盾,樹立科學(xué)的發(fā)展觀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):1、了解那樹的價(jià)值,體會(huì)作者的思想感情
2024-12-03 11:24
【總結(jié)】17《公輸》教學(xué)案設(shè)計(jì)人:范書穎教學(xué)目標(biāo):1、感知文章內(nèi)容,積累文言知識(shí)。2、把握文章思路:墨子勸阻楚攻宋的三個(gè)步驟。3、能聯(lián)系人物言行分析人物形象。4、體會(huì)墨子高超的勸說藝術(shù)。助讀資料1.《墨子》及墨子墨子,(約前468~前376)名翟,魯人,一說宋人,戰(zhàn)國初期思想家,政治家,教育家,先秦堵子散文代
2024-12-08 22:34
【總結(jié)】從容說課《變臉》是我國新時(shí)期文學(xué)中一部優(yōu)秀的戲曲作品。課文節(jié)選的是其中的第二場。這場戲描寫了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩,要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。這場戲,情節(jié)起伏跌宕,矛盾沖突尖銳,動(dòng)人心魄,扣人心弦;人物形象鮮明,注重細(xì)節(jié)刻畫、心理刻畫,展示人物的精神狀態(tài)和感情沖突,給人以強(qiáng)烈的情感震蕩和精神沖擊;戲曲語言既高度個(gè)性化,又高度生活化,唱詞真切動(dòng)人,
2024-12-03 11:26
【總結(jié)】《棗兒》是一個(gè)話劇小品,它是新時(shí)期戲劇百花園中一朵盛開的小花。全劇運(yùn)用象征手法,圍繞“棗兒”展開情節(jié),描寫了老人和男孩之間的一段親切交往,表現(xiàn)了老人對(duì)兒子、男孩對(duì)父親的深切親情,反映了我國在現(xiàn)代化進(jìn)程中的社會(huì)變遷。全劇的主要藝術(shù)特點(diǎn)是它的象征性。因此,教讀這個(gè)話劇小品,重在領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的象征意義,體會(huì)作品的象征手法,理解作品的主題。教學(xué)目標(biāo)知
2024-12-03 11:25
【總結(jié)】墨守成規(guī)?墨守:戰(zhàn)國時(shí)墨翟善于守城;成規(guī):現(xiàn)成的或久已通行的規(guī)則、方法。指思想保守,守著老規(guī)矩不肯改變。班門弄斧?在魯班門前舞弄斧子。比喻在行家面前賣弄本領(lǐng),不自量力。墨子公輸盤公輸墨子公輸盤結(jié)合課后注釋,介紹人物。兼愛完全的博愛(與儒家的親親相對(duì)反,
2024-11-30 06:55
【總結(jié)】公輸人物簡介朗讀疏通文意理清思路拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)隨堂練習(xí)人物簡介墨子,(約前468~前376)名翟,魯人,一說宋人,戰(zhàn)國初期思想家,政治家,教育家,先秦堵子散文代表作家。曾為宋國大夫。早年接受儒家教育,后聚徒講
2024-11-28 00:28
【總結(jié)】《墨子》1公輸盤不說:;2子墨子九距之:;3子墨子之守圉
2024-11-30 06:54
【總結(jié)】同步練習(xí)()A,B是整式,那么BA就叫做分式;,則分式的值就為零;,則分式必?zé)o意義;xx2不是分式,而是整式.x1,21,212?x,?xy3,a+m1中,分式的個(gè)數(shù)有(A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)
2024-11-15 23:21
2024-12-09 06:29